Luyện nói tiếng Anh bằng Shadowing qua video: Gee: What is Discourse

C1
I know you're gonna dig this.
⏸ Tạm dừng
65 câu
Nếu các câu quá ngắn hoặc quá dài, hãy bấm Edit để chỉnh sửa.
1
I know you're gonna dig this.
2
Check this out.
3
You're probably asking yourself, what am I doing at a baseball game,
4
and what does baseball have to do with discourse?
5
Well, according to G, a discourse is a kind of identity kit.
6
It's a costume or set of instructions that makes us recognizable to people.
7
It gives what we do meaning in specific social contexts.
8
So for instance, at a baseball game,
9
there are certain ways of dressing.
10
There are also certain ways of speaking like,
11
Hey ump, get some glasses man, you stink!
12
Or, hey beer man, one beer over here.
13
Hot dog, right here.
14
All of these things have meaning within the specific context of the baseball game.
15
They make sense to us in this space.
16
But what happens if I go to a fancy restaurant?
17
Hey, waiter!
18
Beer over here, please!
19
Where the hell do you think you are?
20
Or, what if I go to a school?
21
Hey teach!
22
Get some glasses man, cause your grading stinks!
23
What?
24
So you better check yourself!
25
This example provides a general idea about what G means when he talks about discourse.
26
And in particular, the relationship between discourse and literacy.
27
At the baseball game, I was able to demonstrate
28
that I was literate in the discourse of being a fan at a game.
29
But I was illiterate in the discourse of being a customer at a restaurant or a student in the classroom.
30
But what else does G mean when he uses the term discourse?
31
And what does he mean when he distinguishes between primary discourse and secondary discourse?
32
Here I am in my home.
33
And it's in my home that I begin to acquire my primary discourse.
34
And I do this through interactions with family members, friends, community members.
35
It's in this space of the home or the immediate community that I begin to acquire my primary discourse.
36
But then I leave this immediate area and I enter into other social spaces, like a school.
37
And inside of school I begin to acquire and learn secondary discourses.
38
And one of these secondary discourses that I learn in school is what we call academic discourse.
39
And this is the ways of reading and writing,
40
communicating with peers and teachers,
41
kinds of language that that we understand as typical for school.
42
In this scenario, the academic discourse or the school discourse represents a dominant discourse.
43
And G defines a dominant discourse as a discourse that we become literate in to advance in society in certain ways.
44
And they can vary from context to context,
45
but we know that given education and the value of a diploma,
46
the fact that a college graduate today will make a million more dollars
47
over his or her lifetime than a non-graduate
48
demonstrates that becoming literate in academic discourse is also becoming literate in the dominant discourse.
49
In our lifetime, we'll become literate in many,
50
many kinds of secondary discourses.
51
And even in a single social context,
52
even in a classroom, we can see many kinds of primary and secondary discourses converging together.
53
And in the process of becoming literate in many kinds of secondary discourses,
54
we can also begin to develop what G refers to as meta-knowledge of a discourse.
55
And that is when we are able to step outside of a discourse
56
and then look back in at it and understand its internal workings.
57
Understand the way that the discourse shapes meaning,
58
shapes the kinds of language that we use,
59
the interactions that we have with others.
60
And in the process of developing this meta-knowledge,
61
we can begin to transform discourses.
62
And in the process of transforming or hybridizing these discourses,
63
we can open up new avenues for meaning making and understanding.
64
And this is something that we can really think about when working with our students,
65
is this idea of creating critical understandings about the discourses that shape our lives.

Tải Ứng Dụng

Có tính năng chấm điểm câu của bạn bằng AI

Quét Để Tải
Quét Để Tải
Download on theApp Store
Get it onGoogle Play
TRENDING

Phổ biến

Tại sao nên luyện nói với video này?

Video này mang đến một cái nhìn sâu sắc về khái niệm "diễn ngôn" (discourse) và cách mà nó ảnh hưởng đến cách chúng ta giao tiếp trong các bối cảnh xã hội khác nhau. Khi luyện nói tiếng Anh thông qua video này, bạn không chỉ cải thiện kỹ năng phát âm và từ vựng, mà còn học cách sử dụng ngôn ngữ phù hợp trong từng tình huống cụ thể. Luyện với các đoạn hội thoại trong video giúp bạn làm quen với cách diễn đạt tự nhiên và biết cách tương tác trong môi trường giao tiếp khác nhau như một trận baseball hay trong lớp học. Điều này thực sự quan trọng trong việc xây dựng kỹ năng giao tiếp hiệu quả, giúp bạn tự tin hơn khi sử dụng tiếng Anh trong cuộc sống hàng ngày.

Ngữ pháp & Biểu thức trong ngữ cảnh

  • Câu mệnh lệnh: Các câu như "Hey ump, get some glasses man!" cho thấy cách thể hiện sự tức giận hoặc yêu cầu một cách thẳng thắn. Điều này rất quan trọng để hiểu cách giao tiếp trong các bối cảnh xã hội khác nhau.
  • Sử dụng cách gọi: Cụm từ như "Hey beer man!" hay "Hey teach!" minh họa cách sử dụng cách gọi thân mật, giúp bạn phát triển khả năng giao tiếp tự nhiên hơn.
  • So sánh giữa các bối cảnh: Sự chuyển đổi giữa các ngữ cảnh như baseball và nhà hàng cho thấy tầm quan trọng của việc điều chỉnh ngôn ngữ theo từng tình huống, giúp người học hiểu rõ hơn về ngữ pháp và cách diễn đạt phù hợp.

Các bẫy phát âm phổ biến

Khi luyện nói tiếng Anh qua video này, có một số từ và cách phát âm có thể gây khó khăn. Một số từ như "ump" (trọng tài) hay "stink" (thối) có thể sẽ cần thời gian để làm quen với cách phát âm tự nhiên. Hãy chú ý đến cách nhấn âm và ngữ điệu trong các câu nói, đặc biệt là những câu nói thể hiện cảm xúc mạnh mẽ. Để tự tin hơn khi giao tiếp, bạn cũng nên luyện tập shadowspeak để cải thiện phát âm và ngữ điệu của mình. Bằng cách này, bạn sẽ nâng cao khả năng tương tác trong những tình huống thực tế hơn, giúp bạn trở thành một người nói tiếng Anh hiệu quả và tự tin hơn.

Phương Pháp Shadowing Là Gì?

Shadowing là kỹ thuật học ngôn ngữ có cơ sở khoa học, ban đầu được phát triển cho chương trình đào tạo phiên dịch viên chuyên nghiệp và được phổ biến rộng rãi bởi nhà đa ngôn ngữ học Dr. Alexander Arguelles. Nguyên lý cốt lõi đơn giản nhưng cực kỳ hiệu quả: bạn nghe tiếng Anh của người bản xứ và lặp lại to ngay lập tức — như một "cái bóng" (shadow) đuổi theo người nói với độ trễ chỉ 1–2 giây. Khác với luyện ngữ pháp hay học từ vựng bị động, Shadowing buộc não bộ và cơ miệng phải đồng thời xử lý và tái tạo ngôn ngữ thực tế. Các nghiên cứu khoa học xác nhận phương pháp này cải thiện đáng kể phát âm, ngữ điệu, nhịp điệu, nối âm, kỹ năng nghe và độ lưu loát khi nói — đặc biệt hiệu quả cho người luyện IELTS Speaking và muốn giao tiếp tiếng Anh tự nhiên như người bản ngữ.