ฝึกพูดภาษาอังกฤษด้วยเทคนิค Shadowing จากวิดีโอ: Gee: What is Discourse

C1
I know you're gonna dig this.
⏸ หยุดชั่วคราว
65 ประโยค
หากประโยคสั้นหรือยาวเกินไป กดที่ Edit เพื่อปรับแก้
1
I know you're gonna dig this.
2
Check this out.
3
You're probably asking yourself, what am I doing at a baseball game,
4
and what does baseball have to do with discourse?
5
Well, according to G, a discourse is a kind of identity kit.
6
It's a costume or set of instructions that makes us recognizable to people.
7
It gives what we do meaning in specific social contexts.
8
So for instance, at a baseball game,
9
there are certain ways of dressing.
10
There are also certain ways of speaking like,
11
Hey ump, get some glasses man, you stink!
12
Or, hey beer man, one beer over here.
13
Hot dog, right here.
14
All of these things have meaning within the specific context of the baseball game.
15
They make sense to us in this space.
16
But what happens if I go to a fancy restaurant?
17
Hey, waiter!
18
Beer over here, please!
19
Where the hell do you think you are?
20
Or, what if I go to a school?
21
Hey teach!
22
Get some glasses man, cause your grading stinks!
23
What?
24
So you better check yourself!
25
This example provides a general idea about what G means when he talks about discourse.
26
And in particular, the relationship between discourse and literacy.
27
At the baseball game, I was able to demonstrate
28
that I was literate in the discourse of being a fan at a game.
29
But I was illiterate in the discourse of being a customer at a restaurant or a student in the classroom.
30
But what else does G mean when he uses the term discourse?
31
And what does he mean when he distinguishes between primary discourse and secondary discourse?
32
Here I am in my home.
33
And it's in my home that I begin to acquire my primary discourse.
34
And I do this through interactions with family members, friends, community members.
35
It's in this space of the home or the immediate community that I begin to acquire my primary discourse.
36
But then I leave this immediate area and I enter into other social spaces, like a school.
37
And inside of school I begin to acquire and learn secondary discourses.
38
And one of these secondary discourses that I learn in school is what we call academic discourse.
39
And this is the ways of reading and writing,
40
communicating with peers and teachers,
41
kinds of language that that we understand as typical for school.
42
In this scenario, the academic discourse or the school discourse represents a dominant discourse.
43
And G defines a dominant discourse as a discourse that we become literate in to advance in society in certain ways.
44
And they can vary from context to context,
45
but we know that given education and the value of a diploma,
46
the fact that a college graduate today will make a million more dollars
47
over his or her lifetime than a non-graduate
48
demonstrates that becoming literate in academic discourse is also becoming literate in the dominant discourse.
49
In our lifetime, we'll become literate in many,
50
many kinds of secondary discourses.
51
And even in a single social context,
52
even in a classroom, we can see many kinds of primary and secondary discourses converging together.
53
And in the process of becoming literate in many kinds of secondary discourses,
54
we can also begin to develop what G refers to as meta-knowledge of a discourse.
55
And that is when we are able to step outside of a discourse
56
and then look back in at it and understand its internal workings.
57
Understand the way that the discourse shapes meaning,
58
shapes the kinds of language that we use,
59
the interactions that we have with others.
60
And in the process of developing this meta-knowledge,
61
we can begin to transform discourses.
62
And in the process of transforming or hybridizing these discourses,
63
we can open up new avenues for meaning making and understanding.
64
And this is something that we can really think about when working with our students,
65
is this idea of creating critical understandings about the discourses that shape our lives.

ดาวน์โหลดแอป

AI ให้คะแนนทุกประโยคที่คุณพูด

สแกนเพื่อดาวน์โหลด
สแกนเพื่อดาวน์โหลด
Download on theApp Store
Get it onGoogle Play
TRENDING

ยอดนิยม

เกี่ยวกับบทเรียนนี้

บทเรียนนี้ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจและฝึกฝนเกี่ยวกับแนวคิดของ "ดิสคอร์ส" ซึ่งเป็นการสื่อสารที่เรามีบทบาทในสังคมต่าง ๆ โดยเฉพาะในช่วงเวลาที่เรามีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น แม้ว่าเราจะอยู่ในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน เช่น สนามเบสบอล ร้านอาหาร หรือในห้องเรียน บทเรียนนี้จะเน้นการฝึกฝนทักษะการพูดในบริบททางสังคมต่าง ๆ ที่เราอาจเจอในชีวิตประจำวัน เพิ่มความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษผ่านการฝึก "ชาโดว์อิ้งภาษาอังกฤษ" หรือ shadowspeak

คำศัพท์และวลีสำคัญ

  • ดิสคอร์ส (discourse) - สื่อสารในบริบททางสังคม
  • มานุษยวิทยา (identity kit) - เครื่องมือในการแสดงตัวตน
  • การสื่อสารของนักเรียน (academic discourse) - วิธีการอ่านและเขียนในบริบทการศึกษา
  • ดิสคอร์สหลัก (primary discourse) - การสื่อสารที่เราฝึกฝนในบ้าน
  • ดิสคอร์สรอง (secondary discourse) - การสื่อสารที่เราฝึกฝนในที่เรียน
  • ดิสคอร์สที่มีอำนาจ (dominant discourse) - วิธีการสื่อสารที่สำคัญในการก้าวหน้าในสังคม
  • เชียร์ (fan) - ผู้ที่สนับสนุนทีมกีฬา

เคล็ดลับการฝึกฝน

เมื่อคุณฟังวิดีโอนี้และฝึก "ชาโดว์อิ้งภาษาอังกฤษ" หรือ shadowspeaks ให้พยายามพูดตามเสียงด้วยความเร็วเดียวกัน มุ่งเน้นที่การสร้างเสียงและสำเนียงให้ใกล้เคียงกับผู้พูดตามสิ่งที่เขาพูดในวิดีโอ คุณสามารถทำให้การฝึกพูดของคุณมีประสิทธิภาพมากขึ้นโดย:

  • ฟังและพูดตามแบบทำซ้ำ (shadow speak) หลายครั้งเพื่อให้คุณรู้สึกคุ้นเคยกับน้ำเสียงและจังหวะ
  • แบ่งวิดีโอออกเป็นส่วนสั้น ๆ เพื่อให้สามารถจดจำและพูดตามได้ง่ายขึ้น
  • ฝึกการดูปฏิกิริยาของเสียงพูดเพื่อเข้าใจอารมณ์และเกมการสื่อสารที่แตกต่างกัน
  • พยายามใช้คำศัพท์และวลีที่ได้เรียนรู้ในบริบทที่หลากหลาย เพื่อเสริมสร้างความชำนาญและมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษ

การฝึกเทคนิค shadowspeaks จะช่วยให้คุณสามารถพัฒนาทักษะการพูดและการสื่อสารในภาษาอังกฤษได้ดีขึ้นในทุกบริบทของการใช้ชีวิตประจำวัน!

เทคนิค Shadowing คืออะไร?

Shadowing เป็นเทคนิคการเรียนรู้ภาษาที่ได้รับการรับรองทางวิทยาศาสตร์ พัฒนาขึ้นสำหรับการฝึกนักแปลมืออาชีพ วิธีการนี้เรียบง่ายแต่ทรงพลัง: คุณฟังเสียงภาษาอังกฤษจากเจ้าของภาษาและพูดตามทันที — เหมือนเงาที่ตามผู้พูดด้วยช่วงเวลาห่าง 1-2 วินาที การวิจัยแสดงว่าเทคนิคนี้ปรับปรุงความแม่นยำในการออกเสียง ทำนองเสียง จังหวะ การเชื่อมเสียง การฟังเข้าใจ และความคล่องแคล่วในการพูดได้อย่างมีนัยสำคัญ

☕ เลี้ยงกาแฟเราสักแก้ว