跟讀練習: Reading Explorer Foundation, Unit-2 Science of Taste - 通過影片學習英語口語
選擇練習模式
每種模式都會開啟全屏練習室。
17 句
如果句子過短或過長，請點選 Edit 進行調整。
1
The way we taste food is not as simple as you might think.
我們感知食物味道的方式並不像你想像的那麼簡單。
2
It's true that when we put food in our mouths, taste buds on our tongues help us work out what we're eating.
確實，當我們把食物放進嘴裡時，舌頭上的味蕾會幫助我們分辨我們吃的是什麼。
3
However, the experience of what we call taste doesn't just happen in our mouths.
然而，我們所說的味覺體驗並不僅僅發生在口腔裡。
4
In fact, 75 to 95% of what we call taste is really about how a food smells.
事實上，我們所謂的味覺體驗中，有75%到95%實際上來自食物的氣味。
5
And there are other senses too that we use when we taste food.
我們品嚐食物時還會用到其他感官。
6
Our brains take information from all our senses,
我們的大腦會從所有感官中獲取資訊，
7
even sounds we hear, and create the experience we know as taste.
甚至包括我們聽到的聲音，共同構成了我們所熟知的味覺體驗。
8
For example, if we see a food that is red, our brain will guess that it is sweet.
例如，如果我們看到一種紅色的食物，我們的大腦會猜測它是甜的。
9
As a result, it may taste sweeter than it really is.
因此，它嚐起來可能會比實際更甜。
10
Green foods may taste more sour.
綠色食品可能嚐起來更酸。
11
Black foods may taste slightly more bitter.
黑色食物的口感可能會略帶一絲苦味。
12
And white foods a little more salty.
而白色食物的味道會稍鹹一些。
13
Even shapes affect the way we taste.
甚至食物的形狀也會影響我們的味覺體驗。
14
For example, a dessert served on a round plate may taste a little sweeter.
例如，盛放在圓形盤子裡的甜點嚐起來可能會更甜一些。
15
If it is served on a square plate, it may taste more bitter.
如果盛放在方形盤子裡，它嚐起來可能會更苦。
16
By learning more about taste, scientists believe we can develop healthier food that still tastes good.
通過進一步瞭解味覺，科學家們相信我們可以開發出既美味又更健康的食品。
17
Making sure we all have a healthier and tastier future.
確保我們所有人都擁有一個更健康、更美味的未來。
同頻道
B12
Reading Explorer Foundation, Unit-9 Brunelleschi's Dome
Daily ConversationUniversity Students
A265
Reading Explorer Foundation, Unit-1 Moon Mystery
Daily ConversationHigh School Students
B12
Reading Explorer Foundation, Unit-5 The Flu Virus
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
B11
Reading Explorer Foundation, Unit-11 Ichthyosaurs
IELTS PrepTOEFL PrepHigh School Students
B17
Reading Explorer Foundation, Unit-3 Right Dog for the Job
TeensDaily ConversationHigh School Students
B13
Reading Explorer Foundation, Unit-4 An Ancient Shipwreck
Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
B14
Reading Explorer Foundation, Unit-10 Tornado Terror
IELTS PrepTOEFL PrepHigh School Students
B18
Reading Explorer Foundation, Unit-6 Giants of the Forest
IELTS PrepTOEFL PrepHigh School Students
B1Reading Explorer 1, Unit-10 City in the Clouds
Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
B1Reading Explorer 1, Unit-8 Fairy tale Castle
High School StudentsUniversity Students
B1Reading Explorer Foundation, Unit-12 The Social Robot
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
A2Reading Explorer Foundation, Unit-8 Amazing Narwhals
KidsTeensHigh School Students
B1Reading Explorer Foundation, Unit-7 Parasomnia
IELTS PrepTOEFL PrepHigh School Students
FOR YOU
推薦影片
A212
15 句
Reading Explorer Foundations - Third Edition - Unit 2 Science of Taste
Daily ConversationUniversity Students
B13
19 句
Debating Challenge 1 | Unit 2_1 | Eating Insects Instead of Animals?
IELTS PrepTOEFL PrepHigh School Students
B16
25 句
Skimming and Scanning
IELTS PrepTOEFL PrepHigh School Students
B113
38 句
Science in English #1 | ELEMENTS
IELTS PrepTOEFL PrepHigh School Students
B15
30 句
READING EXPLORER 1 UNIT 3B A MUSICAL BOOST
IELTS PrepTOEFL PrepHigh School Students
B14
30 句
READING EXPLORER 1 UNIT 6A IN ONE CUBIC FOOT
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
B21
93 句
Science experiment for Year 12 students: Đề thi IELTS LISTENING (actual test)
IELTS PrepTOEFL PrepCambridge Exam Prep
B13
14 句
Bad Taste in My Mouth
American AccentTravel EnglishDaily ConversationHigh School Students
B13
29 句
Observation and Inference
TOEFL PrepHigh School StudentsUniversity Students
B110
12 句
You Can Think in English | English Reading and Listening Practice #englishforbeginners #motivation
TeensDaily ConversationHigh School Students
B11
289 句
How to Describe Food in English - Two English Teachers Try Food From Around the World. 🍪🦐🍅
TeensDaily ConversationHigh School Students
為什麼用這個影片練習口語？
觀看並練習這段影片可以幫助你深入理解味覺的科學，同時也為你的英語口語練習提供了豐富的語境。這段影片不僅僅介紹了味覺的定義，更重要的是揭示了我們如何感知味道的複雜性。通過模仿影片中講解者的發音和語調，你可以有效提高你的口語能力，尤其是在雅思口語練習中，這樣的技能尤為重要。此外，這樣的shadow speech練習能夠讓你在英語口語練習中，更加自信地表達自己。
語法與表達在語境中的應用
在這個影片中，講解者使用了多種句型和表達方式，這裡我們分析幾個關鍵結構：
- 關於……的事實 - "It's true that..." 這個結構用於引入已知的事實，增加說話的可信度。
- 不僅如此，這還…… - "However, the experience of taste doesn't just happen..." 這種轉折的使用，讓擴充套件的論點更有邏輯。
- 例如…… - "For example..." 這種引入例子的方式，有助於聽眾更好理解複雜的概念。
- 我們的腦海中會…… - "Our brains take information..." 使用主動結構傳達出大腦如何處理資訊的清晰概念。
- 科學家相信…… - "Scientists believe we can..." 這表述用於闡述未來的展望，啟發學習者對科學的興趣。
常見發音陷阱
在影片中，有一些單詞和表達可能會對學習者造成發音上的挑戰：
- experience - 注意“x”音的發音，確保音節流暢。
- taste - 要特別注意這個詞的母音發音，常常會與“test”混淆。
- create - 這一詞的重音在第二音節，需要加以練習以避免發音錯誤。
- develop - 注意這個詞的母音變化，有時會導致發音不清晰。
通過練習這些詞彙的正確發音，並在shadowing site上進行重複練習，你將能顯著提升自己的英語口語能力。同時，也可以通過對聲音的細緻觀察，提升你的整體聽力和理解能力，助你在雅思口語練習中取得好成績。通過不斷的shadow speech練習，相信你一定能夠在英語口語學習的道路上取得進步！
影片中的語法
說話人最常用的結構，並附上影片中的原話：
| 結構 | 影片中的用法 |
|---|---|
| 被動語態 be + 過去分詞 — 強調發生了什麼，而不是誰做的 | is served |
| 用 “might / may” 表可能 might/may + 動詞 — 有可能但不確定的事 | might think · may taste |
| 比較級 -er than / more … than — 比較兩個事物 | sweeter than |
| 現在進行時 am/is/are + -ing — 此刻或近期正在發生的事 | we're eating |
什麼是跟讀法？
跟讀法 (Shadowing) 是一種有科學依據的語言學習技巧，最初開發用於專業口譯員的培訓，並由多語言者Alexander Arguelles博士普及。這個方法簡單而強大：您在聽英語母語原聲的同時立即大聲重複——就像是一個延遲1-2秒緊跟說話者的影子。與被動聽力或語法練習不同，跟讀法強迫您的大腦和口腔肌肉同時處理並模模擬實的講話模式。研究表明它能顯著提高發音準確性，語調，節奏，連讀，聽力理解和口語流利度——使其成為雅思口語備考和真實英語交流最有效的方法之一。