Shadowing-Übung: Could Alzheimer's start in our nose? - Englisch Sprechen Lernen mit Video
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There is a theory that Alzheimer's starts in the nose.
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Now I'm not talking here about the fact that Alzheimer's patients tend to lose their sense of smell, often years before they notice any memory loss.
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I'm talking about the idea that maybe the whole thing just starts because of your nose.
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So the thing you've got to know is
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that your brain is locked away from the rest of your body in like a fortress, right?
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Even your blood can't get into your brain without going past
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some really heavy duty bounces in the form of the blood -brain barrier
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but one of the few areas where it has a connection
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to the outside is through your nose right just behind your eyes sitting behind your nose
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there is like a little bit of your skull
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that is covered in tiny holes through
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which your olfactory nerves will dangle to give you your sense of smell it's a bit like
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if you squished play -doh through a colander anyway to see if
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that was a potential route into the brain for infection a group of scientists they took a bunch of mice
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and then squirted chlamydia up their noses um now it was chlamydia pneumonia
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which is a sort of bacterial cousin of um if the one
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that gives you an sti
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but why let facts get in the way of a good
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sentence anyway to their surprise within 72 hours these mice who just had something put into their nose
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had an infection that traveled up into their brains
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that had then triggered the same kind of inflammatory response and plaques that you see in brains that are riddled with alzheimer's
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Another study was looking at stray dogs in Mexico.
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They took some that had lived around areas with lots of really bad pollution
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and then others that had been living in really rural locations.
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And they found in the dogs from the cities,
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inside of their brain were embedded really tiny little flecks of metals thought to have come from exhausts and braking of cars.
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And each one of those fragments was then surrounded again by the same plaques, same inflammatory responses that you end up seeing in Alzheimer's.
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The latest research has been looking at young children
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and adults who also grew up in really heavily polluted areas and found essentially the same thing.
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Stuff that is theorised to have got into the brain, through the nose, kind of sniffed up from the environment around,
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that is then kind of surrounded by these plaques and inflammatory response that you end up seeing in people decades, decades, decades later who have Alzheimer's.
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So here is the theory.
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Maybe one, the whole thing starts way, way, way, way, way before we thought.
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And two, maybe this isn't just something that goes wrong in your brain.
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Maybe the plaques that cause Alzheimer's are what's left over after your brain has fought off an outside invader.
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Interesting, isn't it?
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Anyway, if you want the full rundown, I've done a new scientist column on it, and you can see it on their website.
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Enjoy.
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Wortschatz und Sprechhinweise zu dieser Lektion
Diese Sprechübung basiert auf dem Video „Could Alzheimer's start in our nose?“. Diese Wörter kommen am häufigsten vor: brain, nose, plaques, inflammatory, decades. Dieses Video enthält 38 Sätze und 522 Wörter zum Nachsprechen. Der gesprochene Teil dauert 2:33. Der Sprecher spricht schnell, etwa 204 Wörter pro Minute – rechne mit verbundenen und verkürzten Lauten. 84 % der Wörter gehören zu den 3.000 häufigsten im Englischen; den Rest solltest du dir vor dem Üben ansehen.
Wichtiger Wortschatz in diesem Video
15 lernenswerte Wörter aus dem Video, mit Aussprache und Bedeutung:
| Wort | Aussprache | Bedeutung |
|---|---|---|
| plaque Substantiv | /plæk/ | Plakette |
| inflammatory Adjektiv | /ɪnˈflæmət(ə)ɹi/ | aufrührerisch, aufwieglerisch |
| infection Substantiv | /ɪnˈfɛkʃən/ | Ansteckung, Infektion |
| mouse Substantiv | /maʊs/ | Maus, Muus |
| scientist Substantiv | /ˈsaɪəntəst/ | Wissenschaftler, Wissenschaftlerin |
| surround Verb | /səˈɹaʊnd/ | umgeben, umringen |
| essentially Adverb | /ɪˈsɛnʃəli/ | im Wesentlichen, im Grunde |
| cousin Substantiv | /ˈkʌz(ə)n/ | entfernter Verwandter, entfernte Verwandte |
| column Substantiv | /ˈkɒləm/ | Säule |
| trigger Substantiv | /ˈtɹɪɡɚ/ | Abzug |
| pollution Substantiv | /pəˈluʃən/ | Verunreinigung, Verschmutzung |
| nerve Substantiv | /nɝv/ | Nerv |
| barrier Substantiv | /ˈbæɹi.ə/ | Sperre, Schranke |
| bounce Verb | /baʊns/ | abprallen |
| brake Substantiv | /bɹeɪk/ | Bremse |
Phrasal Verbs, die du hören wirst
| Wort | Bedeutung |
|---|---|
| end up Verb | sich herausstellen, am Ende irgendwo / etwas sein |
| go past Verb | übersteigen, überschreiten |
Grammatik in diesem Video
Die Strukturen, die der Sprecher am häufigsten verwendet, mit den genauen Worten aus dem Video:
| Struktur | Im Video |
|---|---|
| Passiv be + Partizip Perfekt – wichtig ist, was geschieht, nicht wer es tut | is locked · is covered · are riddled |
| Present Perfect have/has + Partizip Perfekt – eine vergangene Handlung, die jetzt noch wichtig ist | has fought · I've done |
Aussprache, auf die du achten solltest
Der Sprecher verwendet 7 Kurzformen und abgeschwächte Formen, zum Beispiel I'm, isn't, can't. Sprich sie in der kurzen Form, so wie du sie hörst.
- Die Laute „sh“ und „zh“: infection /ɪnˈfɛkʃən/, essentially /ɪˈsɛnʃəli/, pollution /pəˈluʃən/
- Lange Wörter – auf die Betonung achten: inflammatory /ɪnˈflæmət(ə)ɹi/, essentially /ɪˈsɛnʃəli/, chlamydia /kləˈmɪd.i.ə/, olfactory /ɑlˈfæk.təɹ.i/
Laute, die Deutschsprachigen schwerfallen:
- Stimmhafter Auslaut — /b/, /d/, /g/, /z/, /v/ am Wortende nicht verhärten: surround /səˈɹaʊnd/, nerve /nɝv/, embed /ɪmˈbɛd/
- /æ/ — offener als „ä“: plaque /plæk/, inflammatory /ɪnˈflæmət(ə)ɹi/, barrier /ˈbæɹi.ə/, bacterial [bækˈtɪəɹiəɫ], fragment /ˈfɹæɡmənt/
So übst du mit diesem Video
- Höre dir das ganze Video einmal an, ohne zu sprechen, und notiere die Wörter, die du nicht kennst.
- Beginne mit 0,75-facher Geschwindigkeit, sprich Satz für Satz nach und wechsle zur normalen Geschwindigkeit, sobald es leichtfällt.
- Nimm dich auf und vergleiche mit dem Original; achte dabei auf Wörter wie plaque, inflammatory, infection.
Was ist die Shadowing-Technik?
Shadowing ist eine wissenschaftlich fundierte Sprachlerntechnik, die ursprünglich für die professionelle Dolmetscherausbildung entwickelt und durch den Polyglotten Dr. Alexander Arguelles populär gemacht wurde. Die Methode ist einfach aber wirkungsvoll: Du hörst englisches Audio von Muttersprachlern und wiederholst es sofort laut — wie ein Schatten, der dem Sprecher mit nur 1–2 Sekunden Verzögerung folgt. Anders als passives Hören oder Grammatikübungen zwingt Shadowing dein Gehirn und deine Mundmuskulatur, gleichzeitig echte Sprachmuster zu verarbeiten und zu reproduzieren. Studien zeigen, dass es Aussprachegenauigkeit, Intonation, Rhythmus, verbundene Sprache, Hörverständnis und Sprechflüssigkeit signifikant verbessert — was es zu einer der effektivsten Methoden für die IELTS Speaking-Vorbereitung und reale englische Kommunikation macht.