Pratique du Shadowing: (A2) English File _4Ed. SB/3.4 - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale s’appuie sur la vidéo « (A2) English File _4Ed. SB/3.4 ». Les mots qui reviennent le plus souvent : Jake, Oxford, flight, tour. Cette vidéo contient 57 phrases et 400 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 2:40. Le locuteur parle à un rythme naturel d’environ 150 mots par minute, proche d’une conversation courante. 85 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais ; le reste mérite d’être vu avant de commencer. 9 de ses 57 phrases sont des questions : un bon entraînement pour l’intonation interrogative et les réponses courtes.
Vocabulaire clé de cette vidéo
14 mots de la vidéo à retenir, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| hungry adjectif | /ˈhʌŋ.ɡɹi/ | affamé, avoir faim |
| pizza nom | /ˈpi.tsə/ | pizza |
| destination nom | /dɛstɪˈneɪʃən/ | destination, arrivée |
| dish nom | /dɪʃ/ | assiette, plat |
| passport nom | /ˈpæspɔɹt/ | passeport |
| carbonara nom | /ˌkɑɹbəˈnɑɹə/ | carbonara |
| gelato nom | /d͡ʒəˈlɑtoʊ/ | gelato, glace à l'italienne |
| typical adjectif | /ˈtɪp.ɪ.kəl/ | typique, représentatif |
| pleasure nom | /ˈplɛʒɚ/ | plaisir |
| girlfriend nom | /ˈɡɝlfɹɛnd/ | petite amie, copine |
| restaurant nom | /ˈɹɛst(ə)ˌɹɑnt/ | restaurant |
| lunch nom | /lʌnt͡ʃ/ | déjeuner, dîner (Cajun) |
| cream nom | /kɹiːm/ | crème |
| somehow adverbe | /ˈsʌmhaʊ/ | d'une façon ou d'une autre, quelque part |
Des phrases à répéter
Des phrases courtes et complètes de la vidéo, à réutiliser dans la conversation de tous les jours :
- Are you very tired?
- Let's go to the car park, then.
- Is it your first time here?
- We're going to drive to the center.
- Would you like to maybe do some shopping?
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| Present perfect have/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant | I've always wanted · has ever missed |
| Superlatifs the -est / the most … — le plus haut ou le plus bas d’un groupe | the oldest · the best |
| Futur avec « going to » be going to + verbe — un projet ou ce que l’on voit venir | I'm going to give · I'm going to tell · We're going to drive |
| Présent continu am/is/are + -ing — ce qui se passe en ce moment | we're planning · I'm traveling |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 18 contractions et formes réduites, comme I'm, we're, don't. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
- Les sons « sh » et « zh »: destination /dɛstɪˈneɪʃən/, dish /dɪʃ/, pleasure /ˈplɛʒɚ/
- Mots longs — placez bien l’accent: destination /dɛstɪˈneɪʃən/, carbonara /ˌkɑɹbəˈnɑɹə/
Les sons difficiles pour les francophones :
- /h/ — il se souffle, il n’est pas muet: hungry /ˈhʌŋ.ɡɹi/, somehow /ˈsʌmhaʊ/
- /tʃ/ et /dʒ/ — à ne pas adoucir en « ch » et « j »: gelato /d͡ʒəˈlɑtoʊ/, lunch /lʌnt͡ʃ/
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: hungry /ˈhʌŋ.ɡɹi/, passport /ˈpæspɔɹt/, carbonara /ˌkɑɹbəˈnɑɹə/, girlfriend /ˈɡɝlfɹɛnd/, restaurant /ˈɹɛst(ə)ˌɹɑnt/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Commencez à la vitesse 0,75×, répétez phrase par phrase, puis revenez à la vitesse normale quand cela devient facile.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme hungry, pizza, destination.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.