Pratique du Shadowing: Không có tiêu đề P2 - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale s’appuie sur la vidéo « Không có tiêu đề P2 ». Les mots qui reviennent le plus souvent : exam, student, score, math, perfect. Cette vidéo contient 69 phrases et 640 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 3:54. Le locuteur parle à un rythme naturel d’environ 164 mots par minute, proche d’une conversation courante. 85 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais ; le reste mérite d’être vu avant de commencer. 13 de ses 69 phrases sont des questions : un bon entraînement pour l’intonation interrogative et les réponses courtes.
Vocabulaire clé de cette vidéo
15 mots de la vidéo à retenir, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| examination nom | /ɪɡˌzæm.ɪˈneɪ.ʃən/ | examen |
| mathematics nom | /mæθ(.ə)ˈmæt.ɪks/ | mathématiques |
| investigate verbe | /ɪnˈvɛs.tə.ɡeɪt/ | étudier |
| cheat verbe | /ˈt͡ʃiːt/ | tricher |
| defend verbe | /dɪˈfɪnd/ | défendre |
| impressive adjectif | /ɪmˈpɹɛsɪv/ | impressionnant, épatant |
| province nom | /ˈpɹɔv.ɪns/ | province, état |
| compare verbe | /kəmˈpɛɚ/ | comparer |
| curious adjectif | /ˈkjʊɹ.i.əs/ | curieux |
| connect verbe | /kəˈnɛkt/ | accoupler, connecter |
| talented adjectif | /ˈtæləntɪd/ | doué, talentueux |
| convince verbe | /kənˈvɪns/ | convaincre, persuader |
| unfair adjectif | /ʌnˈfɛɚ/ | injuste, déloyal |
| suspicious adjectif | /səˈspɪʃ.əs/ | suspect, louche |
| mock verbe | /mɑk/ | imiter |
Les verbes à particule que vous entendrez
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| come out verbe | /ˌkʌm ˈaʊt/ | sortir |
| find out verbe | découvrir, savoir |
Des phrases à répéter
Des phrases courtes et complètes de la vidéo, à réutiliser dans la conversation de tous les jours :
- What do you mean, lucky?
- What was the school's average score?
- Do we know why he was arrested?
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| Voix passive be + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le fait | were printed · was arrested · are not convinced |
| Propositions relatives who / which + proposition — une précision sur une personne ou une chose | someone who gets · students who studied |
| Possibilité avec « might / may » might/may + verbe — quelque chose de possible mais pas certain | might come · might arrest |
| Présent continu am/is/are + -ing — ce qui se passe en ce moment | I'm just joking · they're investigating · is getting |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 9 contractions et formes réduites, comme I'm, doesn't, can't. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
- Les sons « sh » et « zh »: examination /ɪɡˌzæm.ɪˈneɪ.ʃən/, suspicious /səˈspɪʃ.əs/, specialize /ˈspɛʃəˌlaɪz/
- Mots longs — placez bien l’accent: examination /ɪɡˌzæm.ɪˈneɪ.ʃən/, mathematics /mæθ(.ə)ˈmæt.ɪks/, investigate /ɪnˈvɛs.tə.ɡeɪt/
Les sons difficiles pour les francophones :
- /tʃ/ et /dʒ/ — à ne pas adoucir en « ch » et « j »: cheat /ˈt͡ʃiːt/, joking /ˈd͡ʒoʊkɪŋ/
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: impressive /ɪmˈpɹɛsɪv/, province /ˈpɹɔv.ɪns/, curious /ˈkjʊɹ.i.əs/, abnormal /ˌæbˈnɔɹ.ml̩/, frustrate /ˈfɹʌsˌtɹeɪt/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Commencez à la vitesse 0,75×, répétez phrase par phrase, puis revenez à la vitesse normale quand cela devient facile.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme examination, mathematics, investigate.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.










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