Pratique du Shadowing: Which Menu Will Make It? ⏲️ | MasterChef Australia | S18 Ep59 | Clip - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale de niveau B1 s’appuie sur la vidéo « Which Menu Will Make It? ⏲️ ». Les mots qui reviennent le plus souvent : dessert, pork, cook, granita, main. Cette vidéo contient 224 phrases et 2007 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 11:47. Le locuteur parle à un rythme naturel d’environ 170 mots par minute, proche d’une conversation courante. Seuls 76 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais, le vocabulaire est donc exigeant.
Vocabulaire clé de cette vidéo
Les 15 mots les plus avancés de la vidéo, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| dessert nom | /dɪˈzɝt/ | dessert |
| granita nom | /ɡɹəˈniːtə/ | granita |
| dish nom | /dɪʃ/ | assiette, plat |
| oven nom | /ˈʌ.vn̩/ | four |
| basil nom | /ˈbæz.əl/ | basilic |
| tomato nom | /təˈmeɪ.toʊ/ | tomate |
| strawberry nom | /ˈstɹɔˌbɛɹi/ | fraise |
| chef nom | /ʃɛf/ | chef cuisinier, chef |
| artichoke nom | /ˈɑɹ.tɪˌtʃoʊk/ | artichaut |
| crispy adjectif | /ˈkɹɪs.pi/ | croustillant |
| elevate verbe | /ˈɛləveɪt/ | élever |
| hazelnut nom | /ˈheɪzəlˌnʌt/ | noisette, aveline |
| puree nom | /ˈpjʊəɹeɪ/ | purée |
| execute verbe | /ˈɛksɪˌkjuːt/ | exécuter, mettre à mort |
| pepper nom | /ˈpɛp.ə/ | poivrier |
Les verbes à particule que vous entendrez
| Mot | Sens |
|---|---|
| back up verbe | reculer |
| fall apart verbe | tomber en morceaux |
| show off verbe | crâner, faire le malin |
Des phrases à répéter
Des phrases courtes et complètes de la vidéo, à réutiliser dans la conversation de tous les jours :
- Is anyone gonna come with me?
- I'm dying to know what you're going to cook.
- I think safe isn't gonna get you there.
- How am I going to blow the judges away?
- I mean, that was the ice cream taste test?
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| Present perfect have/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant | I've been · I've come · I've learnt |
| Voix passive be + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le fait | be infused · be laced · be served |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 71 contractions et formes réduites, comme I'm, gonna, I've. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
- Les sons « sh » et « zh »: dish /dɪʃ/, chef /ʃɛf/, mushroom /ˈmʌʃˌɹuːm/, ambitious /æmˈbɪʃ.əs/, garnish /ˈɡɑːnɪʃ/
- Mots longs — placez bien l’accent: tiramisu /ˌtɪɹəˈmisu/, consistently /kənˈsɪstəntli/, achievable /əˈt͡ʃivəbəl/, caramelize /ˈkaɹ(ə)məlʌɪz/, mascarpone /ˌmæskə(ɹ)ˈpəʊni/
Les sons difficiles pour les francophones :
- /h/ — il se souffle, il n’est pas muet: hazelnut /ˈheɪzəlˌnʌt/, hitter /ˈhɪtɚ/, harmony /ˈhɑ̟ɹ.mə.ni/
- /tʃ/ et /dʒ/ — à ne pas adoucir en « ch » et « j »: artichoke /ˈɑɹ.tɪˌtʃoʊk/, butcher /ˈbʊt͡ʃə/, chop /t͡ʃɑp/, achievable /əˈt͡ʃivəbəl/, butchery /ˈbʊt͡ʃəɹi/
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: porchetta /poɹˈkɛtə/, granita /ɡɹəˈniːtə/, strawberry /ˈstɹɔˌbɛɹi/, artichoke /ˈɑɹ.tɪˌtʃoʊk/, crispy /ˈkɹɪs.pi/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Commencez à la vitesse 0,75×, répétez phrase par phrase, puis revenez à la vitesse normale quand cela devient facile.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme dessert, granita, dish.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.












