ฝึกพูดภาษาอังกฤษด้วยเทคนิค Shadowing จากวิดีโอ: Ocean Biodiversity | IELTS LISTENING TEST | SECTION-4

เลือกโหมดฝึก

แต่ละโหมดจะเปิดห้องฝึกแบบเต็มจอ

60 ประโยค
หากประโยคสั้นหรือยาวเกินไป กดที่ Edit เพื่อปรับแก้
1
Section 4 You will hear part of a student presentation about the variety of different species that live in the world's oceans.
2
First, you have some time to look at questions 31 to 40.
3
Thank you.
4
Thank you.
5
Now listen carefully and answer questions 31 to 40.
6
I've been looking at ocean biodiversity, that's the diversity of species that live in the world's oceans.
7
About 20 years ago, biologists developed the idea of what they called biodiversity hotspots.
8
These are the areas which have the greatest mixture of species.
9
So one example is Madagascar.
10
These hotspots are significant because they allow us to locate key areas for focusing efforts at conservation.
11
Biologists can identify hotspots on land fairly easily,
12
but until recently very little was known about species distribution and diversity in the oceans,
13
and no one even knew if hotspots existed there.
14
Then a Canadian biologist called Boris Worm did some research in 2005 on data on ocean species
15
that he got from the fishing industry.
16
Worm located five hotspots for large ocean predators, like sharks, and looked at what they had in common.
17
The main thing he'd expected to find was that they had very high concentrations of food,
18
but to his surprise that was only true for four of the hotspots.
19
The remaining hotspot was quite badly off in that regard,
20
but what he did find was that in all cases the water at the surface of the ocean had relatively high temperatures,
21
even when it was cool at greater depths.
22
So this seemed to be a factor in supporting a diverse range of these large predators.
23
However, this wasn't enough on its own because he also found that the water needed to have enough oxygen in it,
24
so these two factors seemed necessary to support the high metabolic rate of these large fish.
25
A couple of years later, in 2007, a researcher called Lisa Balance, who was working in California,
26
also started looking for ocean hotspots, but not for fish.
27
What she was interested in was marine mammals, things like seals, and she found three places in the oceans which were hotspots,
28
and what these had in common was that these hotspots were all located at boundaries between ocean currents,
29
and this seems to be the sort of place that has lots of the plankton that some of these species feed on.
30
So now people who want to protect the species that are endangered need to get as much information as possible.
31
For example, there's an international project called the Census of Marine Life.
32
They've been surveying oceans all over the world, including the Arctic.
33
One thing they found there, which stunned other researchers, was that there were large numbers of species which live below the ice,
34
sometimes under a layer up to 20 metres thick.
35
Some of these species had never been seen before.
36
They've even found species of octopus living in these conditions.
37
And other scientists working on the same project
38
but researching very different habitats on the ocean floor have found large numbers of species congregating around volcanoes,
39
attracted to them by the warmth and nutrients there.
40
However, biologists still don't know how serious the threat to their survival is for each individual species.
41
So a body called the Global Marine Species Assessment is now creating a list of endangered species on land,
42
so they consider things like the size of the population, how many members of one species there are in a particular place,
43
and then they look at their distribution in geographical terms, although this is quite difficult when you're looking at fish because they're so mobile,
44
and then thirdly they calculate the rate at which the decline of the species is happening.
45
So far only 1,500 species have been assessed, but they want to increase this figure to 20,000.
46
For each one they assess, they use the data they collect on that species to produce a map showing its distribution.
47
Ultimately, they will be able to use these to figure out not only where most species are located, but also where they are most threatened.
48
So, finally, what can be done to retain the diversity of species in the world's oceans?
49
Firstly, we need to set up more reserves in our oceans, places where marine species are protected.
50
We have some, but not enough.
51
In addition, to preserve species such as leatherback turtles, which live out in the high seas but have their nesting sites on the American coast,
52
we need to create corridors for migration, so they can get from one area to another safely.
53
As well as this, action needs to be taken to lower the levels of fishing quotas to prevent overfishing of endangered species.
54
And finally, there's the problem of bycatch.
55
This refers to the catching of unwanted fish by fishing boats.
56
They're returned to the sea, but they're often dead or dying.
57
If these commercial fishing boats used equipment which was more selective so that only the fish wanted for consumption were caught,
58
this problem could be overcome.
59
Okay, so does anyone have any questions That is the end of section 4.
60
You now have half a minute to check your answers.

ดาวน์โหลดแอป

ทุกอย่างที่ต้องใช้เพื่อพูดได้คล่อง

AI ให้คะแนนการออกเสียงให้คะแนนทุกประโยค
ฝึก IPAเชี่ยวชาญทุกเสียง
คำศัพท์สร้างคลังคำของคุณ
เกมคำศัพท์เล่นไปเรียนไป
สแกน QR
สแกน QR
Download on theApp StoreGet it onGoogle Play

ช่องเดียวกัน

Dolphins | IELTS LISTENING TEST | SECTION-2B2
2

Dolphins | IELTS LISTENING TEST | SECTION-2

IELTS PrepUniversity Students
Global Design Competition | IELTS LISTENING TEST | SECTION-3B2
2

Global Design Competition | IELTS LISTENING TEST | SECTION-3

IELTS PrepUniversity Students
Win ridge Forest Railway Park | IELTS LISTENING TEST | SECTION-2B2
8

Win ridge Forest Railway Park | IELTS LISTENING TEST | SECTION-2

IELTS PrepUniversity Students
Type of Job Required With Answers | IELTS LISTENING SECTION-1B1
2

Type of Job Required With Answers | IELTS LISTENING SECTION-1

IELTS PrepInterview EnglishUniversity Students
Rocky Bay Field trip | IELTS LISTENING TEST | SECTION-3B2
2

Rocky Bay Field trip | IELTS LISTENING TEST | SECTION-3

IELTS PrepUniversity Students
Personal Assessment | IELTS LISTENING TEST | SECTION-2B2
1

Personal Assessment | IELTS LISTENING TEST | SECTION-2

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
Health Centers | IELTS LISTENING TEST | SECTION-1B1
2

Health Centers | IELTS LISTENING TEST | SECTION-1

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
Subject of drawing Change to be made | IELTS LISTENING TEST | SECTION-3B2
1

Subject of drawing Change to be made | IELTS LISTENING TEST | SECTION-3

IELTS PrepCambridge Exam PrepHigh School Students
Improvement to Red hill suburb | IELTS LISTENING TEST | SECTION-2B2
2

Improvement to Red hill suburb | IELTS LISTENING TEST | SECTION-2

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
Manham Port | IELTS LISTENING TEST | SECTION-2B2
3

Manham Port | IELTS LISTENING TEST | SECTION-2

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
In her Home Country | IELTS LISTENING TEST | SECTION-3B2
2

In her Home Country | IELTS LISTENING TEST | SECTION-3

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
In the library George found | IELTS LISTENING TEST | SECTION-1B1
3

In the library George found | IELTS LISTENING TEST | SECTION-1

IELTS PrepHigh School StudentsUniversity Students
Nanotechnology: technology on a small scale | IELTS LISTENING TEST | SECTION-4C1
10

Nanotechnology: technology on a small scale | IELTS LISTENING TEST | SECTION-4

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
Thorndyke's Builders | IELTS LISTENING TESTB1
5

Thorndyke's Builders | IELTS LISTENING TEST

IELTS PrepTOEIC PrepUniversity Students
Self-Access Centre | IELTS LISTENING TEST | SECTION-3B2
1

Self-Access Centre | IELTS LISTENING TEST | SECTION-3

IELTS PrepUniversity Students
Early Learning Childcare Centre Enrolment Form | IELTS LISTENING TESTB1
123

Early Learning Childcare Centre Enrolment Form | IELTS LISTENING TEST

IELTS PrepKidsTeens
New staff at theatre | IELTS LISTENING TEST | SECTION-2B2
16

New staff at theatre | IELTS LISTENING TEST | SECTION-2

TOEFL PrepTOEIC PrepBusiness English
Car Insurance With Answers | IELTS LISTENING SECTION-1B1
7

Car Insurance With Answers | IELTS LISTENING SECTION-1

IELTS PrepTOEIC PrepBusiness English
Transport Survey | IELTS LISTENING TEST | SECTION-1B1
10

Transport Survey | IELTS LISTENING TEST | SECTION-1

IELTS PrepTOEFL PrepTOEIC Prep
Homestay Application With Answers | IELTS LISTENING SECTION-1B1
4

Homestay Application With Answers | IELTS LISTENING SECTION-1

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
FOR YOU

วิดีโอแนะนำ

C14 | Test 1 | Section 4 | 31-40 | Completion Notes | IELTS Listening Test | Learn English with HangB2
3
59 ประโยค

C14 | Test 1 | Section 4 | 31-40 | Completion Notes | IELTS Listening Test | Learn English with Hang

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
Biodiversity | Consider This #4B2
38
36 ประโยค

Biodiversity | Consider This #4

American AccentIELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
Great White Shark (Carcharodon carcharias)B2
2
38 ประโยค

Great White Shark (Carcharodon carcharias)

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
Globalization and educational change: Đề thi IELTS LISTENING (actual test)B2
1
68 ประโยค

Globalization and educational change: Đề thi IELTS LISTENING (actual test)

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
D22_ ALBRECHT FUND SHADOWING_Our OceanB1
95
15 ประโยค

D22_ ALBRECHT FUND SHADOWING_Our Ocean

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
Peak and open spaces | IELTS LISTENING TEST | SECTION-2B2
2
46 ประโยค

Peak and open spaces | IELTS LISTENING TEST | SECTION-2

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
TEST 29 PART 3 - LUYỆN TẬP VÀ THỰC HÀNH LISTENING - TỰ HỌC VSTEPB2
6
132 ประโยค

TEST 29 PART 3 - LUYỆN TẬP VÀ THỰC HÀNH LISTENING - TỰ HỌC VSTEP

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
Weather - Part 1 IELTS Speaking - Model AnwerB2
23
22 ประโยค

Weather - Part 1 IELTS Speaking - Model Anwer

IELTS PrepHigh School StudentsUniversity Students
Nature Is Speaking – Ian Somerhalder is Coral Reef | Conservation International (CI)B1
408
20 ประโยค

Nature Is Speaking – Ian Somerhalder is Coral Reef | Conservation International (CI)

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
Cambridge Ielts 16 Reading test 1 Passage 1C1
1
47 ประโยค

Cambridge Ielts 16 Reading test 1 Passage 1

IELTS PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge IELTS 20 PART 4 TEST 1– #listeningielts20part4 #ielts20 #voduyquynhB2
14
79 ประโยค

Cambridge IELTS 20 PART 4 TEST 1– #listeningielts20part4 #ielts20 #voduyquynh

IELTS PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
Why is this one spot not warming?C1
3
341 ประโยค

Why is this one spot not warming?

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students

ทำไมการฝึกพูดด้วยวิดีโอนี้จึงสำคัญ?

การเรียนรู้จากวิดีโอนี้จะช่วยให้คุณเข้าใจและพูดเกี่ยวกับความหลากหลายทางชีวภาพในทะเลได้ดียิ่งขึ้น การฝึกพูดภาษาอังกฤษโดยใช้วิดีโอนี้จะทำให้คุณมีโอกาสได้ฝึกทักษะการออกเสียงภาษาอังกฤษอย่างมีประสิทธิภาพ ผ่านการฟัง และการเลียนแบบ (ชาโดว์อิ้งภาษาอังกฤษ) เสียงของผู้พูด ไม่เพียงแต่จะช่วยให้คุณปรับปรุงการออกเสียงภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยให้คุณเข้าใจวิธีการใช้คำศัพท์ในบริบทที่แตกต่างกันอีกด้วย

ไวยากรณ์และสำนวนในบริบท

ในวิดีโอนี้มีการใช้โครงสร้างประโยคที่สำคัญซึ่งสามารถนำไปใช้ในการสนทนาได้จริง เช่น:

  • “These hotspots are significant because...” - สร้างการเชื่อมโยงระหว่างความสำคัญกับผลลัพธ์ ซึ่งช่วยให้ผู้ฟังเข้าใจเหตุผลในข้อมูลที่นำเสนอได้ชัดเจน
  • “What he did find was that...” - การใช้โครงสร้างนี้ช่วยเน้นข้อมูลที่สำคัญที่ค้นพบ ทำให้การพูดมีน้ำหนักมากขึ้น
  • “So, finally, what can be done to...” - เป็นการสรุปที่ทำให้ผู้ฟังเข้าใจว่าสิ่งที่กล่าวถึงมีความสำคัญและฝากข้อคิดให้กับผู้ฟัง

การใช้โครงสร้างเหล่านี้ในการพูดของคุณจะทำให้การสื่อสารมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ขณะที่คุณฝึกพูดภาษาอังกฤษจากยูทูป

กับดักการออกเสียงที่พบบ่อย

ในวิดีโอนี้มีคำที่อาจจะทำให้ผู้เรียนต้องระวังในการออกเสียง เช่น:

  • “biodiversity” - มักจะออกเสียงผิด เพราะมีเสียงซ้ำกันที่ “di” และ “ver” ซึ่งต้องฝึกเพื่อให้ชัดเจน
  • “species” - ผู้เรียนบางคนอาจจะออกเสียงว่า “speci-es” แทนที่จะเป็น “spe-cies” ซึ่งต้องใส่ใจกับการเน้นเสียงที่ถูกต้อง
  • “conservation” - เสียง “-tion” มักจะทำให้ผู้เรียนสับสน ดังนั้นควรฝึกให้ชำนาญเพื่อให้การออกเสียงถูกต้องและเป็นธรรมชาติ

การระวังคำเหล่านี้จะช่วยในการปรับปรุงการออกเสียงภาษาอังกฤษของคุณ และทำให้การฝึกพูดภาษาอังกฤษมีผลลัพธ์ที่ดีขึ้นในระยะยาว

ไวยากรณ์ในวิดีโอนี้

โครงสร้างที่ผู้พูดใช้บ่อยที่สุด พร้อมคำพูดจริงจากวิดีโอ:

โครงสร้างในวิดีโอ
Present perfect continuous have/has been + -ing — การกระทำที่เริ่มก่อนหน้านี้และยังดำเนินอยู่I've been looking · They've been surveying
Passive voice be + กริยาช่อง 3 — เน้นสิ่งที่เกิดขึ้น ไม่ใช่ผู้กระทำwas known · are endangered · been seen
Relative clauses who / which + อนุประโยค — ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับคนหรือสิ่งของareas which have · oceans which were · people who want
Present perfect have/has + กริยาช่อง 3 — เหตุการณ์ในอดีตที่ยังเกี่ยวข้องกับปัจจุบันThey've even found · have found · have been assessed

เทคนิค Shadowing คืออะไร?

Shadowing เป็นเทคนิคการเรียนรู้ภาษาที่ได้รับการรับรองทางวิทยาศาสตร์ พัฒนาขึ้นสำหรับการฝึกนักแปลมืออาชีพ วิธีการนี้เรียบง่ายแต่ทรงพลัง: คุณฟังเสียงภาษาอังกฤษจากเจ้าของภาษาและพูดตามทันที — เหมือนเงาที่ตามผู้พูดด้วยช่วงเวลาห่าง 1-2 วินาที การวิจัยแสดงว่าเทคนิคนี้ปรับปรุงความแม่นยำในการออกเสียง ทำนองเสียง จังหวะ การเชื่อมเสียง การฟังเข้าใจ และความคล่องแคล่วในการพูดได้อย่างมีนัยสำคัญ

เทคนิค shadowing: อ่านคู่มือฉบับเต็มทีละขั้นตอน →