ฝึกพูดภาษาอังกฤษด้วยเทคนิค Shadowing จากวิดีโอ: Understanding Disabilities (for students)
กำลังสร้างบทเรียน...
1
What do you think of when you hear the word disability?
2
Wheelchairs?
3
Seeing eye dogs?
4
Sign language?
5
Do you think about invisible disabilities?
6
Learning disabilities such as dyslexia?
7
Mental health conditions like bipolar disorder?
8
Or chronic illnesses like diabetes?
9
These are all correct thoughts.
10
It's important to understand that there are many different types of disabilities.
11
Some Some can be seen and some cannot.
12
It is also essential to understand that societal stereotypes about disabilities can cause barriers to success for a person with a disability.
13
Remember that there is a person who is using a wheelchair to get around, a person who is using their seeing -eye dog to navigate the world,
14
a person who is using sign language to communicate.
15
Many of us have been taught that a disability is a limitation and that all people with disabilities want to be cured.
16
We might think that it is the person with a disability who is responsible for making lifestyle changes, and not that it is the world around us that needs to change.
17
But is any of this true?
18
Meet Lily.
19
Lily uses a wheelchair.
20
She rides the bus every day to get to work, but sometimes the lift is broken and she's late.
21
When Lily goes grocery shopping, she has to ask people to help her reach things on the top shelves.
22
Whenever her friends want to go out to dinner, she needs to call ahead to make sure the building has a wheelchair ramp at the entrance
23
and that the bathroom is accessible.
24
Lily recently decided that she wants to move in with her boyfriend, but his building doesn't have an elevator.
25
Lily experiences obstacles because our world was not built for, and often does not consider the needs of, people with disabilities.
26
This raises a number of questions.
27
Is Lily the problem, or should all buses have working lifts?
28
Should all grocery stores make sure that their customers can easily shop for what they need?
29
Should all restaurants be wheelchair accessible and all buildings have elevators?
30
More and more people with disabilities, like Lily, are speaking up about their experiences.
31
They, along with disability advocates, are challenging stereotypes and smashing stigma.
32
They're loudly and proudly advocating for the world to be more inclusive
33
and taking action so that people with disabilities can live free from discrimination.
34
Having a disability does not make you less than.
35
Disability is diversity.
36
And diversity is beautiful.
37
Even if we can't always see it, people with disabilities are all around us.
38
And all of us have a responsibility to make the world more accessible, safe, and equal for people living with disabilities.
📺 ช่องเดียวกัน
✨ วิดีโอแนะนำ
B12,676
11 ประโยค
The 7 Habits of Highly Successful Students (Part 6) 💯
American AccentBusiness EnglishDaily ConversationHigh School Students
B11
265 ประโยค
The Girl Who Lived in Darkness and Silence — Until One Word Changed Everything | Learn English ✅
TeensDaily ConversationHigh School Students
B2104 ประโยค
What Don't You Understand? - A Short Film about ADHD
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
B11
51 ประโยค
Scene 8 – After the Heat (Part 2)
TeensDaily ConversationHigh School Students
B12
205 ประโยค
(Oxford RnD - Level 4) How To Stay Healthy
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
B12
328 ประโยค
Why You Still Can't Understand English? How to Fix It!
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
B11
138 ประโยค
Mental Health Matters | Best Of storybooth
TeensDaily ConversationHigh School Students
B15
33 ประโยค
English shadowing | Social Issues | Level B1 | How to improve English
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
B18
399 ประโยค
어휘력 향상을 위한 읽기 | 레벨 D | 9강 | 브라이언 스튜어트 I (영어 학습)
Daily ConversationHigh School StudentsUniversity Students
B11
52 ประโยค
The Importance Of Changing Your Room
TeensDaily ConversationHigh School Students
B21
55 ประโยค
The Challenges of Cultural Diversity
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
คำศัพท์และข้อสังเกตด้านการพูดสำหรับบทเรียนนี้
บทเรียนฝึกพูดนี้ใช้วิดีโอ “Understanding Disabilities” เป็นสื่อ คำที่ถูกพูดซ้ำบ่อยที่สุด: disabilities, Lily, disability, wheelchair, accessible วิดีโอนี้มี 38 ประโยค และ 442 คำ สำหรับฝึกพูดตาม ช่วงที่มีเสียงพูดยาว 2:40 ผู้พูดพูดด้วยความเร็วเป็นธรรมชาติ ประมาณ 166 คำต่อนาที ใกล้เคียงกับบทสนทนาในชีวิตประจำวัน มีเพียง 80% ของคำที่อยู่ใน 3,000 คำที่ใช้บ่อยที่สุดในภาษาอังกฤษ คำศัพท์จึงค่อนข้างยาก จากทั้งหมด 38 ประโยค มี 12 ประโยคเป็นคำถาม จึงเหมาะสำหรับฝึกน้ำเสียงประโยคคำถามและการตอบสั้น ๆ
คำศัพท์สำคัญในวิดีโอนี้
คำที่ควรเรียนรู้ 14 คำจากวิดีโอ พร้อมคำอ่านและความหมาย:
| คำศัพท์ | คำอ่าน | ความหมาย |
|---|---|---|
| disability คำนาม | /dɪsəˈbɪlɪti/ | ความพิการ |
| diversity คำนาม | /daɪˈvɜː(ɹ)sɪti/ | ความหลากหลาย |
| illness คำนาม | /ˈɪl.nəs/ | โรค, โรคา |
| entrance คำนาม | /ˈɛn.tɹəns/ | ทางเข้า |
| cure คำกริยา | /kjɔː/ | รักษา, เยียวยา |
| discrimination คำนาม | /dɪskɹɪmɪˈneɪʃən/ | การเลือกปฏิบัติ, การกีดกัน |
| disorder คำนาม | /dɪsˈɔɹdɚ/ | ความผิดปรกติ, ความผิดปกติ |
| lifestyle คำนาม | /ˈlaɪfˌstaɪl/ | วิถีชีวิต, ไลฟ์สไตล์ |
| diabetes คำนาม | /ˌdaɪəˈbiːtiːz/ | เบาหวาน |
| invisible คำคุณศัพท์ | /ɪnˈvɪzəb(ə)l/ | ล่องหน |
| shelf คำนาม | /ʃɛlf/ | หิ้ง |
| obstacle คำนาม | /ˈɑbstəkəl/ | อุปสรรค, ขวากหนาม |
| stigma คำนาม | /ˈstɪɡmə/ | มลทิน |
| stereotype คำนาม | /ˈstɛ.ɹi.əˌtaɪp/ | แบบเหมารวม, ภาพเหมารวม |
ไวยากรณ์ในวิดีโอนี้
โครงสร้างที่ผู้พูดใช้บ่อยที่สุด พร้อมคำพูดจริงจากวิดีโอ:
| โครงสร้าง | ในวิดีโอ |
|---|---|
| Passive voice be + กริยาช่อง 3 — เน้นสิ่งที่เกิดขึ้น ไม่ใช่ผู้กระทำ | can be seen · have been taught · is broken |
| Relative clauses who / which + อนุประโยค — ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับคนหรือสิ่งของ | person who is |
| คำแนะนำด้วย “should” should + กริยา — บอกสิ่งที่ควรทำ | should all |
| Present continuous am/is/are + -ing — สิ่งที่กำลังเกิดขึ้นตอนนี้หรือช่วงนี้ | is using · are speaking |
การออกเสียงที่ควรระวัง
ผู้พูดใช้รูปย่อและรูปลดเสียง 3 ครั้ง เช่น can't, doesn't, they're ให้พูดแบบสั้นตามที่ได้ยิน
- เสียง “sh” และ “zh”: discrimination /dɪskɹɪmɪˈneɪʃən/, smash /smæʃ/, shelf /ʃɛlf/, limitation /lɪmɪˈteɪʃən/
- คำยาว — ลงเสียงหนักให้ถูกพยางค์: disability /dɪsəˈbɪlɪti/, accessible /əkˈsɛs.ɪ.bəl/, diversity /daɪˈvɜː(ɹ)sɪti/, elevator /ˈɛləˌveɪtɚ/, discrimination /dɪskɹɪmɪˈneɪʃən/
เสียงที่คนไทยมักออกเสียงยาก:
- เสียงท้ายคำ — ออกเสียงให้ครบ ไม่เปลี่ยนเป็นตัวสะกดแบบไทย: accessible /əkˈsɛs.ɪ.bəl/, illness /ˈɪl.nəs/, entrance /ˈɛn.tɹəns/, lifestyle /ˈlaɪfˌstaɪl/, diabetes /ˌdaɪəˈbiːtiːz/
- /v/ — ไม่ใช่ /w/ ให้ฟันบนแตะริมฝีปากล่าง: diversity /daɪˈvɜː(ɹ)sɪti/, advocate /ˈæd.və.kət/, elevator /ˈɛləˌveɪtɚ/, invisible /ɪnˈvɪzəb(ə)l/, inclusive /ɪnˈkluːsɪv/
- /z/ — เสียงก้อง ไม่ใช่ /s/: diabetes /ˌdaɪəˈbiːtiːz/, invisible /ɪnˈvɪzəb(ə)l/
วิธีฝึกกับวิดีโอนี้
- ฟังวิดีโอให้จบหนึ่งรอบโดยยังไม่ต้องพูด แล้วจดคำที่ยังไม่รู้จัก
- เริ่มที่ความเร็ว 0.75× พูดตามทีละประโยค แล้วกลับไปใช้ความเร็วปกติเมื่อเริ่มคล่อง
- อัดเสียงตัวเองแล้วเทียบกับต้นฉบับ โดยสังเกตคำอย่าง disability, diversity, illness เป็นพิเศษ
เทคนิค Shadowing คืออะไร?
Shadowing เป็นเทคนิคการเรียนรู้ภาษาที่ได้รับการรับรองทางวิทยาศาสตร์ พัฒนาขึ้นสำหรับการฝึกนักแปลมืออาชีพ วิธีการนี้เรียบง่ายแต่ทรงพลัง: คุณฟังเสียงภาษาอังกฤษจากเจ้าของภาษาและพูดตามทันที — เหมือนเงาที่ตามผู้พูดด้วยช่วงเวลาห่าง 1-2 วินาที การวิจัยแสดงว่าเทคนิคนี้ปรับปรุงความแม่นยำในการออกเสียง ทำนองเสียง จังหวะ การเชื่อมเสียง การฟังเข้าใจ และความคล่องแคล่วในการพูดได้อย่างมีนัยสำคัญ