Shadowing-Übung: Русский как иностранный для детей: база. Отрывок вебинара для преподавателей РКИ - Englisch Sprechen Lernen mit Video

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49 Sätze
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1
But you need to know the system of coordinates of your students.
2
Where are they in the process of this teaching?
3
Why do we need to know?
4
Because, look, second step.
5
We need to remove the maximum all the problems of this construction.
6
And leave only one, with which we will work.
7
How do we do it?
8
We think, like, I go to school.
9
If you have a class, you can imagine what they know and what they don't know in ideal.
10
And we here look, if we look at the system of coordinates of my own learning and the structure of the 2A,
11
3rd, then in context of this process of teaching, what students know and what they don't know.
12
They know the name of the students, we have a I, it they know and understand.
13
They know the meaning of the word school, the lexica.
14
What are the difficulties?
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There is a word not only V, but also NA in this meaning.
16
I am on the stadium, on the phone, on the остановment.
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And this is, кстати, all the words they already know.
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But the word NA is used as a word for the meaning of hobby, which we also already passed to this moment.
19
They also can't come out of the course.
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Например, я иду на танцы, я иду на математику, я иду на баскетбол.
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И еще одна сложность – это слово «дом».
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Естественно, наша сложность любимая.
23
Тоже слово «исключение».
24
Я иду домой.
25
What do we do with these excursions?
26
We don't take them on the exam.
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If you have children and you feel that they can't understand, they don't increase their level of stress,
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that you say it, then you can briefly mention that V sometimes is N.
29
I do not recommend it.
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If you don't have a word on the exam, where you need to say, If you want to say,
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in the stadium, you will be able to do it and say, in the stadium the next one is the first rule.
32
In the new structure, which we train.
33
So in the construction of the предложation of the school, we chose one of the challenges.
34
It's the main direction of the movement.
35
All the rest we either remove, or freeze.
36
What is important to say here is that the l词, look, we need to...
37
This structure is not so thick as it seems to be trained.
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We need to know that children have a certain level of language.
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We must be convinced that they are ready to train this topic.
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This means that they will know all these words and other words words.
41
There was a museum, a cafe, a park, a library, a кино, there was a hospital, like this, an office, I believe.
42
There was a second step, look, four steps will be.
43
Second step, we, first, analyze all elements, how the language, so the grammatical, second, determine where we are, what students already know, what not,
44
And from what they don't know, we should leave only one thing that we will train today.
45
If we don't understand the structure of these elements and leave them many problems,
46
or if they don't know what is, or they don't know the word, or they don't know the word, then it will be too much problems.
47
And it's clear that as a snowstorm, this is a topic that they can't be able to do it.
48
And here are children who just didn't manage the information with the new information and forgot everything.
49
All right.

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Wortschatz und Sprechhinweise zu dieser Lektion

Diese Sprechübung auf Niveau C1 basiert auf dem Video „Русский как иностранный для детей: база. Отрывок вебинара для преподавателей РКИ“. Diese Wörter kommen am häufigsten vor: word, structure, step, students, stadium. Dieses Video enthält 44 Sätze und 557 Wörter zum Nachsprechen. Der gesprochene Teil dauert 4:13. Der Sprecher spricht gleichmäßig mit etwa 132 Wörtern pro Minute – ein angenehmes Tempo fürs Shadowing. 91 % der Wörter gehören zu den 3.000 häufigsten im Englischen; den Rest solltest du dir vor dem Üben ansehen.

Wichtiger Wortschatz in diesem Video

Die 15 anspruchsvollsten Wörter aus dem Video, mit Aussprache und Bedeutung:

WortAusspracheBedeutung
topic Substantiv/ˈtɑpɪk/Thema
element Substantiv/ˈɛləmənt/Element
examination Substantiv/ɪɡˌzæm.ɪˈneɪ.ʃən/Prüfung, Untersuchung
coordinate Verb/koʊˈɔɹ.dəˌneɪt/koordinieren, abstimmen
thick Adjektiv/θɪk/dick
ideal Adjektiv/aɪˈdi(ə)l/ideal, bestmöglich
difficulty Substantiv/ˈdɪfɪkəlti/Schwierigkeit
convince Verb/kənˈvɪns/überzeugen
briefly Adverb/ˈbɹiːfli/kurz
freeze Verb/ˈfɹiːz/gefrieren
distress Substantiv/dɪˈstɹɛs/Bedrängnis, Elend
hobby Substantiv/ˈhɑ.bi/Hobby, Steckenpferd
analyze Verb/ˈæn.əˌlaɪz/analysieren
café Substantiv/ˌkæˈfeɪ/Café, Kaffeehaus
excursion Substantiv/ɪkˈskɜː.ʃən/Ausflug, Exkursion

Sätze zum Wiederholen

Kurze, vollständige Sätze aus dem Video, die du im Alltag wiederverwenden kannst:

  • Why do we need to know?
  • How do we do it?
  • What do we do with these excursions?
  • We don't take them on the exam.

Aussprache, auf die du achten solltest

Der Sprecher verwendet 14 Kurzformen und abgeschwächte Formen, zum Beispiel don't, can't, didn't. Sprich sie in der kurzen Form, so wie du sie hörst.

  • Die Laute „sh“ und „zh“: examination /ɪɡˌzæm.ɪˈneɪ.ʃən/, excursion /ɪkˈskɜː.ʃən/
  • Lange Wörter – auf die Betonung achten: examination /ɪɡˌzæm.ɪˈneɪ.ʃən/, coordinate /koʊˈɔɹ.dəˌneɪt/, difficulty /ˈdɪfɪkəlti/, grammatical /ɡɹəˈmæt.ɪ.kəl/

Laute, die Deutschsprachigen schwerfallen:

  • Stimmhafter Auslaut — /b/, /d/, /g/, /z/, /v/ am Wortende nicht verhärten: freeze /ˈfɹiːz/, analyze /ˈæn.əˌlaɪz/
  • /æ/ — offener als „ä“: examination /ɪɡˌzæm.ɪˈneɪ.ʃən/, analyze /ˈæn.əˌlaɪz/, café /ˌkæˈfeɪ/, grammatical /ɡɹəˈmæt.ɪ.kəl/

So übst du mit diesem Video

  1. Höre dir das ganze Video einmal an, ohne zu sprechen, und notiere die Wörter, die du nicht kennst.
  2. Sprich Satz für Satz in normaler Geschwindigkeit nach und wiederhole jeden, bis dein Rhythmus zum Sprecher passt.
  3. Nimm dich auf und vergleiche mit dem Original; achte dabei auf Wörter wie topic, element, examination.

Was ist die Shadowing-Technik?

Shadowing ist eine wissenschaftlich fundierte Sprachlerntechnik, die ursprünglich für die professionelle Dolmetscherausbildung entwickelt und durch den Polyglotten Dr. Alexander Arguelles populär gemacht wurde. Die Methode ist einfach aber wirkungsvoll: Du hörst englisches Audio von Muttersprachlern und wiederholst es sofort laut — wie ein Schatten, der dem Sprecher mit nur 1–2 Sekunden Verzögerung folgt. Anders als passives Hören oder Grammatikübungen zwingt Shadowing dein Gehirn und deine Mundmuskulatur, gleichzeitig echte Sprachmuster zu verarbeiten und zu reproduzieren. Studien zeigen, dass es Aussprachegenauigkeit, Intonation, Rhythmus, verbundene Sprache, Hörverständnis und Sprechflüssigkeit signifikant verbessert — was es zu einer der effektivsten Methoden für die IELTS Speaking-Vorbereitung und reale englische Kommunikation macht.

Shadowing-Technik: die vollständige Schritt-für-Schritt-Anleitung lesen →