Pratica di Shadowing: Русский как иностранный для детей: база. Отрывок вебинара для преподавателей РКИ - Impara a parlare inglese con i video

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1
But you need to know the system of coordinates of your students.
2
Where are they in the process of this teaching?
3
Why do we need to know?
4
Because, look, second step.
5
We need to remove the maximum all the problems of this construction.
6
And leave only one, with which we will work.
7
How do we do it?
8
We think, like, I go to school.
9
If you have a class, you can imagine what they know and what they don't know in ideal.
10
And we here look, if we look at the system of coordinates of my own learning and the structure of the 2A,
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3rd, then in context of this process of teaching, what students know and what they don't know.
12
They know the name of the students, we have a I, it they know and understand.
13
They know the meaning of the word school, the lexica.
14
What are the difficulties?
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There is a word not only V, but also NA in this meaning.
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I am on the stadium, on the phone, on the остановment.
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And this is, кстати, all the words they already know.
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But the word NA is used as a word for the meaning of hobby, which we also already passed to this moment.
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They also can't come out of the course.
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Например, я иду на танцы, я иду на математику, я иду на баскетбол.
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И еще одна сложность – это слово «дом».
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Естественно, наша сложность любимая.
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Тоже слово «исключение».
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Я иду домой.
25
What do we do with these excursions?
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We don't take them on the exam.
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If you have children and you feel that they can't understand, they don't increase their level of stress,
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that you say it, then you can briefly mention that V sometimes is N.
29
I do not recommend it.
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If you don't have a word on the exam, where you need to say, If you want to say,
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in the stadium, you will be able to do it and say, in the stadium the next one is the first rule.
32
In the new structure, which we train.
33
So in the construction of the предложation of the school, we chose one of the challenges.
34
It's the main direction of the movement.
35
All the rest we either remove, or freeze.
36
What is important to say here is that the l词, look, we need to...
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This structure is not so thick as it seems to be trained.
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We need to know that children have a certain level of language.
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We must be convinced that they are ready to train this topic.
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This means that they will know all these words and other words words.
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There was a museum, a cafe, a park, a library, a кино, there was a hospital, like this, an office, I believe.
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There was a second step, look, four steps will be.
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Second step, we, first, analyze all elements, how the language, so the grammatical, second, determine where we are, what students already know, what not,
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And from what they don't know, we should leave only one thing that we will train today.
45
If we don't understand the structure of these elements and leave them many problems,
46
or if they don't know what is, or they don't know the word, or they don't know the word, then it will be too much problems.
47
And it's clear that as a snowstorm, this is a topic that they can't be able to do it.
48
And here are children who just didn't manage the information with the new information and forgot everything.
49
All right.

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Vocabolario e note di pronuncia per questa lezione

Questa lezione di conversazione di livello C1 si basa sul video “Русский как иностранный для детей: база. Отрывок вебинара для преподавателей РКИ”. Le parole che ritornano più spesso: word, structure, step, students, stadium. Questo video contiene 44 frasi e 557 parole da ripetere con lo shadowing. Il parlato dura 4:13. Chi parla mantiene un ritmo costante di circa 132 parole al minuto, comodo per lo shadowing. Il 91% delle parole rientra nelle 3.000 più comuni dell’inglese; conviene studiare le altre prima di iniziare.

Vocaboli chiave di questo video

Le 15 parole più avanzate del video, con pronuncia e significato:

ParolaPronunciaSignificato
topic sostantivo/ˈtɑpɪk/tema, categoria
element sostantivo/ˈɛləmənt/elemento
examination sostantivo/ɪɡˌzæm.ɪˈneɪ.ʃən/esame, visita
coordinate verbo/koʊˈɔɹ.dəˌneɪt/coordinare, accordarsi
thick aggettivo/θɪk/spesso
ideal aggettivo/aɪˈdi(ə)l/ideale
difficulty sostantivo/ˈdɪfɪkəlti/difficoltà
convince verbo/kənˈvɪns/convincere
briefly avverbio/ˈbɹiːfli/concisamente, brevemente
freeze verbo/ˈfɹiːz/gelare, ghiacciare
distress sostantivo/dɪˈstɹɛs/angoscia, pena
hobby sostantivo/ˈhɑ.bi/hobby, passatempo
analyze verbo/ˈæn.əˌlaɪz/analizzare
café sostantivo/ˌkæˈfeɪ/caffè, caffetteria
excursion sostantivo/ɪkˈskɜː.ʃən/gita, escursione

Frasi da ripetere

Frasi brevi e complete del video che puoi riutilizzare nella conversazione di tutti i giorni:

  • Why do we need to know?
  • How do we do it?
  • What do we do with these excursions?
  • We don't take them on the exam.

Pronuncia a cui fare attenzione

Chi parla usa 14 contrazioni e forme ridotte, come don't, can't, didn't. Pronunciale nella forma breve, così come le senti.

  • I suoni “sh” e “zh”: examination /ɪɡˌzæm.ɪˈneɪ.ʃən/, excursion /ɪkˈskɜː.ʃən/
  • Parole lunghe — attenzione all’accento: examination /ɪɡˌzæm.ɪˈneɪ.ʃən/, coordinate /koʊˈɔɹ.dəˌneɪt/, difficulty /ˈdɪfɪkəlti/, grammatical /ɡɹəˈmæt.ɪ.kəl/

I suoni difficili per chi parla italiano:

  • Consonante finale — senza aggiungere una vocale dopo: topic /ˈtɑpɪk/, element /ˈɛləmənt/, coordinate /koʊˈɔɹ.dəˌneɪt/, thick /θɪk/, convince /kənˈvɪns/
  • /æ/ — più aperta della “e”: examination /ɪɡˌzæm.ɪˈneɪ.ʃən/, analyze /ˈæn.əˌlaɪz/, café /ˌkæˈfeɪ/, grammatical /ɡɹəˈmæt.ɪ.kəl/

Come esercitarsi con questo video

  1. Ascolta tutto il video una volta senza parlare e annota le parole che non conosci.
  2. Fai shadowing frase per frase a velocità normale, ripetendo ognuna finché il tuo ritmo coincide con quello di chi parla.
  3. Registrati e confronta con l’originale, facendo attenzione a parole come topic, element, examination.

Cos'è la tecnica dello Shadowing?

Shadowing è una tecnica di apprendimento delle lingue supportata da studi scientifici, originariamente sviluppata per la formazione dei traduttori professionisti e resa popolare dal poliglotta Dr. Alexander Arguelles. Il metodo è semplice ma potente: ascolti un audio in inglese di madrelingua e lo ripeti immediatamente ad alta voce — come un'ombra che segue il parlante con un ritardo di solo 1–2 secondi. A differenza dell'ascolto passivo o degli esercizi di grammatica, lo shadowing costringe il tuo cervello e i muscoli della bocca a elaborare e riprodurre simultaneamente i modelli di discorso reale. La ricerca dimostra che migliora significativamente la precisione della pronuncia, l'intonazione, il ritmo, il discorso connesso, la comprensione dell'ascolto e la fluidità del parlato — rendendolo uno dei metodi più efficaci per la preparazione alla prova di speaking dell'IELTS e per la comunicazione reale in inglese.

Tecnica dello shadowing: leggi la guida completa passo dopo passo →