शैडोइंग अभ्यास: Русский как иностранный для детей: база. Отрывок вебинара для преподавателей РКИ - वीडियो के साथ अंग्रेजी बोलना सीखें

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49 वाक्य
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1
But you need to know the system of coordinates of your students.
2
Where are they in the process of this teaching?
3
Why do we need to know?
4
Because, look, second step.
5
We need to remove the maximum all the problems of this construction.
6
And leave only one, with which we will work.
7
How do we do it?
8
We think, like, I go to school.
9
If you have a class, you can imagine what they know and what they don't know in ideal.
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And we here look, if we look at the system of coordinates of my own learning and the structure of the 2A,
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3rd, then in context of this process of teaching, what students know and what they don't know.
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They know the name of the students, we have a I, it they know and understand.
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They know the meaning of the word school, the lexica.
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What are the difficulties?
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There is a word not only V, but also NA in this meaning.
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I am on the stadium, on the phone, on the остановment.
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And this is, кстати, all the words they already know.
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But the word NA is used as a word for the meaning of hobby, which we also already passed to this moment.
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They also can't come out of the course.
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Например, я иду на танцы, я иду на математику, я иду на баскетбол.
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И еще одна сложность – это слово «дом».
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Естественно, наша сложность любимая.
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Тоже слово «исключение».
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Я иду домой.
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What do we do with these excursions?
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We don't take them on the exam.
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If you have children and you feel that they can't understand, they don't increase their level of stress,
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that you say it, then you can briefly mention that V sometimes is N.
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I do not recommend it.
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If you don't have a word on the exam, where you need to say, If you want to say,
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in the stadium, you will be able to do it and say, in the stadium the next one is the first rule.
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In the new structure, which we train.
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So in the construction of the предложation of the school, we chose one of the challenges.
34
It's the main direction of the movement.
35
All the rest we either remove, or freeze.
36
What is important to say here is that the l词, look, we need to...
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This structure is not so thick as it seems to be trained.
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We need to know that children have a certain level of language.
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We must be convinced that they are ready to train this topic.
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This means that they will know all these words and other words words.
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There was a museum, a cafe, a park, a library, a кино, there was a hospital, like this, an office, I believe.
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There was a second step, look, four steps will be.
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Second step, we, first, analyze all elements, how the language, so the grammatical, second, determine where we are, what students already know, what not,
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And from what they don't know, we should leave only one thing that we will train today.
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If we don't understand the structure of these elements and leave them many problems,
46
or if they don't know what is, or they don't know the word, or they don't know the word, then it will be too much problems.
47
And it's clear that as a snowstorm, this is a topic that they can't be able to do it.
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And here are children who just didn't manage the information with the new information and forgot everything.
49
All right.

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इस पाठ की शब्दावली और बोलने के सुझाव

यह C1 स्तर का स्पीकिंग पाठ वीडियो “Русский как иностранный для детей: база. Отрывок вебинара для преподавателей РКИ” पर आधारित है। सबसे ज़्यादा दोहराए गए शब्द ये हैं: word, structure, step, students, stadium। इस वीडियो में शैडोइंग के लिए 44 वाक्य और 557 शब्द हैं। बोला गया हिस्सा 4:13 लंबा है। वक्ता लगभग 132 शब्द प्रति मिनट की स्थिर गति से बोलता है, जो शैडोइंग के लिए आरामदायक है। 91% शब्द अंग्रेज़ी के 3,000 सबसे आम शब्दों में से हैं; बाकी शब्द अभ्यास से पहले देख लेना अच्छा रहेगा।

इस वीडियो की मुख्य शब्दावली

वीडियो के 13 सबसे कठिन शब्द, उच्चारण और अर्थ के साथ:

शब्दउच्चारणअर्थ
topic संज्ञा/ˈtɑpɪk/प्रसंग, विषय
element संज्ञा/ˈɛləmənt/तत्त्व
examination संज्ञा/ɪɡˌzæm.ɪˈneɪ.ʃən/परीक्षण
thick विशेषण/θɪk/मोटा
ideal विशेषण/aɪˈdi(ə)l/आदर्श, श्रेष्ठ
difficulty संज्ञा/ˈdɪfɪkəlti/कठिनाई, मुसीबत
freeze क्रिया/ˈfɹiːz/जमना
distress संज्ञा/dɪˈstɹɛs/तनाव, दुख
hobby संज्ञा/ˈhɑ.bi/शौक़, रुचि
analyze क्रिया/ˈæn.əˌlaɪz/विश्लेषण करना
café संज्ञा/ˌkæˈfeɪ/कैफ़े, क़हवाघर
lexicon संज्ञा/ˈlɛk.sɪ.kɑn/शब्दसंग्रह
snowstorm संज्ञा/ˈsnəʊstɔːm/हिमाँधी, हिम आँधी

दोहराने लायक वाक्य

वीडियो के छोटे, पूरे वाक्य जिन्हें आप रोज़ की बातचीत में इस्तेमाल कर सकते हैं:

  • Why do we need to know?
  • How do we do it?
  • What do we do with these excursions?
  • We don't take them on the exam.

ध्यान देने योग्य उच्चारण

वक्ता 14 बार संक्षिप्त रूपों का प्रयोग करता है, जैसे don't, can't, didn't। इन्हें वैसे ही छोटा बोलें जैसा आप सुनते हैं।

  • “sh” और “zh” की ध्वनियाँ: examination /ɪɡˌzæm.ɪˈneɪ.ʃən/, excursion /ɪkˈskɜː.ʃən/
  • लंबे शब्द — बलाघात सही रखें: examination /ɪɡˌzæm.ɪˈneɪ.ʃən/, coordinate /koʊˈɔɹ.dəˌneɪt/, difficulty /ˈdɪfɪkəlti/, grammatical /ɡɹəˈmæt.ɪ.kəl/

हिंदी भाषियों के लिए मुश्किल ध्वनियाँ:

  • /z/ — इसे “ज” (/dʒ/) न बनाएँ: examination /ɪɡˌzæm.ɪˈneɪ.ʃən/, freeze /ˈfɹiːz/, analyze /ˈæn.əˌlaɪz/
  • /æ/ — “ऐ” से ज़्यादा खुला: examination /ɪɡˌzæm.ɪˈneɪ.ʃən/, analyze /ˈæn.əˌlaɪz/, café /ˌkæˈfeɪ/, grammatical /ɡɹəˈmæt.ɪ.kəl/

इस वीडियो से अभ्यास कैसे करें

  1. पहले बिना बोले पूरा वीडियो एक बार सुनें और जो शब्द नहीं आते उन्हें लिख लें।
  2. सामान्य गति पर एक-एक वाक्य की शैडोइंग करें और हर वाक्य तब तक दोहराएँ जब तक आपकी लय वक्ता से न मिल जाए।
  3. अपनी आवाज़ रिकॉर्ड करें और मूल से तुलना करें, ख़ासकर topic, element, examination जैसे शब्दों पर ध्यान दें।

शैडोइंग तकनीक क्या है?

शैडोइंग (Shadowing) एक विज्ञान-समर्थित भाषा सीखने की तकनीक है जो मूल रूप से पेशेवर दुभाषिया प्रशिक्षण के लिए विकसित की गई थी। विधि सरल लेकिन शक्तिशाली है: आप मूल अंग्रेज़ी ऑडियो सुनते हैं और तुरंत इसे ज़ोर से दोहराते हैं — जैसे वक्ता की छाया 1-2 सेकंड की देरी से। शोध से पता चलता है कि यह उच्चारण सटीकता, स्वर, लय, जुड़ी हुई ध्वनियाँ, सुनने की समझ और बोलने की प्रवाहशीलता में काफ़ी सुधार करता है।

शैडोइंग तकनीक: पूरी चरण-दर-चरण गाइड पढ़ें →