シャドーイング練習: Русский как иностранный для детей: база. Отрывок вебинара для преподавателей РКИ - 動画で英語スピーキングを学ぶ

練習モードを選ぶ

各モードは全画面の練習ルームで開きます。

49 文
文が短すぎたり長すぎる場合は、Editをタップして調整してください。
1
But you need to know the system of coordinates of your students.
2
Where are they in the process of this teaching?
3
Why do we need to know?
4
Because, look, second step.
5
We need to remove the maximum all the problems of this construction.
6
And leave only one, with which we will work.
7
How do we do it?
8
We think, like, I go to school.
9
If you have a class, you can imagine what they know and what they don't know in ideal.
10
And we here look, if we look at the system of coordinates of my own learning and the structure of the 2A,
11
3rd, then in context of this process of teaching, what students know and what they don't know.
12
They know the name of the students, we have a I, it they know and understand.
13
They know the meaning of the word school, the lexica.
14
What are the difficulties?
15
There is a word not only V, but also NA in this meaning.
16
I am on the stadium, on the phone, on the остановment.
17
And this is, кстати, all the words they already know.
18
But the word NA is used as a word for the meaning of hobby, which we also already passed to this moment.
19
They also can't come out of the course.
20
Например, я иду на танцы, я иду на математику, я иду на баскетбол.
21
И еще одна сложность – это слово «дом».
22
Естественно, наша сложность любимая.
23
Тоже слово «исключение».
24
Я иду домой.
25
What do we do with these excursions?
26
We don't take them on the exam.
27
If you have children and you feel that they can't understand, they don't increase their level of stress,
28
that you say it, then you can briefly mention that V sometimes is N.
29
I do not recommend it.
30
If you don't have a word on the exam, where you need to say, If you want to say,
31
in the stadium, you will be able to do it and say, in the stadium the next one is the first rule.
32
In the new structure, which we train.
33
So in the construction of the предложation of the school, we chose one of the challenges.
34
It's the main direction of the movement.
35
All the rest we either remove, or freeze.
36
What is important to say here is that the l词, look, we need to...
37
This structure is not so thick as it seems to be trained.
38
We need to know that children have a certain level of language.
39
We must be convinced that they are ready to train this topic.
40
This means that they will know all these words and other words words.
41
There was a museum, a cafe, a park, a library, a кино, there was a hospital, like this, an office, I believe.
42
There was a second step, look, four steps will be.
43
Second step, we, first, analyze all elements, how the language, so the grammatical, second, determine where we are, what students already know, what not,
44
And from what they don't know, we should leave only one thing that we will train today.
45
If we don't understand the structure of these elements and leave them many problems,
46
or if they don't know what is, or they don't know the word, or they don't know the word, then it will be too much problems.
47
And it's clear that as a snowstorm, this is a topic that they can't be able to do it.
48
And here are children who just didn't manage the information with the new information and forgot everything.
49
All right.

アプリをダウンロード

流暢に話すために必要なすべて

AI発音採点文ごとに採点
IPA練習すべての音をマスター
単語学習自分の単語帳を作る
単語ゲーム遊びながら覚える
QRをスキャン
QRをスキャン
Download on theApp StoreGet it onGoogle Play
FOR YOU

おすすめ動画

Power Up 3 Unit 1 Balancing actA2
1
37 文

Power Up 3 Unit 1 Balancing act

KidsDaily Conversation
ШКОЛА ПОКА!!! КАНИКУЛЫ НАЧИНАЮТСЯ - ДИАНА ШКОЛЬНИКИ УЕЗЖАЮТ В ЗАГОРОДНЫЙ ДОМ!! ПРИКЛЮЧЕНИЯ ЧЕРЛИДЕРШA2
1
337 文

ШКОЛА ПОКА!!! КАНИКУЛЫ НАЧИНАЮТСЯ - ДИАНА ШКОЛЬНИКИ УЕЗЖАЮТ В ЗАГОРОДНЫЙ ДОМ!! ПРИКЛЮЧЕНИЯ ЧЕРЛИДЕРШ

KidsTravel EnglishTeens
School Day | Beginner English Podcast | Listening For A1-A2 EnglishA2
192 文

School Day | Beginner English Podcast | Listening For A1-A2 English

KidsDaily Conversation
VideoA2
1
58 文

Video

Cambridge Exam PrepKids
Academy Stars 3 | Unit 1: Language is useA2
13
13 文

Academy Stars 3 | Unit 1: Language is use

KidsDaily Conversation
Learning the bathroom - Vocabulary for kidsA1
1
41 文

Learning the bathroom - Vocabulary for kids

KidsDaily Conversation
Unit 14 Ballet Class - Listening Practice Through Dictation 1A2
30
23 文

Unit 14 Ballet Class - Listening Practice Through Dictation 1

KidsTeensDaily Conversation
tricky words grade 6 #english #animation #learnanewwordtodayB1
5
71 文

tricky words grade 6 #english #animation #learnanewwordtoday

KidsTeensDaily Conversation
My tree houseA2
2
17 文

My tree house

KidsTeensDaily Conversation
Oxford Primary Skills Reading and Writing 3 Level 3 Unit 1 Summer school (with audio and exercises)A2
39
25 文

Oxford Primary Skills Reading and Writing 3 Level 3 Unit 1 Summer school (with audio and exercises)

KidsDaily Conversation
Family and Friends 3 Unit14 Did you have a good day at schoolA2
9
17 文

Family and Friends 3 Unit14 Did you have a good day at school

KidsTeensDaily Conversation
Power Up 3 Unit 2 StoryA2
5
38 文

Power Up 3 Unit 2 Story

KidsDaily Conversation

このレッスンの語彙とスピーキングのポイント

このC1レベルのスピーキングレッスンは、動画「Русский как иностранный для детей: база. Отрывок вебинара для преподавателей РКИ」を教材にしています。 繰り返し出てくる語は次のとおりです：word, structure, step, students, stadium。 この動画には、シャドーイング用の文が44文、単語が557語あります。 音声の長さは4:13です。 話す速さは1分あたり約132語で安定しており、シャドーイングしやすいペースです。 単語の91%は英語の頻出3,000語に含まれます。残りは練習の前に確認しておきましょう。

この動画の重要語彙

動画の中で特に難しい単語15語を、発音と意味つきで紹介します。

単語発音意味
topic 名詞/ˈtɑpɪk/話題, テーマ
element 名詞/ˈɛləmənt/要素, エレメント
examination 名詞/ɪɡˌzæm.ɪˈneɪ.ʃən/診察, 検査
thick 形容詞/θɪk/太い, 厚い
ideal 形容詞/aɪˈdi(ə)l/理想的な, 理想な
difficulty 名詞/ˈdɪfɪkəlti/難しさ
convince 動詞/kənˈvɪns/説得する, 納得させる
freeze 動詞/ˈfɹiːz/凍る
hobby 名詞/ˈhɑ.bi/趣味
analyze 動詞/ˈæn.əˌlaɪz/分析する
café 名詞/ˌkæˈfeɪ/喫茶店, カフェ
excursion 名詞/ɪkˈskɜː.ʃən/遠足
grammatical 形容詞/ɡɹəˈmæt.ɪ.kəl/文法的な
lexicon 名詞/ˈlɛk.sɪ.kɑn/語彙
snowstorm 名詞/ˈsnəʊstɔːm/暴風雪, 吹雪

繰り返し練習したい文

動画に出てくる短く完結した文です。日常会話でそのまま使えます。

  • Why do we need to know?
  • How do we do it?
  • What do we do with these excursions?
  • We don't take them on the exam.

注意したい発音

話し手はdon't, can't, didn'tなど、短縮形や弱形を14回使っています。聞こえたとおりの短い形で発音しましょう。

  • 「sh」と「zh」の音: examination /ɪɡˌzæm.ɪˈneɪ.ʃən/, excursion /ɪkˈskɜː.ʃən/
  • 長い単語（アクセントの位置に注意）: examination /ɪɡˌzæm.ɪˈneɪ.ʃən/, coordinate /koʊˈɔɹ.dəˌneɪt/, difficulty /ˈdɪfɪkəlti/, grammatical /ɡɹəˈmæt.ɪ.kəl/

日本語話者が苦手な音：

  • /r/ と /l/ の区別 — /l/ は舌先を歯茎につけ、/r/ はどこにもつけない: briefly /ˈbɹiːfli/, grammatical /ɡɹəˈmæt.ɪ.kəl/
  • /f/ — 「フ」ではなく、上の歯と下唇で出す: difficulty /ˈdɪfɪkəlti/, briefly /ˈbɹiːfli/, freeze /ˈfɹiːz/, café /ˌkæˈfeɪ/
  • 子音の連続 — 間に母音を入れない: element /ˈɛləmənt/, convince /kənˈvɪns/, briefly /ˈbɹiːfli/, freeze /ˈfɹiːz/, distress /dɪˈstɹɛs/

この動画での練習方法

  1. まず声を出さずに動画を最後まで聞き、知らない単語をメモします。
  2. 通常の速度で一文ずつシャドーイングし、話し手のリズムに合うまで繰り返します。
  3. 自分の声を録音して元の音声と比べます。topic, element, examinationなどの単語に特に注意しましょう。

シャドーイングとは？英語上達に効果的な理由

シャドーイング（Shadowing）は、もともとプロの通訳者養成プログラムで開発された言語学習法で、多言語習得者として知られるDr. Alexander Arguelles によって広く普及されました。方法はシンプルですが非常に効果的：ネイティブスピーカーの英語を聞きながら、1〜2秒の遅延で声に出してすぐに繰り返す——まるで「影（shadow）」のように話者を追いかけます。文法ドリルや受動的なリスニングと異なり、シャドーイングは脳と口の筋肉が同時にリアルタイムで英語を処理・再現することを強制します。研究により、発音精度、抑揚、リズム、連音、リスニング力、そして会話の流暢さが大幅に向上することが確認されています。IELTSスピーキング対策や自然な英語コミュニケーションを目指す方に特におすすめです。

シャドーイングのやり方: ステップ別の完全ガイドを読む →