Shadowing Practice: CET-6 Listening Practice: Why Familiar Things Feel Better - Learn English Speaking with Video
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1
Good afternoon, everyone, and welcome to today's lecture on familiarity and liking.
Buenas tardes a todos, y bienvenidos a la clase de hoy sobre la familiaridad y el agrado.
2
There is an old saying that familiarity breeds contempt.
Hay un viejo dicho según el cual la familiaridad engendra desprecio.
3
In other words, the better we know something, the less we tend to value it.
En otras palabras, cuanto mejor conocemos algo, menos tendemos a valorarlo.
4
But does seeing something again and again really make us like it less?
Pero ¿de verdad ver algo una y otra vez hace que nos guste menos?
5
In nineteen sixty-eight, the psychologist Robert Zajonc set out to answer this question.
En 1968, el psicólogo Robert Zajonc se propuso responder a esta pregunta.
6
He showed volunteers a series of made-up words that sounded vaguely foreign.
Mostró a unos voluntarios una serie de palabras inventadas que sonaban vagamente extranjeras.
7
He also used symbols that resembled Chinese characters, as well as photographs of strangers.
También utilizó símbolos parecidos a caracteres chinos, además de fotografías de desconocidos.
8
Crucially, some items appeared only once, while others were shown as many as twenty-five times.
Lo fundamental es que algunos elementos aparecían solo una vez, mientras que otros se mostraban hasta 25 veces.
9
Afterwards, participants guessed whether each word or symbol meant something good or bad.
Después, los participantes adivinaban si cada palabra o símbolo significaba algo bueno o malo.
10
For the faces, they simply rated how much they liked each person.
En el caso de las caras, simplemente puntuaban cuánto les gustaba cada persona.
11
The results were strikingly consistent!
¡Los resultados fueron sorprendentemente coherentes!
12
The more often an item had been shown, the more positively it was rated.
Cuantas más veces se había mostrado un elemento, más positivamente se valoraba.
13
Nothing about the items themselves had changed, only how familiar they were.
Nada de los elementos en sí había cambiado, solo lo familiares que resultaban.
14
He called this the mere exposure effect, because exposure alone was enough.
Lo llamó efecto de mera exposición, porque la exposición por sí sola bastaba.
15
However, this does not mean that more exposure is always better.
Sin embargo, esto no significa que más exposición sea siempre mejor.
16
In nineteen eighty-nine, a review of more than two hundred experiments examined the effect.
En 1989, una revisión de más de 200 experimentos analizó este efecto.
17
It found that liking usually peaks within ten to twenty exposures.
Descubrió que el agrado suele alcanzar su punto máximo en un plazo de 10 a 20 exposiciones.
18
Beyond that point, liking can even decline, perhaps because people simply get bored.
A partir de ahí, el agrado puede incluso disminuir, quizá porque la gente simplemente se aburre.
19
Surprisingly, the effect tends to be stronger when people barely notice the item at all!
¡Sorprendentemente, el efecto suele ser más fuerte cuando la gente apenas se fija en el elemento!
20
In some studies, shapes flashed too quickly to be recognised were still preferred later.
En algunos estudios, figuras mostradas demasiado rápido como para reconocerlas seguían siendo las preferidas después.
21
This helps explain why advertisers repeat the same brand name over and over.
Esto ayuda a explicar por qué los anunciantes repiten el mismo nombre de marca una y otra vez.
22
It may also be why a song we disliked at first can gradually grow on us.
Quizá también sea la razón por la que una canción que al principio no nos gustaba acaba conquistándonos poco a poco.
23
Even a classmate who seemed unremarkable at first can become likeable through repeated encounters.
Incluso un compañero de clase que al principio parecía del montón puede volverse simpático tras encontrárnoslo muchas veces.
24
For language learners, the lesson is clear: meet new words again and again.
Para quienes aprenden idiomas, la lección es clara: encontrarse con las palabras nuevas una y otra vez.
25
The more often you hear them in songs, films and conversations, the less strange they feel.
Cuanto más a menudo las oyes en canciones, películas y conversaciones, menos extrañas te resultan.
26
Just vary your materials, so that repetition never turns into boredom.
Eso sí, varía tus materiales para que la repetición nunca se convierta en aburrimiento.
27
So next time you find yourself liking something new, ask yourself how often you have seen it.
Así que la próxima vez que algo nuevo empiece a gustarte, pregúntate cuántas veces lo has visto.
28
Thank you for listening, and see you next week.
Gracias por escuchar, y nos vemos la próxima semana.
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B290
28 oraciones
Episodio 1
CET-6 Listening Long Conversation: A Four-Day Work Week
American AccentBritish AccentCET-4/6 PrepBusiness EnglishUniversity Students
B2151
27 oraciones
Episodio 2
CET-6 Listening Long Conversation: Changing a Dissertation Topic
American AccentBritish AccentCET-4/6 PrepDaily ConversationUniversity Students
B267
25 oraciones
Episodio 3
CET-6 Listening Long Conversation: A Radio Interview with a City Beekeeper
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B211
25 oraciones
Episodio 4
CET-6 Listening Long Conversation: Online or In-Person Classes?
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B27
28 oraciones
Episodio 5
CET-6 Listening Long Conversation: Asking for a Recommendation Letter
American AccentBritish AccentCET-4/6 PrepDaily ConversationUniversity Students
B27
27 oraciones
Episodio 6
CET-6 Listening Long Conversation: Planning a Semester Abroad
American AccentBritish AccentCET-4/6 PrepTravel EnglishUniversity Students
B23
33 oraciones
Episodio 7
CET-6 Listening Passages: Why Boredom Helps Creativity and the Psychology of Waiting
American AccentBritish AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepUniversity Students
C132 oraciones
Episodio 8
CET-6 Listening Passages: The Dunning–Kruger Effect and the IKEA Effect
American AccentBritish AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepUniversity Students
C12
29 oraciones
Episodio 9
CET-6 Listening Passages: The Anchoring Effect and the Brains of London Taxi Drivers
American AccentBritish AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepUniversity Students
C13
31 oraciones
Episodio 10
CET-6 Listening Lectures: The Decoy Effect and the Hawthorne Studies
American AccentBritish AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepBusiness English
C130 oraciones
Episodio 11
CET-6 Listening Lectures: The Default Effect and the Bystander Effect
American AccentBritish AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepUniversity Students
C13
26 oraciones
Episodio 12
CET-6 Listening Lecture: The Forgetting Curve and Spaced Practice
American AccentBritish AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepUniversity Students
C123 oraciones
Episodio 13
CET-6 Listening Lecture: What the Marshmallow Test Really Tells Us
American AccentBritish AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepUniversity Students
C14
28 oraciones
Episodio 14
CET-6 Listening Lectures: The Pygmalion Effect and the Spotlight Effect
American AccentBritish AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepUniversity Students
C12
21 oraciones
Episodio 15
CET-6 Listening Lecture: Why Heavy Multitaskers Struggle to Focus
American AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepUniversity Students
B228 oraciones
Episodio 16
CET-6 Listening Practice: Can Older Brains Still Change?
British AccentCET-4/6 PrepDaily ConversationUniversity Students
C127 oraciones
Episodio 17
CET-6 Listening Practice: How Sleep Protects Memory
British AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepUniversity Students
B228 oraciones
Episodio 18
CET-6 Listening Practice: Should I Take a Gap Year?
American AccentBritish AccentCET-4/6 PrepDaily ConversationUniversity Students
C128 oraciones
Reproduciendo
CET-6 Listening Practice: Why Familiar Things Feel Better
British AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepUniversity Students
Mismo canal
A11,245
A Day in My Life 24: Watching TV
American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
A13,816
A Day in My Life 1: Getting Up
American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
A1173
A Day in My Life 29: Washing Mrs. Lee's Car
American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
B12,302
Discipline Beats Motivation
American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
A2397
A Day in My Life 21: Taking a Taxi
American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
A21,108
A Day in My Life 19: Cleaning the House
American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
A11,213
Fast and Slow: The Big Race
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B1255
CET-4 Listening Long Conversation: A Part-Time Job or an Internship?
American AccentCET-4/6 PrepInterview EnglishDaily Conversation
A2100
A Day in My Life 28: Renting a Car
American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
B2831
IELTS Speaking Part 2: Describe a Quiet Place You Like to Go
American AccentBritish AccentIELTS PrepUniversity Students
A1478
A Day in My Life 2: Brushing My Teeth and Taking a Shower
American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
B1120
SE-Ed: Why Do We Get Goosebumps?
American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
B2151
CET-6 Listening Long Conversation: Changing a Dissertation Topic
American AccentBritish AccentCET-4/6 PrepDaily ConversationUniversity Students
A183
A Day in My Life 26: Reading a Book
American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
A12,258
Can You Swim? What Can You Do?
American AccentBritish AccentKidsDaily Conversation
A2197
A Day in My Life 23: Cooking Rice
American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
B2342
SEtalk: Sleep Is Not a Waste of Time
American AccentIELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
A1617
A Day in My Life 5: Leaving the House
American AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
A136
My First Swimming Lesson: I Can't Swim!
American AccentBritish AccentDaily ConversationWorking Adults
A21,755
What's in Your School Bag?
American AccentBritish AccentKidsTeensDaily Conversation
FOR YOU
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TOEFL Listening Practice | Lecture | Learning a Foreign Language
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TOEFL Listening Practice 2026 4 Academic Talks Answer Key
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380 oraciones
Understand Native English Speakers with this Advanced Listening Lesson
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LEARNING ENGLISH - LESSON 1 ( Repeat and Remember)
British AccentBusiness EnglishDaily ConversationHigh School Students
B29
62 oraciones
American English Connected Reading | TOEFL Topic: Why we may remember something better than others
TOEFL PrepUniversity StudentsWorking Adults
B22
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Vol 1 - test 9 - section 3
IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
C16
459 oraciones
English Listening Practice - REAL Native Conversation! (B2 - C1)
British AccentDaily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
B25
34 oraciones
Shadowing Sentences For TOEFL 2026 Speaking Task 1 – Listen & Repeat
TOEFL PrepUniversity Students
B21
214 oraciones
Want Better English? Stop Trying So Hard!
British AccentBusiness EnglishDaily ConversationUniversity Students
B2534
18 oraciones
The 7 Habits of Highly Successful Students (Part 5) 🌟
American AccentDaily ConversationUniversity Students
Vocabulario y notas de pronunciación para esta lección
Esta lección de conversación de nivel C1 se basa en el vídeo “CET-6 Listening Practice: Why Familiar Things Feel Better”. Las palabras que más se repiten: liking, exposure, item, word, effect. Este vídeo tiene 28 frases y 362 palabras para practicar shadowing. La parte hablada dura 2:43. El hablante mantiene un ritmo constante de unas 133 palabras por minuto, cómodo para el shadowing. El 82 % de las palabras está entre las 3.000 más comunes del inglés; conviene repasar el resto antes de empezar.
Vocabulario clave de este vídeo
Las 15 palabras más avanzadas del vídeo, con su pronunciación y significado:
| Palabra | Pronunciación | Significado |
|---|---|---|
| familiarity sustantivo | /fəmɪliˈæɹɪti/ | intimidad |
| advertiser sustantivo | /ˈædvɚˌtaɪzɚ/ | anunciante |
| boredom sustantivo | /ˈbɔɹ.dəm/ | aburrimiento, tedio |
| classmate sustantivo | /ˈklæs.meɪt/ | compañero de clase, compañera de clase |
| learner sustantivo | /ˈlɜɹnəɹ/ | aprendiz, aprendedor |
| likable adjetivo | /ˈlaɪkəbl̩/ | agradable |
| repetition sustantivo | /ˌɹɛp.əˈtɪʃ.ən/ | repetición |
| unremarkable adjetivo | [ˌʌn.ɹɪˈmɑɹ.kə.bl̩] | común y corriente, ordinario |
| vaguely adverbio | /ˈveɪɡli/ | vagamente, desvaídamente |
| resemble verbo | /ɹɪˈzɛmbəl/ | resemblar(se) a, semblar |
| contempt sustantivo | /kənˈtɛmpt/ | desprecio, desdén |
| participant sustantivo | /pɑːɹˈtɪsəpənt/ | participante, partícipe |
| psychologist sustantivo | /ˌsaɪˈkɑl.ə.d͡ʒɪst/ | psicólogo, psicóloga |
| positively adverbio | /ˈpɑ.zɪ.tɪv.li/ | inequívocamente, terminantemente |
| dislike verbo | /dɪsˈlaɪk/ | desagradar, disgustar |
Phrasal verbs que vas a escuchar
| Palabra | Pronunciación | Significado |
|---|---|---|
| make up verbo | /ˌmeɪk ˈʌp/ | reponer, suplir |
Pronunciación a tener en cuenta
- Los sonidos de “sh” y “zh”: crucially /ˈkɹuːʃəli/, repetition /ˌɹɛp.əˈtɪʃ.ən/
- Palabras largas — cuida el acento: familiarity /fəmɪliˈæɹɪti/, advertiser /ˈædvɚˌtaɪzɚ/, repetition /ˌɹɛp.əˈtɪʃ.ən/, unremarkable [ˌʌn.ɹɪˈmɑɹ.kə.bl̩], participant /pɑːɹˈtɪsəpənt/
Sonidos difíciles para hispanohablantes:
- /v/ — no es /b/: los dientes tocan el labio inferior: advertiser /ˈædvɚˌtaɪzɚ/, vaguely /ˈveɪɡli/, positively /ˈpɑ.zɪ.tɪv.li/
- /z/ — sonora, no /s/: advertiser /ˈædvɚˌtaɪzɚ/, resemble /ɹɪˈzɛmbəl/, positively /ˈpɑ.zɪ.tɪv.li/, surprisingly /səˈpɹaɪzɪŋli/
Cómo practicar con este vídeo
- Escucha el vídeo entero una vez sin hablar y anota las palabras que no conoces.
- Haz shadowing frase por frase a velocidad normal, repitiendo cada una hasta que tu ritmo coincida con el del hablante.
- Grábate y compara con el original, prestando atención a palabras como familiarity, advertiser, boredom.
¿Qué es la Técnica de Shadowing?
Shadowing es una técnica de aprendizaje de idiomas respaldada por la ciencia, desarrollada originalmente para la formación de intérpretes profesionales y popularizada por el políglota Dr. Alexander Arguelles. El método es simple pero poderoso: escuchas audio en inglés nativo y lo repites en voz alta de inmediato, como una sombra que sigue al hablante con solo 1-2 segundos de retraso. A diferencia de la escucha pasiva o los ejercicios de gramática, el shadowing obliga a tu cerebro y músculos de la boca a procesar y reproducir simultáneamente patrones de habla reales. Las investigaciones muestran que mejora significativamente la precisión de la pronunciación, la entonación, el ritmo, el habla conectada, la comprensión auditiva y la fluidez al hablar, convirtiéndola en una de las metodologías más efectivas para la preparación del IELTS Speaking y la comunicación en inglés en el mundo real.