Pratica di Shadowing: CET-6 Listening Practice: Why Familiar Things Feel Better - Impara a parlare inglese con i video
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1
Good afternoon, everyone, and welcome to today's lecture on familiarity and liking.
Buon pomeriggio a tutti e benvenuti alla lezione di oggi sulla familiarità e il gradimento.
2
There is an old saying that familiarity breeds contempt.
C'è un vecchio detto secondo cui la familiarità genera disprezzo.
3
In other words, the better we know something, the less we tend to value it.
In altre parole, più conosciamo qualcosa, meno tendiamo ad apprezzarlo.
4
But does seeing something again and again really make us like it less?
Ma vedere qualcosa più e più volte ce lo fa davvero piacere di meno?
5
In nineteen sixty-eight, the psychologist Robert Zajonc set out to answer this question.
Nel 1968 lo psicologo Robert Zajonc si propose di rispondere a questa domanda.
6
He showed volunteers a series of made-up words that sounded vaguely foreign.
Mostrò a dei volontari una serie di parole inventate che suonavano vagamente straniere.
7
He also used symbols that resembled Chinese characters, as well as photographs of strangers.
Usò anche simboli simili a caratteri cinesi, oltre a fotografie di sconosciuti.
8
Crucially, some items appeared only once, while others were shown as many as twenty-five times.
L'aspetto cruciale è che alcuni elementi comparivano una sola volta, mentre altri venivano mostrati fino a 25 volte.
9
Afterwards, participants guessed whether each word or symbol meant something good or bad.
In seguito, i partecipanti dovevano indovinare se ogni parola o simbolo significasse qualcosa di buono o di cattivo.
10
For the faces, they simply rated how much they liked each person.
Per i volti, valutavano semplicemente quanto piacesse loro ogni persona.
11
The results were strikingly consistent!
I risultati furono sorprendentemente coerenti!
12
The more often an item had been shown, the more positively it was rated.
Più spesso un elemento era stato mostrato, più positivamente veniva valutato.
13
Nothing about the items themselves had changed, only how familiar they were.
Negli elementi in sé non era cambiato nulla, solo quanto fossero familiari.
14
He called this the mere exposure effect, because exposure alone was enough.
Lo chiamò effetto di mera esposizione, perché la sola esposizione era sufficiente.
15
However, this does not mean that more exposure is always better.
Tuttavia, questo non significa che una maggiore esposizione sia sempre meglio.
16
In nineteen eighty-nine, a review of more than two hundred experiments examined the effect.
Nel 1989, una rassegna di oltre 200 esperimenti esaminò questo effetto.
17
It found that liking usually peaks within ten to twenty exposures.
Scoprì che il gradimento di solito raggiunge il massimo entro 10-20 esposizioni.
18
Beyond that point, liking can even decline, perhaps because people simply get bored.
Oltre quel punto, il gradimento può persino diminuire, forse perché le persone semplicemente si annoiano.
19
Surprisingly, the effect tends to be stronger when people barely notice the item at all!
Sorprendentemente, l'effetto tende a essere più forte quando le persone quasi non notano l'elemento!
20
In some studies, shapes flashed too quickly to be recognised were still preferred later.
In alcuni studi, forme mostrate troppo in fretta per essere riconosciute venivano comunque preferite in seguito.
21
This helps explain why advertisers repeat the same brand name over and over.
Questo aiuta a spiegare perché i pubblicitari ripetono lo stesso nome di marca ancora e ancora.
22
It may also be why a song we disliked at first can gradually grow on us.
Forse è anche il motivo per cui una canzone che all'inizio non ci piaceva finisce pian piano per conquistarci.
23
Even a classmate who seemed unremarkable at first can become likeable through repeated encounters.
Persino un compagno di corso che all'inizio sembrava anonimo può diventare simpatico grazie a incontri ripetuti.
24
For language learners, the lesson is clear: meet new words again and again.
Per chi studia le lingue, la lezione è chiara: incontrare le parole nuove più e più volte.
25
The more often you hear them in songs, films and conversations, the less strange they feel.
Più spesso le sentite in canzoni, film e conversazioni, meno vi sembrano strane.
26
Just vary your materials, so that repetition never turns into boredom.
Basta variare i materiali, così che la ripetizione non si trasformi mai in noia.
27
So next time you find yourself liking something new, ask yourself how often you have seen it.
Quindi, la prossima volta che qualcosa di nuovo vi piace, chiedetevi quante volte l'avete già visto.
28
Thank you for listening, and see you next week.
Grazie per l'attenzione e alla prossima settimana.
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B278
28 frasi
Episodio 1
CET-6 Listening Long Conversation: A Four-Day Work Week
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27 frasi
Episodio 2
CET-6 Listening Long Conversation: Changing a Dissertation Topic
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25 frasi
Episodio 3
CET-6 Listening Long Conversation: A Radio Interview with a City Beekeeper
American AccentCET-4/6 PrepDaily ConversationUniversity Students
B211
25 frasi
Episodio 4
CET-6 Listening Long Conversation: Online or In-Person Classes?
American AccentBritish AccentCET-4/6 PrepDaily ConversationUniversity Students
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28 frasi
Episodio 5
CET-6 Listening Long Conversation: Asking for a Recommendation Letter
American AccentBritish AccentCET-4/6 PrepDaily ConversationUniversity Students
B24
27 frasi
Episodio 6
CET-6 Listening Long Conversation: Planning a Semester Abroad
American AccentBritish AccentCET-4/6 PrepTravel EnglishUniversity Students
B23
33 frasi
Episodio 7
CET-6 Listening Passages: Why Boredom Helps Creativity and the Psychology of Waiting
American AccentBritish AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepUniversity Students
C132 frasi
Episodio 8
CET-6 Listening Passages: The Dunning–Kruger Effect and the IKEA Effect
American AccentBritish AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepUniversity Students
C12
29 frasi
Episodio 9
CET-6 Listening Passages: The Anchoring Effect and the Brains of London Taxi Drivers
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C13
31 frasi
Episodio 10
CET-6 Listening Lectures: The Decoy Effect and the Hawthorne Studies
American AccentBritish AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepBusiness English
C130 frasi
Episodio 11
CET-6 Listening Lectures: The Default Effect and the Bystander Effect
American AccentBritish AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepUniversity Students
C13
26 frasi
Episodio 12
CET-6 Listening Lecture: The Forgetting Curve and Spaced Practice
American AccentBritish AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepUniversity Students
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Episodio 13
CET-6 Listening Lecture: What the Marshmallow Test Really Tells Us
American AccentBritish AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepUniversity Students
C13
28 frasi
Episodio 14
CET-6 Listening Lectures: The Pygmalion Effect and the Spotlight Effect
American AccentBritish AccentTOEFL PrepCET-4/6 PrepUniversity Students
C12
21 frasi
Episodio 15
CET-6 Listening Lecture: Why Heavy Multitaskers Struggle to Focus
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Episodio 16
CET-6 Listening Practice: Can Older Brains Still Change?
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Episodio 17
CET-6 Listening Practice: How Sleep Protects Memory
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Episodio 18
CET-6 Listening Practice: Should I Take a Gap Year?
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In riproduzione
CET-6 Listening Practice: Why Familiar Things Feel Better
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Vocabolario e note di pronuncia per questa lezione
Questa lezione di conversazione di livello C1 si basa sul video “CET-6 Listening Practice: Why Familiar Things Feel Better”. Le parole che ritornano più spesso: liking, exposure, item, word, effect. Questo video contiene 28 frasi e 362 parole da ripetere con lo shadowing. Il parlato dura 2:43. Chi parla mantiene un ritmo costante di circa 133 parole al minuto, comodo per lo shadowing. Il 82% delle parole rientra nelle 3.000 più comuni dell’inglese; conviene studiare le altre prima di iniziare.
Vocaboli chiave di questo video
Le 15 parole più avanzate del video, con pronuncia e significato:
| Parola | Pronuncia | Significato |
|---|---|---|
| advertiser sostantivo | /ˈædvɚˌtaɪzɚ/ | inserzionista |
| boredom sostantivo | /ˈbɔɹ.dəm/ | noia, tedio |
| classmate sostantivo | /ˈklæs.meɪt/ | compagno di classe, compagna di classe |
| likable aggettivo | /ˈlaɪkəbl̩/ | simpatico |
| repetition sostantivo | /ˌɹɛp.əˈtɪʃ.ən/ | ripetizione |
| unremarkable aggettivo | [ˌʌn.ɹɪˈmɑɹ.kə.bl̩] | insignificante |
| vaguely avverbio | /ˈveɪɡli/ | vagamente |
| resemble verbo | /ɹɪˈzɛmbəl/ | rassomigliare, somigliare |
| contempt sostantivo | /kənˈtɛmpt/ | disprezzo |
| participant sostantivo | /pɑːɹˈtɪsəpənt/ | partecipante, che partecipa |
| psychologist sostantivo | /ˌsaɪˈkɑl.ə.d͡ʒɪst/ | psicologo, psicologa |
| positively avverbio | /ˈpɑ.zɪ.tɪv.li/ | positivamente |
| dislike verbo | /dɪsˈlaɪk/ | non piacersi |
| bore verbo | /boɹ/ | annoiare, tediare |
| breed verbo | /ˈbɹiːd/ | allevare, riprodursi |
I phrasal verb che sentirai
| Parola | Pronuncia | Significato |
|---|---|---|
| make up verbo | /ˌmeɪk ˈʌp/ | comporsi |
Pronuncia a cui fare attenzione
- I suoni “sh” e “zh”: crucially /ˈkɹuːʃəli/, repetition /ˌɹɛp.əˈtɪʃ.ən/
- Parole lunghe — attenzione all’accento: familiarity /fəmɪliˈæɹɪti/, advertiser /ˈædvɚˌtaɪzɚ/, repetition /ˌɹɛp.əˈtɪʃ.ən/, unremarkable [ˌʌn.ɹɪˈmɑɹ.kə.bl̩], participant /pɑːɹˈtɪsəpənt/
I suoni difficili per chi parla italiano:
- Consonante finale — senza aggiungere una vocale dopo: classmate /ˈklæs.meɪt/, contempt /kənˈtɛmpt/, participant /pɑːɹˈtɪsəpənt/, psychologist /ˌsaɪˈkɑl.ə.d͡ʒɪst/, dislike /dɪsˈlaɪk/
- /æ/ — più aperta della “e”: familiarity /fəmɪliˈæɹɪti/, advertiser /ˈædvɚˌtaɪzɚ/, classmate /ˈklæs.meɪt/
Come esercitarsi con questo video
- Ascolta tutto il video una volta senza parlare e annota le parole che non conosci.
- Fai shadowing frase per frase a velocità normale, ripetendo ognuna finché il tuo ritmo coincide con quello di chi parla.
- Registrati e confronta con l’originale, facendo attenzione a parole come advertiser, boredom, classmate.
Cos'è la tecnica dello Shadowing?
Shadowing è una tecnica di apprendimento delle lingue supportata da studi scientifici, originariamente sviluppata per la formazione dei traduttori professionisti e resa popolare dal poliglotta Dr. Alexander Arguelles. Il metodo è semplice ma potente: ascolti un audio in inglese di madrelingua e lo ripeti immediatamente ad alta voce — come un'ombra che segue il parlante con un ritardo di solo 1–2 secondi. A differenza dell'ascolto passivo o degli esercizi di grammatica, lo shadowing costringe il tuo cervello e i muscoli della bocca a elaborare e riprodurre simultaneamente i modelli di discorso reale. La ricerca dimostra che migliora significativamente la precisione della pronuncia, l'intonazione, il ritmo, il discorso connesso, la comprensione dell'ascolto e la fluidità del parlato — rendendolo uno dei metodi più efficaci per la preparazione alla prova di speaking dell'IELTS e per la comunicazione reale in inglese.