Pratique du Shadowing: Lesson 44: Making Healthy Choices - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
Création de la leçon...
1
Hi there, Ashley!
2
Anna!
3
Hi!
4
Where are you going?
5
What was that?
6
I'm hungry.
7
When I'm hungry, I only want to eat junk food.
8
But I know I should eat healthy food.
9
So I fight with myself.
10
One side says, you should eat healthy food.
11
The other side says, but I want to eat junk food.
12
Well, Anna, go to the giant supermarket.
13
You should be able to find all kinds of food there for all of you.
14
Good idea, Ashley.
15
See you later.
16
Bye, Anna.
17
Wow.
18
This supermarket is huge.
19
Look at all of these fruits and vegetables.
20
I should eat more vegetables.
21
Good idea, Anna.
22
You must eat more vegetables.
23
Like celery.
24
Celery?
25
Do you know what the web says about celery?
26
No. What?
27
Celery is 95% water, 100% not ice cream.
28
I love the web.
29
Anna, you mustn't eat junk food.
30
Junk food will kill you.
31
You are being silly.
32
No, you are.
33
No, you are.
34
Will you two please be nice to each other?
35
It is important to eat healthy foods.
36
But a little junk food will not kill me.
37
Ice cream.
38
Ice cream does sound good.
39
Take this cart to the frozen food aisle!
40
Woohoo!
41
No, wait!
42
Go back!
43
Go back!
44
We forgot fruit!
45
Go back!
46
It is important to eat healthy foods.
47
The Okay, we are in the frozen food aisle.
48
Mmm, ice cream.
49
Mmm, frozen peas.
50
Nobody says mmm, frozen peas.
51
They say mmm, ice cream.
52
Mmm, frozen peas.
53
Mmm, ice cream!
54
I am not going to tell you two again!
55
Stop fighting!
56
Mmm, I smell fresh bread!
57
I love the smells of a bakery.
58
Oh, Anna, let's buy a fresh loaf of whole wheat organic bread.
59
You don't have to buy bread.
60
Buy some donuts, Anna.
61
You mustn't buy doughnuts!
62
They are only fat and sugar!
63
Exactly.
64
You know, you are really no fun at all.
65
And you must think having high cholesterol is fun!
66
Everyone likes doughnuts.
67
That is why you don't have friends.
68
And that is why your cholesterol is so high.
69
My cholesterol is none of your business.
70
And I have lots of friends.
71
No!
72
Stop it.
73
Stop it.
74
Stop it.
75
I am sick and tired of the both of you.
76
I know what you two need.
77
She mustn't buy donuts.
78
Anna, what are you doing?
79
Put me down!
80
You two need to cool off.
81
I am going to buy my healthy food and my junk food.
82
Goodbye.
83
Until next time.
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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale de niveau B1 s’appuie sur la vidéo « Lesson 44: Making Healthy Choices ». Les mots qui reviennent le plus souvent : eat, Anna, junk, cream, ice. Cette vidéo contient 83 phrases et 410 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 4:50. Le locuteur parle lentement, environ 85 mots par minute, ce qui laisse le temps d’imiter chaque son. Seuls 79 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais, le vocabulaire est donc exigeant.
Vocabulaire clé de cette vidéo
Les 12 mots les plus avancés de la vidéo, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| freeze verbe | /ˈfɹiːz/ | geler, glacer |
| celery nom | /ˈsɛləɹi/ | céleri |
| pea nom | /piː/ | pois |
| cholesterol nom | /kəˈlɛstəɹɒl/ | cholestérol |
| vegetable nom | /ˈvɛd͡ʒ.tə.bəl/ | légume |
| doughnut nom | /ˈdəʊnʌt/ | beignet, donut |
| aisle nom | /aɪ̯l/ | allée |
| supermarket nom | /ˌsupɚˈmɑɹkət/ | supermarché |
| bakery nom | /ˈbeɪ.kə.ɹi/ | boulangerie |
| cart nom | /kɑɹt/ | chariot, charrette |
| wheat nom | /ˈwiːt/ | blé |
| goodbye | /ɡʊdˈbaɪ/ | bon vent, au revoir |
Les verbes à particule que vous entendrez
| Mot | Sens |
|---|---|
| go back verbe | rentrer, retourner |
Des phrases à répéter
Des phrases courtes et complètes de la vidéo, à réutiliser dans la conversation de tous les jours :
- Where are you going?
- Do you know what the web says about celery?
- Anna, you mustn't eat junk food.
- Will you two please be nice to each other?
- Anna, what are you doing?
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| Conseil avec « should » should + verbe — dire ce qu’il vaut mieux faire | should eat · should be |
| Obligation : must / have to / need to dire qu’une chose est nécessaire | must eat · mustn't eat · have to buy |
| Futur avec « will » will + verbe — une décision, une promesse ou une prédiction | will kill · Will you · will not kill |
| Futur avec « going to » be going to + verbe — un projet ou ce que l’on voit venir | am not going to tell · am going to buy |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 7 contractions et formes réduites, comme mustn't, don't, I'm. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
- Mots longs — placez bien l’accent: cholesterol /kəˈlɛstəɹɒl/, supermarket /ˌsupɚˈmɑɹkət/
Les sons difficiles pour les francophones :
- /tʃ/ et /dʒ/ — à ne pas adoucir en « ch » et « j »: junk /d͡ʒʌŋk/, vegetable /ˈvɛd͡ʒ.tə.bəl/
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: freeze /ˈfɹiːz/, celery /ˈsɛləɹi/, cholesterol /kəˈlɛstəɹɒl/, supermarket /ˌsupɚˈmɑɹkət/, bakery /ˈbeɪ.kə.ɹi/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Répétez phrase par phrase à vitesse normale, en reprenant chacune jusqu’à ce que votre rythme corresponde à celui du locuteur.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme freeze, celery, pea.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.