Shadowing Practice: Cambridge 11 Test 2 Section 4 Listening - Learn English Speaking with Video

בחר מצב תרגול

כל מצב פותח חדר תרגול במסך מלא.

52 משפטים

אם המשפטים קצרים או ארוכים מדי, לחץ על ערוך כדי להתאים אותם.

Section 4 You will hear part of a lecture to students of architecture about the design of a public building.

First, you have some time to look at questions 31 to 40.

Thank you.

Transcription by CastingWords

we've been discussing the factors the architect has to consider

when designing domestic buildings i'm going to move on now to consider the design of public buildings

and i'll illustrate this by referring to the new taylor concert hall that's recently been completed here in the city

So, as with a domestic building, when designing a public building,

an architect needs to consider the function of the building.

For example, is it to be used primarily for entertainment or for education or for administration?

The second thing the architect needs to think about is the context of the building.

This includes its physical location, obviously, but it also includes the social meaning of the building,

how it relates to the people it's built for.

And finally, for important public buildings, the architect may also be looking for a central symbolic idea on which to base the design,

a sort of metaphor for the building and the way in which it is used.

Let's look at the new Taylor Concert Hall in relation to these ideas.

The location chosen was a site in a run -down district that has been ignored in previous redevelopment plans.

It was occupied by a factory that has been empty for some years.

The whole area was some distance from the high -rise office blocks of the central business district and shopping centre,

but it was only one kilometre from the ring road.

The site itself was bordered to the north by a canal,

which had once been used by boats bringing in raw materials when the area was used for manufacturing.

The architect chosen for the project was Tom Harrison.

He found the main design challenge was the location of the site, in an area that had no neighbouring buildings of any importance.

To reflect the fact that the significance of the building in this quite run -down location was as yet unknown,

he decided to create a building centred around the idea of a mystery, something whose meaning still has to be discovered.

So how was this reflected in the design of the building?

Well, Harrison decided to create pedestrian access to the building and to make use of the presence of water on the site.

As people approach the entrance, they therefore have to cross over a bridge.

He wanted to give people a feeling of suspense as they see the building first from a distance and then close up,

and the initial impression he wanted to create from the shape of the building as a whole was that of a box.

The first side that people see, the southern wall, is just a high flat wall uninterrupted by any windows.

This might sound off -putting, but it supports Harrison's concept of the building,

that the person approaching is intrigued and wonders what will be inside.

And this flat wall also has another purpose.

At night time, projectors are switched on and it functions as a huge screen onto which images are projected.

The auditorium itself seats 1 ,500 people, the floors supported by 10 massive pads.

These are constructed from rubber and so are able to absorb any vibrations from outside and prevent them from affecting the auditorium.

The walls are made of several layers of honey -coloured wood, all sourced from local beech trees.

In order to improve the acoustic properties of the auditorium and to amplify the sound, They are not straight, they are curved.

The acoustics are also adjustable, according to the size of orchestra and the type of music being played.

In order to achieve this, there are nine movable panels in the ceiling above the orchestra, which are all individually motorised.

And the walls also have curtains, which can be opened or closed to change the acoustics.

The reaction of the public to the new building has generally been positive.

However, the evaluation of some critics has been less enthusiastic.

In spite of Harrison's efforts to use local materials, they criticise the style of the design as being international rather than local,

and say it doesn't reflect features of the landscape or society for which it is built.

That is the end of Section 4.

You now have half a minute to check your answers.

That is the end of the listening test.

You now have ten minutes to transfer your answers to the answer sheet.

Please stop writing and wait for your question booklet to be collected.

הורד אפליקציה

כל מה שאתה צריך כדי לדבר בשטף

הגיית AIציון לכל משפט

תרגול IPAשלוט בכל צליל

אוצר מיליםבנה את מאגר המילים שלך

משחק אוצר מיליםלמד תוך כדי משחק

סרוק QR

Download on theApp Store Get it onGoogle Play

אותו ערוץ

Cambridge 11 Test 3 Section 4 Listening

אוצר מילים והערות הגייה לשיעור הזה

שיעור הדיבור הזה מבוסס על הסרטון “Cambridge 11 Test 2 Section 4 Listening”. המילים שחוזרות הכי הרבה: design, architect, wall, location, site. בסרטון הזה יש 52 משפטים ו-771 מילים לתרגול Shadowing. הדיבור נמשך 7:22. הדובר מדבר לאט, כ-105 מילים בדקה, כך שיש זמן לחקות כל צליל. 86% מהמילים נמצאות בין 3,000 המילים הנפוצות ביותר באנגלית; כדאי ללמוד את השאר לפני שמתחילים.

אוצר מילים מרכזי בסרטון הזה

15 מילים מהסרטון שכדאי ללמוד, עם ההגייה והמשמעות שלהן:

מילה	הגייה	משמעות
architect שם עצם	/ˈɑɹ.kɪˌtɛkt/	אַדְרִיכָל, אדריכלית
reflect פועל	/ɹɪˈflɛkt/	החזיר
orchestra שם עצם	/ˈɔː.kɪs.tɹə/	תזמורת, תִּזְמֹרֶת
ignore פועל	/ɪɡˈnɔː/	הִתְעַלֵּם
mystery שם עצם	/ˈmɪs.t(ə.)ɹi/	תַּעֲלוּמָה, רז
architecture שם עצם	/ˈɑː.kɪˌtɛk.t͡ʃə/	אַדְרִיכָלוּת, אַרְכִיטֶקְטוּרָה
layer שם עצם	/ˈleɪ̯ɚ/	רוֹבֶד, שִׁכְבָה
sheet שם עצם	/ʃit/	דַּף, גִּלָּיוֹן
discover פועל	/dɪˈskʌvə/	גִּלָּה
entrance שם עצם	/ˈɛn.tɹəns/	כְּנִיסָה
collect פועל	/ˈkɑlɪkt/	אסף
honey שם עצם	/ˈhʌni/	דְּבַשׁ
landscape שם עצם	/ˈlan(d)skeɪp/	נוֹף
impression שם עצם	/ɪmˈpɹɛʃn̩/	רושם, רֹשֶׁם
relation שם עצם	/ɹɪˈleɪʃ(ə)n/	יחס

Phrasal verbs שתשמעו

מילה	משמעות
run down פועל	דרס

דקדוק בסרטון הזה

המבנים שהדובר משתמש בהם הכי הרבה, עם המילים המדויקות מהסרטון:

מבנה	בסרטון
סביל (Passive voice) be + past participle — הדגש הוא על מה שקורה, לא על מי שעושה את הפעולה	been completed · be used · is used
הווה מושלם (Present perfect) have/has + past participle — פעולה שקרתה בעבר ועדיין יש לה חשיבות או השפעה עכשיו	that's recently been completed · has been ignored · has been
משפטי זיקה (Relative clauses) who / which + clause — מידע נוסף על אדם או דבר	orchestra, which are · curtains, which can
אפשרות עם “might / may” might/may + verb — משהו שיכול לקרות, אך לא בטוח	may also be · might sound

הגייה ששווה לשים לב אליה

הדובר משתמש ב-4 קיצורים וצורות מקוצרות, כמו doesn't, I'll, I'm. אמרו אותם בצורה הקצרה, כפי שאתם שומעים אותם.

הצלילים של “sh” ו-“zh”: sheet /ʃit/, impression /ɪmˈpɹɛʃn̩/, relation /ɹɪˈleɪʃ(ə)n/, evaluation /ɪˌvæljuˈeɪʃn̩/, vibration /vaɪˈbɹeɪʃən/
מילים ארוכות — שימו לב להטעמה: auditorium /ˌɔ.dɪˌto.ɹi.əm/, primarily /ˈpɹaɪ.mə.ɹə.li/, architecture /ˈɑː.kɪˌtɛk.t͡ʃə/, evaluation /ɪˌvæljuˈeɪʃn̩/, significance /sɪɡˈnɪfɪkəns/

צלילים שדוברי עברית מתקשים בהם:

/æ/ — פתוח יותר מה-“אֶ” העברית, לא כמו “a” ב-“cup”: canal /kəˈnæl/, evaluation /ɪˌvæljuˈeɪʃn̩/, pad /pæd/, enthusiastic /ɪnˌθjuːzɪˈæstɪk/, absorb /æbˈsɔɹb/
/r/ — הלשון לא נוגעת בשום מקום, לא ה-“ר” הגרונית: architect /ˈɑɹ.kɪˌtɛkt/, reflect /ɹɪˈflɛkt/, auditorium /ˌɔ.dɪˌto.ɹi.əm/, orchestra /ˈɔː.kɪs.tɹə/, primarily /ˈpɹaɪ.mə.ɹə.li/
עיצור קולי בסוף מילה — /b/, /d/, /g/, /z/, /v/ בלי להפוך אותם לאטומים: curve /kɚv/, pad /pæd/, coloured /ˈkʌl.əd/, absorb /æbˈsɔɹb/, criticize /ˈkɹɪtɪsaɪz/

איך לתרגל עם הסרטון הזה

הקשיבו לכל הסרטון פעם אחת בלי לדבר, ורשמו את המילים שאתם לא מכירים.
תרגלו Shadowing משפט אחר משפט במהירות רגילה, וחזרו על כל משפט עד שהקצב שלכם תואם את הדובר.
הקליטו את עצמכם והשוו למקור, תוך תשומת לב למילים כמו architect, reflect, orchestra.

מהי טכניקת השאדואינג?

שאדואינג היא טכניקת למידת שפה מבוססת מדע שפותחה במקור להכשרת מתורגמנים מקצועיים ופופולרית על ידי הפוליגלוט ד"ר אלכסנדר ארגואלס. השיטה פשוטה אך עוצמתית: אתה מקשיב לאודיו באנגלית ילידית וחוזר עליו בקול רם מיד — כמו צל העוקב אחרי הדובר עם עיכוב של 1–2 שניות בלבד. בניגוד להאזנה פסיבית או תרגילי דקדוק, שאדואינג מכריח את המוח והשרירים בפה לעבד ולשחזר דפוסי דיבור אמיתיים בו זמנית. מחקרים מראים שזה משפר משמעותית את דיוק ההגייה, האינטונציה, הקצב, הדיבור המחובר, הבנת השמיעה ושטף הדיבור — מה שהופך אותו לאחת השיטות היעילות ביותר להכנה לIELTS Speaking ולתקשורת באנגלית בעולם האמיתי.

טכניקת Shadowing: קרא את המדריך המלא שלב אחר שלב →

Shadowing Practice: Cambridge 11 Test 2 Section 4 Listening - Learn English Speaking with Video

בחר מצב תרגול

הורד אפליקציה

Cambridge 10 Test 4 Section 4 Listening

Cambridge 16 Test 3 Section 2 Listening

Cambridge 12 Test 1 Section 3 Listening

Cambridge 15 Test 1 Section 4 Listening

Cambridge 18 Test 4 Section 2 Listening

Cambridge 10 Test 3 Section 2 Listening

Cambridge 10 Test 2 Section 1 Listening

Cambridge 13 Test 1 Section 3 Listening

Cambridge 13 Test 1 Section 4 Listening

Cambridge 16 Test 4 Section 3 Listening

Cambridge 13 Test 4 Section 1 Listening

Cambridge 16 Test 1 Section 2 LIstening

Cambridge 14 Test 2 Section 1 Listening

Cambridge 16 Test 4 Section 2 Listening

Cambridge 12 Test 1 Section 4 Listening

Cambridge 16 Test 2 Section 2 Listening

Cambridge 12 Test 2 Section 4 Listening

Cambridge 17 Test 2 Section 3 Listening

Cambridge 15 Test 3 Section 4 Listening