Shadowing Practice: Cambridge 13 Test 1 Section 4 Listening - Learn English Speaking with Video

בחר מצב תרגול

כל מצב פותח חדר תרגול במסך מלא.

66 משפטים
אם המשפטים קצרים או ארוכים מדי, לחץ על ערוך כדי להתאים אותם.
1
Section 4.
2
You will hear part of a lecture about noise in cities.
3
First, you have some time to look at questions 31 to 40.
4
Thank you.
5
Now listen carefully and answer questions 31 to 40.
6
This lecture will be about the science of acoustics, the study of sound, in relation to urban environments such as cities.
7
As an acoustic engineer myself, I think this is an area where we're likely to see great changes.
8
In the past, researching urban soundscapes was simple.
9
We measured levels of sound in decibels.
10
So I used to take my sound meter and I measured the noise somewhere.
11
And then I might ask a sample of people to say at what level the sound became annoying.
12
With data like this, acoustic engineers have been able to build up what we call noise maps, maps of the sound environment.
13
But actually, these aren't a lot of use.
14
What they do show is that the highest noise levels are generally on roads.
15
Well, that's not really very surprising.
16
But there's quite a lot going on that these maps don't show, because they can't capture the complex way that sound varies over time.
17
So they ignore important issues such as the noise someone might hear from the open windows or gardens of their neighbours.
18
And this sort of noise can be quite significant in summer.
19
We don't have any databases on this sort of information.
20
As well as that, these records of sound levels take no account of the fact
21
that people vary in their perceptions of noise.
22
So someone like me with years of working in acoustics might be very different from you in that regard.
23
But anyway, even though these noise maps are fairly crude, they've been useful in providing information and raising awareness that noise matters.
24
We need to deal with it, and so it's a political matter.
25
And that's important.
26
We need rules and regulations because noise can cause all sorts of problems.
27
Those of you who are city dwellers know that things go on 24 hours a day, so city dwellers often suffer from interrupted sleep.
28
It's also known
29
that noise can lead to a rise in levels of stress
30
due to physical changes in the body affecting the composition of the blood.
31
And there are other problems as well.
32
For instance, if schoolchildren don't have a quiet place to study, their work will suffer.
33
Now one problem with decibel measurement is that it doesn't differentiate between different types of noise.
34
Some types of sounds that most people would probably think of as nice
35
and relaxing might well score quite highly in decibel levels.
36
Think of the sound made by a fountain in a town square, for example.
37
That's not necessarily something that we'd want to control or reduce.
38
So maybe researchers should consider these sorts of sounds in urban design.
39
This is going to be tricky, because just measuring decibel levels isn't going to help us here.
40
Instead, many researchers are using social science techniques, studying people's emotional response to sound by using questionnaires and so on.
41
So what exactly do people want to hear in an urban environment?
42
Some recent interdisciplinary research has come out with results that at first sight seem contradictory.
43
A city needs to have a sense of activity, so it needs to be lively,
44
with sounds like the clack of high heels on a pavement or the hiss of a coffee machine.
45
But these mustn't be too intrusive because at the same time we need to be able to relax.
46
One of the major problems in achieving this will be getting architects and town planners to use the research.
47
Apart from studying the basics of acoustics, these people receive very little training in this area.
48
But in fact, they should be regarding sound as an opportunity to add to the experience of urban living,
49
whereas at present they tend to see it as something to be avoided or reduced as far as possible,
50
or something that's just a job for engineers, like the street drainage system.
51
What's needed is for noise in cities to be regarded as an aesthetic quality, as something that has the qualities of an art form.
52
If we acknowledge this, then we urgently need to know what governs it and how designers can work with it.
53
We need to develop a complex understanding of many factors.
54
What is the relationship between sound and culture?
55
What can we learn from disciplines such as psychology about the way that sound interacts with human development and social relationships,
56
and the way that sound affects our thoughts and feelings?
57
Can we learn anything from physics about the nature of sound itself?
58
Today's powerful technologies can also help us.
59
To show us their ideas and help us to imagine the effect their buildings will have, architects and town planners already use virtual reality.
60
But these programmes are silent.
61
In the future, such programmes could use realistic sounds, meaning that soundscapes could be explored before being built.
62
So hopefully, using the best technology we can lay our hands on,
63
The city of the future will be a pleasure to the ears as well as the eyes.
64
That is the end of the listening test.
65
In the IELTS test, you would now have 10 minutes to transfer your answers to the answer sheet.
66
Thank you.

הורד אפליקציה

כל מה שאתה צריך כדי לדבר בשטף

הגיית AIציון לכל משפט
תרגול IPAשלוט בכל צליל
אוצר מיליםבנה את מאגר המילים שלך
משחק אוצר מיליםלמד תוך כדי משחק
סרוק QR
סרוק QR
Download on theApp StoreGet it onGoogle Play

אותו ערוץ

Cambridge 17 Test 2 Section 3 ListeningB2
1

Cambridge 17 Test 2 Section 3 Listening

IELTS PrepUniversity Students
Cambridge 10 Test 4 Section 4 ListeningC1
2

Cambridge 10 Test 4 Section 4 Listening

Daily ConversationUniversity Students
Cambridge 16 Test 4 Section 3 ListeningC1
6

Cambridge 16 Test 4 Section 3 Listening

IELTS PrepUniversity Students
Cambridge 15 Test 1 Section 4 ListeningB2
2

Cambridge 15 Test 1 Section 4 Listening

IELTS PrepUniversity Students
Cambridge 18 Test 4 Section 2 ListeningB2
3

Cambridge 18 Test 4 Section 2 Listening

IELTS PrepUniversity Students
Cambridge 10 Test 3 Section 2 ListeningB2
1

Cambridge 10 Test 3 Section 2 Listening

Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
Cambridge 16 Test 2 Section 2 ListeningB2
2

Cambridge 16 Test 2 Section 2 Listening

IELTS PrepUniversity Students
Cambridge 10 Test 2 Section 1 ListeningB1
5

Cambridge 10 Test 2 Section 1 Listening

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
Cambridge 13 Test 1 Section 3 ListeningC1
2

Cambridge 13 Test 1 Section 3 Listening

Daily ConversationUniversity Students
Cambridge 13 Test 4 Section 1 ListeningB1
12

Cambridge 13 Test 4 Section 1 Listening

Business EnglishInterview EnglishUniversity Students
Cambridge 14 Test 2 Section 1 ListeningB1
4

Cambridge 14 Test 2 Section 1 Listening

TOEFL PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge 16 Test 4 Section 2 ListeningB2
2

Cambridge 16 Test 4 Section 2 Listening

Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
Cambridge 15 Test 3 Section 4 ListeningC1
5

Cambridge 15 Test 3 Section 4 Listening

IELTS PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge 12 Test 2 Section 4 ListeningC1
11

Cambridge 12 Test 2 Section 4 Listening

IELTS PrepBusiness EnglishUniversity Students
Cambridge 16 Test 1 Section 2 LIsteningB2
1

Cambridge 16 Test 1 Section 2 LIstening

TOEIC PrepCambridge Exam PrepBusiness English
Cambridge 13 Test 2 Section 3 ListeningB2

Cambridge 13 Test 2 Section 3 Listening

IELTS PrepUniversity Students
Cambridge 11 Test 2 Section 2 ListeningB2

Cambridge 11 Test 2 Section 2 Listening

IELTS PrepUniversity Students
Cambridge 12 Test 1 Section 4 ListeningC1

Cambridge 12 Test 1 Section 4 Listening

IELTS PrepUniversity Students
Cambridge 16 Test 1 Section 3 LIsteningB2

Cambridge 16 Test 1 Section 3 LIstening

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
FOR YOU

המלץ על סרטון

IELTS Listening Section-4(Noise in Cities) with answersC1
4
81 משפטים

IELTS Listening Section-4(Noise in Cities) with answers

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
IELTS Speaking Part 3: Noise and the Value of QuietC1
90
32 משפטים

IELTS Speaking Part 3: Noise and the Value of Quiet

American AccentBritish AccentIELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
Cam 19 Listening Test 1 Part 1 Hinnchingbrooke CountryB2
1
64 משפטים

Cam 19 Listening Test 1 Part 1 Hinnchingbrooke Country

IELTS PrepUniversity Students
Earth-sheltered Housing: IELTS LISTENING Vol 4 Test 6 Section 4 (IELTS Listening Recent Actual Test)C1
1
53 משפטים

Earth-sheltered Housing: IELTS LISTENING Vol 4 Test 6 Section 4 (IELTS Listening Recent Actual Test)

IELTS PrepUniversity Students
Cambridge IELTS 11 | Listening Test 3 Section 2 | Audio, Questions, Answer Key and TranscriptB2
1
63 משפטים

Cambridge IELTS 11 | Listening Test 3 Section 2 | Audio, Questions, Answer Key and Transcript

IELTS PrepUniversity Students
IELTS Speaking Part 3: Cities, Housing and TransportB2
211
34 משפטים

IELTS Speaking Part 3: Cities, Housing and Transport

American AccentBritish AccentIELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
Vol 3 - test 5 - section 4C1
2
61 משפטים

Vol 3 - test 5 - section 4

IELTS PrepUniversity Students
Cambridge IELTS 14 Test 4- LISTENING TEST WITH ANSWERS -Tự học IELTSB2
1
302 משפטים

Cambridge IELTS 14 Test 4- LISTENING TEST WITH ANSWERS -Tự học IELTS

IELTS PrepUniversity Students
Practice IELTS Listening | Test 76 (Notes On New Job) | Cambridge Listening | Practice NowB2
1
293 משפטים

Practice IELTS Listening | Test 76 (Notes On New Job) | Cambridge Listening | Practice Now

IELTS PrepUniversity Students
CAM 20 | IELTS LISTENING TEST | TEST 3 - SECTION 4 #english #listeningpractice #ielts #educationC1
7
63 משפטים

CAM 20 | IELTS LISTENING TEST | TEST 3 - SECTION 4 #english #listeningpractice #ielts #education

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults

אוצר מילים והערות הגייה לשיעור הזה

שיעור הדיבור הזה ברמה C1 מבוסס על הסרטון “Cambridge 13 Test 1 Section 4 Listening”. המילים שחוזרות הכי הרבה: sound, noise, acoustic, urban, decibel. בסרטון הזה יש 66 משפטים ו-889 מילים לתרגול Shadowing. הדיבור נמשך 7:54. הדובר שומר על קצב יציב של כ-113 מילים בדקה, קצב נוח לתרגול Shadowing. 86% מהמילים נמצאות בין 3,000 המילים הנפוצות ביותר באנגלית; כדאי ללמוד את השאר לפני שמתחילים.

אוצר מילים מרכזי בסרטון הזה

14 המילים המתקדמות ביותר בסרטון, עם ההגייה והמשמעות שלהן:

מילההגייהמשמעות
architect שם עצם/ˈɑɹ.kɪˌtɛkt/אַדְרִיכָל, אדריכלית
intrusive שם תואר/ɪnˈtɹuːsɪv/התערב
schoolchild שם עצם/ˈskuːlt͡ʃaɪld/תַּלְמִיד
pavement שם עצם/ˈpeɪvm(ə)nt/מִסָּעָה
govern פועל/ˈɡʌv.ən/מָשַׁל
neighbour שם עצם/ˈneɪbɚ/שָׁכֵן, שְׁכֵנָה
metre שם עצם/ˈmiːtəɹ/מֶטֶר
drainage שם עצם/ˈdɹeɪnəd͡ʒ/נִקּוּז
heel שם עצם/hil/עָקֵב
fountain שם עצם/ˈfaʊn.tɪn/מִזרָקָה
distress שם עצם/dɪˈstɹɛs/מוּעָקָה
tricky שם תואר/ˈtɹɪk.i/טְרִיקִי
crude שם תואר/kɹuːd/גולמי, גולמית
measurement שם עצם/ˈmɛʒ.ə.mənt/מְדִידָה

דקדוק בסרטון הזה

המבנים שהדובר משתמש בהם הכי הרבה, עם המילים המדויקות מהסרטון:

מבנהבסרטון
הווה מושלם (Present perfect) have/has + past participle — פעולה שקרתה בעבר ועדיין יש לה חשיבות או השפעה עכשיוhave been · they've been · has come
סביל (Passive voice) be + past participle — הדגש הוא על מה שקורה, לא על מי שעושה את הפעולהbe avoided · be regarded · could be explored

הגייה ששווה לשים לב אליה

הדובר משתמש ב-11 קיצורים וצורות מקוצרות, כמו don't, aren't, can't. אמרו אותם בצורה הקצרה, כפי שאתם שומעים אותם.

  • הצלילים של “sh” ו-“zh”: differentiate /dɪf.əˈɹɛn.ʃi.eɪt/, measurement /ˈmɛʒ.ə.mənt/
  • מילים ארוכות — שימו לב להטעמה: contradictory /ˌkɑntɹəˈdɪktəɹi/, differentiate /dɪf.əˈɹɛn.ʃi.eɪt/

צלילים שדוברי עברית מתקשים בהם:

  • /w/ — שפתיים מעוגלות, לא /v/: dweller /ˈdwɛlɚ/, questionnaire /ˌk(w)ɛstʃəˈnɛə/
  • /æ/ — פתוח יותר מה-“אֶ” העברית, לא כמו “a” ב-“cup”: planner /ˈplænɚ/, interact /ɪn.təˈɹækt/
  • /r/ — הלשון לא נוגעת בשום מקום, לא ה-“ר” הגרונית: researcher /ˈɹiˌsɝ.t͡ʃɚ/, architect /ˈɑɹ.kɪˌtɛkt/, contradictory /ˌkɑntɹəˈdɪktəɹi/, intrusive /ɪnˈtɹuːsɪv/, interrupt /ˌɪntəˈɹʌpt/

איך לתרגל עם הסרטון הזה

  1. הקשיבו לכל הסרטון פעם אחת בלי לדבר, ורשמו את המילים שאתם לא מכירים.
  2. תרגלו Shadowing משפט אחר משפט במהירות רגילה, וחזרו על כל משפט עד שהקצב שלכם תואם את הדובר.
  3. הקליטו את עצמכם והשוו למקור, תוך תשומת לב למילים כמו architect, intrusive, schoolchild.

מהי טכניקת השאדואינג?

שאדואינג היא טכניקת למידת שפה מבוססת מדע שפותחה במקור להכשרת מתורגמנים מקצועיים ופופולרית על ידי הפוליגלוט ד"ר אלכסנדר ארגואלס. השיטה פשוטה אך עוצמתית: אתה מקשיב לאודיו באנגלית ילידית וחוזר עליו בקול רם מיד — כמו צל העוקב אחרי הדובר עם עיכוב של 1–2 שניות בלבד. בניגוד להאזנה פסיבית או תרגילי דקדוק, שאדואינג מכריח את המוח והשרירים בפה לעבד ולשחזר דפוסי דיבור אמיתיים בו זמנית. מחקרים מראים שזה משפר משמעותית את דיוק ההגייה, האינטונציה, הקצב, הדיבור המחובר, הבנת השמיעה ושטף הדיבור — מה שהופך אותו לאחת השיטות היעילות ביותר להכנה לIELTS Speaking ולתקשורת באנגלית בעולם האמיתי.

טכניקת Shadowing: קרא את המדריך המלא שלב אחר שלב →