シャドーイング練習: Evaluation of Obesity Studies | Dr. Wendy Bennett - 動画で英語スピーキングを学ぶ

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Hello, my name is Wendy Bennett

and I'm an associate professor of medicine at the Johns Hopkins University School of Medicine and the School of Public Health.

Obesity is an enormous public health problem and it affects both children and adults.

Many of our traditional interventions have focused on the individual's health behaviors like diet and physical activity.

So the motivation of this project was to understand what are the methods

that researchers are using in these natural experiment studies on obesity

so that we can improve our understanding of the types of data sources we're using,

the data linkages, and the different methods and analytic approaches being used.

Of the 264 studies we identified,

53 % of those were natural experiment studies and these again were studies where researchers did not have control over the intervention.

Most of the studies that we found were conducted in children and in the school setting.

All of the natural experiment studies used a population -based data source

and most of them used national level data or state level data.

Fewer studies had access to looking at community level data.

Increasingly we find that studies that are assessing physical activity are using accelerometers

or other types of wearable devices to assess how active people are.

In the natural experiment studies,

the most common analytic approach was a cross -sectional comparison where the researchers compared those

that were exposed to the policy or program

or built environment change versus those that were not exposed to that change or program or policy.

So we found that natural experiment studies had overall a high -risk bias,

and this was mostly due to high losses to follow -up in their studies, as well as high risks of confounding.

For researchers, we identified several areas where we think that researchers can improve the types of data sources we're using,

the way we're linking data, and increase the frequency of linking data sources together.

Policymakers are going to want to use natural experiments

and evaluations like them to understand whether their policies and programs are effective in reducing obesity as well as preventing obesity.

Obesity research, this would be very helpful to understand quickly

which are the studies that are high quality and which are the most effective strategies to reduce obesity and prevent obesity.

All of this data that we're pulling together can be helpful in future studies

when we're trying to understand what is most effective in our neighborhoods and communities to impact obesity.

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このレッスンの語彙とスピーキングのポイント

このスピーキングレッスンは、動画「Evaluation of Obesity Studies」を教材にしています。繰り返し出てくる語は次のとおりです：studies, obesity, experiment, natural, researchers。この動画には、シャドーイング用の文が30文、単語が414語あります。音声の長さは3:00です。話す速さは1分あたり約138語で安定しており、シャドーイングしやすいペースです。単語の85%は英語の頻出3,000語に含まれます。残りは練習の前に確認しておきましょう。

この動画の重要語彙

動画に出てくる覚えておきたい単語15語を、発音と意味つきで紹介します。

単語	発音	意味
obesity 名詞	/ə(ʊ)ˈbiːsɪti/	肥満, 肥大
experiment 名詞	/ɪkˈspɛɹ.ə.mənt/	実験
researcher 名詞	/ˈɹiˌsɝ.t͡ʃɚ/	研究員, 研究者
helpful 形容詞	/ˈhɛlp.fl̩/	役に立つ, 有用
intervention 名詞	/ɪntɚˈvɛnʃən/	介入
expose 動詞	/ɪkˈspoʊz/	晒す, 暴く
compare 動詞	/kəmˈpɛɚ/	比べる, 比較する
associate 名詞	/əˈsoʊʃi.ət/	提携者
frequency 名詞	/ˈfɹiːkwənsi/	頻度
versus	/ˈvɝsəs/	対, バーサス
enormous 形容詞	/ɪˈnɔː.məs/	巨大な
motivation 名詞	/ˈmoʊ.tə.veɪ.ʃən/	動機, モチベーション
evaluation 名詞	/ɪˌvæljuˈeɪʃn̩/	評価
bias 名詞	/ˈbaɪ.əs/	偏り, 傾斜
accelerometer 名詞	/ækˌsɛl.əˈɹɑ.mə.tɚ/	加速度計

注意したい発音

話し手はwe're, I'mなど、短縮形や弱形を6回使っています。聞こえたとおりの短い形で発音しましょう。

「sh」と「zh」の音: intervention /ɪntɚˈvɛnʃən/, associate /əˈsoʊʃi.ət/, motivation /ˈmoʊ.tə.veɪ.ʃən/, evaluation /ɪˌvæljuˈeɪʃn̩/, sectional /ˈsɛkʃənəl/
長い単語（アクセントの位置に注意）: obesity /ə(ʊ)ˈbiːsɪti/, experiment /ɪkˈspɛɹ.ə.mənt/, intervention /ɪntɚˈvɛnʃən/, associate /əˈsoʊʃi.ət/, motivation /ˈmoʊ.tə.veɪ.ʃən/

日本語話者が苦手な音：

/r/ と /l/ の区別 — /l/ は舌先を歯茎につけ、/r/ はどこにもつけない: accelerometer /ækˌsɛl.əˈɹɑ.mə.tɚ/, wearable /wɛə̯ɹəbl̩/
/v/ — /b/ にならないように、上の歯を下唇に当てる: intervention /ɪntɚˈvɛnʃən/, versus /ˈvɝsəs/, motivation /ˈmoʊ.tə.veɪ.ʃən/, evaluation /ɪˌvæljuˈeɪʃn̩/
/f/ — 「フ」ではなく、上の歯と下唇で出す: helpful /ˈhɛlp.fl̩/, frequency /ˈfɹiːkwənsi/, fewer /ˈfjuː.ɚ/, confound /kənˈfaʊnd/

この動画での練習方法

まず声を出さずに動画を最後まで聞き、知らない単語をメモします。
通常の速度で一文ずつシャドーイングし、話し手のリズムに合うまで繰り返します。
自分の声を録音して元の音声と比べます。obesity, experiment, researcherなどの単語に特に注意しましょう。

シャドーイングとは？英語上達に効果的な理由

シャドーイング（Shadowing）は、もともとプロの通訳者養成プログラムで開発された言語学習法で、多言語習得者として知られるDr. Alexander Arguelles によって広く普及されました。方法はシンプルですが非常に効果的：ネイティブスピーカーの英語を聞きながら、1〜2秒の遅延で声に出してすぐに繰り返す——まるで「影（shadow）」のように話者を追いかけます。文法ドリルや受動的なリスニングと異なり、シャドーイングは脳と口の筋肉が同時にリアルタイムで英語を処理・再現することを強制します。研究により、発音精度、抑揚、リズム、連音、リスニング力、そして会話の流暢さが大幅に向上することが確認されています。IELTSスピーキング対策や自然な英語コミュニケーションを目指す方に特におすすめです。

シャドーイングのやり方: ステップ別の完全ガイドを読む →

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このレッスンの語彙とスピーキングのポイント

この動画の重要語彙

注意したい発音

この動画での練習方法

シャドーイングとは？英語上達に効果的な理由