Shadowing-Übung: IELTS Speaking Part 3: Technology and Young People - Englisch Sprechen Lernen mit Video

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29 Sätze
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1
We've been talking about an app you find useful.
Wir haben über eine App gesprochen, die Sie nützlich finden.
2
Now I'd like to discuss some more general questions.
Jetzt möchte ich ein paar allgemeinere Fragen besprechen.
3
How has technology changed the way young people communicate?
Wie hat die Technik die Kommunikation junger Menschen verändert?
4
Hmm, I'd say it's changed almost everything, really.
Hmm, ich würde sagen, sie hat eigentlich fast alles verändert.
5
Teenagers today mostly message each other instead of calling.
Jugendliche schreiben sich heute meistens Nachrichten, statt anzurufen.
6
Ha, my little sister hasn't made a phone call in months!
Ha, meine kleine Schwester hat seit Monaten nicht mehr telefoniert!
7
Do you think that's a positive change?
Halten Sie das für eine positive Veränderung?
8
Well... it depends on how you look at it.
Na ja... das kommt darauf an, wie man es sieht.
9
On the one hand, staying in touch is easier than ever.
Einerseits ist es so leicht wie nie, in Kontakt zu bleiben.
10
On the other hand, some find face-to-face conversation stressful.
Andererseits finden manche Gespräche von Angesicht zu Angesicht stressig.
11
Really? Why do you think that is?
Wirklich? Woran liegt das Ihrer Meinung nach?
12
I suppose they're used to having time to plan a reply.
Ich glaube, sie sind es gewohnt, Zeit zu haben, um eine Antwort zu planen.
13
Some people say teenagers spend too much time online.
Manche sagen, Jugendliche verbringen zu viel Zeit online.
14
Would you agree with that?
Würden Sie dem zustimmen?
15
Partly, yes. Endless scrolling isn't good for anyone.
Teilweise, ja. Endloses Scrollen tut niemandem gut.
16
Apps are designed to keep us hooked, which really annoys me!
Apps sind darauf ausgelegt, uns süchtig zu machen, und das ärgert mich echt!
17
But a lot of young people use the internet to learn, too.
Aber viele junge Leute nutzen das Internet auch zum Lernen.
18
I taught myself to code from free videos online!
Ich habe mir das Programmieren selbst mit kostenlosen Online-Videos beigebracht!
19
Should schools limit the use of phones in class?
Sollten Schulen die Handynutzung im Unterricht einschränken?
20
Yes, I think they should, at least during lessons.
Ja, ich finde schon, zumindest während des Unterrichts.
21
Students can't concentrate if their phone keeps buzzing.
Schüler können sich nicht konzentrieren, wenn ihr Handy ständig vibriert.
22
But couldn't phones be useful learning tools?
Aber könnten Handys nicht auch nützliche Lernwerkzeuge sein?
23
Hmm, that's a fair point...
Hmm, das ist ein berechtigter Einwand...
24
Maybe teachers could allow them for specific tasks only.
Vielleicht könnten Lehrer sie nur für bestimmte Aufgaben erlauben.
25
How will technology affect young people in the future?
Wie wird die Technik junge Menschen in Zukunft beeinflussen?
26
Honestly, I worry that AI might replace some entry-level jobs.
Ehrlich gesagt mache ich mir Sorgen, dass KI einige Einstiegsjobs ersetzt.
27
But it'll also create jobs we can't even imagine yet.
Aber sie wird auch Jobs schaffen, die wir uns noch gar nicht vorstellen können.
28
Thank you. That's the end of the speaking test.
Danke. Damit ist die Sprechprüfung beendet.
29
Oh, great! Thank you very much.
Oh, super! Vielen Dank.

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Lektion

IELTS Speaking

Folge 47 von 67

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Wortschatz und Sprechhinweise zu dieser Lektion

Diese Sprechübung auf Niveau B2 basiert auf dem Video „IELTS Speaking Part 3: Technology and Young People“. Dieses Video enthält 29 Sätze und 257 Wörter zum Nachsprechen. Der gesprochene Teil dauert 1:46. Der Sprecher spricht gleichmäßig mit etwa 145 Wörtern pro Minute – ein angenehmes Tempo fürs Shadowing. 87 % der Wörter gehören zu den 3.000 häufigsten im Englischen, der Wortschatz ist also leicht zu verfolgen. 8 der 29 Sätze sind Fragen – gut, um Frageintonation und kurze Antworten zu üben.

Wichtiger Wortschatz in diesem Video

Die 15 anspruchsvollsten Wörter aus dem Video, mit Aussprache und Bedeutung:

WortAusspracheBedeutung
teenager Substantiv/ˈtiːnˌeɪ̯d͡ʒə/Jugendlicher, Jugendliche
lesson Substantiv/ˈlɛs.ən/Lehrstunde, Stunde
hook Substantiv/hʊk/Haken
partly Adverb/ˈpɑɹtli/teilweise, zum Teil
communicate Verb/kəˈmjuːnɪkeɪt/mitteilen, übermitteln
depend Verb/dɪˈpɛnd/abhängen, ankommen
concentrate Verb/ˈkɑn.sən.tɹeɪt/konzentrieren, sich konzentrieren
buzz Substantiv/bʌz/Summen, Brummen
stressful Adjektiv/ˈstɹɛsfəl/stressig
scroll Substantiv/skɹoʊl/Schriftrolle, Rolle
annoy Verb/əˈnoɪ̯/ärgern, nerven
entry Substantiv/ˈɛntɹi/Eintritt
teach Verb/ˈtiːt͡ʃ/lehren, beibringen
discuss Verb/dɪˈskʌs/diskutieren, besprechen
task Substantiv/tæsk/Aufgabe, Pflicht

Sätze zum Wiederholen

Kurze, vollständige Sätze aus dem Video, die du im Alltag wiederverwenden kannst:

  • We've been talking about an app you find useful.
  • Hmm, I'd say it's changed almost everything, really.
  • Do you think that's a positive change?
  • Why do you think that is?
  • Would you agree with that?

Aussprache, auf die du achten solltest

Der Sprecher verwendet 10 Kurzformen und abgeschwächte Formen, zum Beispiel can't, I'd, couldn't. Sprich sie in der kurzen Form, so wie du sie hörst.

Laute, die Deutschsprachigen schwerfallen:

  • Stimmhafter Auslaut — /b/, /d/, /g/, /z/, /v/ am Wortende nicht verhärten: depend /dɪˈpɛnd/, buzz /bʌz/, suppose /səˈpoʊz/

So übst du mit diesem Video

  1. Höre dir das ganze Video einmal an, ohne zu sprechen, und notiere die Wörter, die du nicht kennst.
  2. Sprich Satz für Satz in normaler Geschwindigkeit nach und wiederhole jeden, bis dein Rhythmus zum Sprecher passt.
  3. Nimm dich auf und vergleiche mit dem Original; achte dabei auf Wörter wie teenager, lesson, hook.

Was ist die Shadowing-Technik?

Shadowing ist eine wissenschaftlich fundierte Sprachlerntechnik, die ursprünglich für die professionelle Dolmetscherausbildung entwickelt und durch den Polyglotten Dr. Alexander Arguelles populär gemacht wurde. Die Methode ist einfach aber wirkungsvoll: Du hörst englisches Audio von Muttersprachlern und wiederholst es sofort laut — wie ein Schatten, der dem Sprecher mit nur 1–2 Sekunden Verzögerung folgt. Anders als passives Hören oder Grammatikübungen zwingt Shadowing dein Gehirn und deine Mundmuskulatur, gleichzeitig echte Sprachmuster zu verarbeiten und zu reproduzieren. Studien zeigen, dass es Aussprachegenauigkeit, Intonation, Rhythmus, verbundene Sprache, Hörverständnis und Sprechflüssigkeit signifikant verbessert — was es zu einer der effektivsten Methoden für die IELTS Speaking-Vorbereitung und reale englische Kommunikation macht.

Shadowing-Technik: die vollständige Schritt-für-Schritt-Anleitung lesen →