Shadowing-Übung: 'So Much Slime' read by June Squibb - Englisch Sprechen Lernen mit Video

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Welcome to Storyline Online Brought to you by the SAG-AFTRA Foundation I’m June Squibb And today I’m going to read So Much Slime Written by Jason Lefebvre And illustrated by Zac Retz My family loves to make slime.
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My dad says slime is stretchy.
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My mom says slime is scientific.
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But I say slime is super squishy.
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“Oooh!” I shout.
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“I can show my class how to make slime!” “With your teacher’s permission,” Mom cautions.
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“Remember, Matty, slime is simple.
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Just three ingredients: glue, baking soda, and saline.” And Dad adds, “Everything else is just pizzazz!” That night, I stuff my backpack with ALL the slime-making supplies I’ll need.
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The next day, my art teacher agrees to a demonstration, so I set out everything I brought.
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“Slime is simple,” I explain to the class.
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“Just three ingredients.
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First is glue.
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At home we use ONE bottle.
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But I want enough slime for everyone, so I’m using SIX!” “Seems like a lot, Matty,” my teacher warns.
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“Don’t worry,” I reassure her.
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“I know EXACTLY what I’m doing.” Plooooop!
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“Next is baking soda,” I say.
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“One teaspoon for each bottle of glue.” “Then what?” my teacher asks.
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“Slime is simple,” I repeat.
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“Just three ingredients: glue, baking soda, and um….” I scan my supplies trying to remember the third.
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“Oh, yeah! Pizzazz!” I squeeze in food coloring while Julia stirs.
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“Now comes the best part.
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We’ll knead this with our hands – like dough.” So I pour a waterfall of slime onto the table and shout, “COWABUNGA” My teacher shudders.
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“Matty, is it supposed to spread like that?!” “Oh, no!” I shout.
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“I forgot to bring saline!
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That’s what turns this stuff into slime!
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I can’t make slime without saline!” “You forgot the saline?!” my teacher squawks.
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“I don’t have any saline!” This is bad.
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My demo is doomed.
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Instead of squishy slime, I’m up to my wrists in an icky, sticky swamp!
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“How will I ever clean this up?” I groan.
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“Something from the art closet might help,” Grace suggests.
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“Pompoms look like little mops!” Izzy hollers.
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“Maybe these can sop it up!” Izzy, Julia, and Noah lob fuzzy pompoms onto the table.
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But they just land – plip!
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plop! plip!
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– and sink into the spreading sludge.
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Now I’m up to my elbows in the icky, sticky swamp!
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“Sand might solidify it!” Luke shouts, dumping in a bagful.
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Noah, Kaitlyn, and Julia dump sand too, enough to turn a swamp into a desert.
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But the sand creates a wave – SWOOOOOOSH – and soon I’m surfing in the icky, sticky swamp.
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“Look!” Owen says.
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“Felt letters are like tiny towels.
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Maybe these could soak up the swamp.
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A, B… where’s the C?” “There’s no time for A-B-C order!” Noah yells.
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He flings felt letters at me until I’m in the eye of an alphabet storm.
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The letters float for a few seconds but soon start to slip beneath the surface… GLUG GLUG GLUG …and so do I.
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Now I’m up to my shoulders in the icky, sticky swamp.
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“Hey, everybody,” Kaitlyn calls.
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“Hailey and I wonder if we could WHIP this swamp into slime!” Many arms start mixing, but this only makes bubbles!
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They rise and grow until… …the biggest bubble explodes!
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KABOOM!!! My teacher looks ready to explode now too, because the icky, sticky swamp is landing everywhere!
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Just then, the school nurse bursts in.
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“Is everyone okay?
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What’s going on?” “It’s supposed to be slime,” I splutter, “but I forgot the saline!” “I’m all out of saline,” the nurse says, “but prizes make everything better.” Her prizes add plenty of pizzazz, but I’m still stuck in the icky, sticky swamp.
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My demo is a dud.
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A total disaster.
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“Oh, why did I forget the saline?!” I wail.
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“Oooh!” Owen shouts, running out the door.
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“I know where to find saline in school!” Owen is back in a flash.
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“Saline from the science lab!” he shrieks, squirting a stream across the room.
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My classmates gasp as the swamp magically morphs into spectacular, squishy slime.
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Everyone helps knead.
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“Slime is simple,” the science teacher recites.
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“Just three ingredients: glue, baking soda, and…” “SALINE!” we all shout.
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Just then, I see my parents and the principal at the door.
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“Hi, Matty!” Mom calls.
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“You forgot the saline at home!” “I know,” I say, “but look!
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My friends saved the slime!” “Impressive slime, kiddo,” Dad declares, lifting me into the air.
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“It’s filled with pizzazz – just like you!” Everyone is amazed.
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We roll the slime around.
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The big blobs pick up the extra bits, so cleanup is fast and fun.
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Soon our classroom is spotless.
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As the final bell rings, my teacher hands out containers.
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And just as I planned, there’s enough slime for everyone.
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My slime demo was a SUPER SUCCESS after all!
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When we get home, Dad hands me a package.
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“What’s this?” I ask.
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“Read the card,” Mom says.
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Dear Matty, Use this journal to track your imaginative experiments.
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I glued in one of my favorite slime recipes to get you started.
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Yours truly, Principal Stuckey “Cool,” I say.
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“Now I’ll never forget an ingredient!” We follow Principal Stuckey’s recipe right away to make stretchy… scientific… super squishy… …glow-in-the-dark slime!!
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I love this book ‘cause it tells me that even if I make a mess, I can clean it up and it’ll be beautiful.
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That’s good to know.
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Even if something goes wrong that with help, with friends, with teachers, with mothers and dads, that you can make them all right.
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Thank you for watching Storyline Online.
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Make sure to check out all of our stories.
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Keep watching, and keep reading.
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Über diese Lektion

In dieser Lektion werden Lernende die Grundlagen des Sprechens und Verstehens in Englisch üben, während sie eine unterhaltsame Geschichte über das Herstellen von Slime hören. Anhand von Jun Squibbs Lesung von „So Much Slime“ können die Teilnehmenden ihren Wortschatz erweitern und gleichzeitig an ihrer Aussprache und ihren Sprechfähigkeiten arbeiten. Diese Lektion ist optimal, um den Spaß am Englisch lernen zu fördern, indem sie alltägliche Situationen und einfache Anweisungen in einer ansprechenden Erzählung präsentiert.

Wichtige Vokabeln & Phrasen

  • Slime – eine modifizierte, klebrige Substanz, die Kinder gerne herstellen und spielen.
  • stretchy – dehnbar, eine Eigenschaft, die Slime haben kann.
  • ingredients – Zutaten, die für die Herstellung eines Rezepts benötigt werden.
  • baking soda – das Backpulver, das als Zutat im Slime verwendet wird.
  • saline – eine Lösung, die notwendig ist, um den Slime die richtige Konsistenz zu geben.
  • demonstration – eine Vorführung oder Erklärung, wie etwas gemacht wird.
  • pizzazz – eine informelle Möglichkeit, jemandem etwas Schwung oder Lebhaftigkeit hinzuzufügen.

Übungstipps

Für effektives Englisch sprechen üben, empfiehlt es sich, die Lesung von June Squibb aufmerksam zu verfolgen und das shadowing zu praktizieren. Beginne, indem du den Text mitläufst, während du ihn hörst. Achte darauf, die Intonation, den Rhythmus und die Betonung ihrer Stimme nachzuahmen. Diese Technik fördert das shadowspeak und hilft dir, flüssiger und natürlicher zu sprechen.

Bei diesem Video ist es wichtig, dir Zeit zu nehmen, wenn die Leserin Pausen macht oder die Stimmen der Charaktere variiert. Versuche, die Emotionen und den Ausdruck, die in der Erzählung vermittelt werden, zu erfassen. So kannst du nicht nur deinen Wortschatz erweitern, sondern auch Vertrauen in deine Aussprache und Sprechfähigkeiten aufbauen.

Wenn du Schwierigkeiten mit bestimmten Worten hast, pausiere das Video und wiederhole die Phrasen so oft wie nötig. Das regelmäßige Üben auf einer shadowing site kann deine Fortschritte beschleunigen. Achte außerdem darauf, mit Freunden oder Lernpartnern in Englisch zu sprechen, um deine kommunikativen Fähigkeiten zu verbessern. Die gesammelten Erfahrungen aus dem Üben des Englisch Shadowing werden dir helfen, sicherer im Umgang mit der Sprache zu werden.

Grammatik in diesem Video

Die Strukturen, die der Sprecher am häufigsten verwendet, mit den genauen Worten aus dem Video:

StrukturIm Video
Passiv be + Partizip Perfekt – wichtig ist, was geschieht, nicht wer es tutis doomed · is amazed
Möglichkeit mit „might / may“ might/may + Verb – etwas ist möglich, aber nicht sichermight help · might solidify
Superlativ the -est / the most … – das Höchste oder Niedrigste einer Gruppethe best · the biggest
Verb + -ing enjoy, keep, stop … + -ing – Verben, auf die die -ing-Form folgtstart mixing · Keep watching

Was ist die Shadowing-Technik?

Shadowing ist eine wissenschaftlich fundierte Sprachlerntechnik, die ursprünglich für die professionelle Dolmetscherausbildung entwickelt und durch den Polyglotten Dr. Alexander Arguelles populär gemacht wurde. Die Methode ist einfach aber wirkungsvoll: Du hörst englisches Audio von Muttersprachlern und wiederholst es sofort laut — wie ein Schatten, der dem Sprecher mit nur 1–2 Sekunden Verzögerung folgt. Anders als passives Hören oder Grammatikübungen zwingt Shadowing dein Gehirn und deine Mundmuskulatur, gleichzeitig echte Sprachmuster zu verarbeiten und zu reproduzieren. Studien zeigen, dass es Aussprachegenauigkeit, Intonation, Rhythmus, verbundene Sprache, Hörverständnis und Sprechflüssigkeit signifikant verbessert — was es zu einer der effektivsten Methoden für die IELTS Speaking-Vorbereitung und reale englische Kommunikation macht.

Shadowing-Technik: die vollständige Schritt-für-Schritt-Anleitung lesen →