Pratique du Shadowing: AS4 UNIT 2 The Prince and the Pauper - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
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1
The Prince and the Pauper, adapted from a story by Mark Twain.
2
Once upon a time, there was a prince called Edward.
3
He lived in a castle, but he didn't have any friends.
4
One day, Edward saw a poor boy called Tom.
5
Come into the castle and play with me, he said.
6
What's it like to be a prince? asked Tom.
7
I've got an idea, said Edward.
8
The boys decided to swap clothes.
9
You look like me now, said Edward.
10
And you look like me, said Tom.
11
The boys were hungry, so Edward went to find some food.
12
He forgot that he had Tom's clothes on.
13
An angry servant pushed Edward out of the castle.
14
Stop!
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I'm the prince! said Edward.
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But the servant just laughed.
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Tom waited and waited.
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Where's Edward? he thought.
19
He walked round the castle.
20
He went up and down the stairs.
21
He walked through the halls and across the huge rooms, but he couldn't find his new friend.
22
Tom was very tired.
23
He returned to Edward's bedroom, got into the huge bed, and went to sleep.
24
In the morning, a servant walked through the door.
25
Good morning, Prince Edward, said the servant.
26
Here are your clothes.
27
The clothes were beautiful, but they weren't very comfortable.
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Where is Edward? thought Tom.
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Outside the castle, Edward had a terrible night.
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In the morning, he went back to the castle.
31
Tom was very happy to see him.
32
Prince Edward, said Tom.
33
What?
34
You are Prince Edward?
35
The servant said to Tom.
36
At that moment, the Queen came into the castle.
37
Edward?
38
What are you doing in those old clothes?
39
She asked.
40
Sorry, Mum, apologised Edward.
41
We were playing a game, Your Majesty, said Tom.
42
Everyone was very surprised.
43
Then they all laughed.
44
After that, Edward and Tom became very good friends.
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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette vidéo contient 44 phrases et 303 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 3:01. Le locuteur parle lentement, environ 100 mots par minute, ce qui laisse le temps d’imiter chaque son. 86 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais ; le reste mérite d’être vu avant de commencer.
Vocabulaire clé de cette vidéo
15 mots de la vidéo à retenir, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| castle nom | /ˈkɑːsəl/ | château, château-fort |
| servant nom | /ˈsɝvənt/ | domestique, servante |
| cloth nom | /klɒθ/ | tissu, étoffe |
| bedroom nom | /ˈbɛdˌɹum/ | chambre, chambre à coucher |
| hungry adjectif | /ˈhʌŋ.ɡɹi/ | affamé, avoir faim |
| stairs nom | /ˈstɛɹz/ | escalier |
| adapt verbe | /əˈdæpt/ | adapter |
| swap verbe | /ˈswɑp/ | permuter |
| laugh verbe | /læf/ | rire |
| angry adjectif | /ˈæŋ.ɡɹi/ | fâché, en colère |
| comfortable adjectif | /ˈkʌm(p)f.tə.bəl/ | confortable |
| hall nom | /hɔːl/ | couloir, corridor |
| push verbe | /pʊʃ/ | pousser |
| surprise nom | /sə(ː)ˈpɹaɪ̯z/ | surprise |
| terrible adjectif | /ˈtɛɹəbəl/ | terrible, horrible |
Les verbes à particule que vous entendrez
| Mot | Sens |
|---|---|
| go up verbe | monter, s'élever |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 5 contractions et formes réduites, comme couldn't, didn't, I'm. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Répétez phrase par phrase à vitesse normale, en reprenant chacune jusqu’à ce que votre rythme corresponde à celui du locuteur.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme castle, servant, cloth.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.