Pratique du Shadowing: Asha Christensen at TEDxKids@SMU 2012 - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo

Cette vidéo contient 15 phrases et 283 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 2:30. Le locuteur parle à un rythme régulier d’environ 113 mots par minute, confortable pour le shadowing. Seuls 73 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais, le vocabulaire est donc exigeant.

Vocabulaire clé de cette vidéo

15 mots moins courants de la vidéo, avec leur prononciation et leur sens :

• blank /ˈblæŋk/ (nom) — préforme. The white spot in the centre of a target; hence (figuratively) the object to which anything is directed or aimed, the range of such aim.
• stare /stɛɚ/ (verbe) — fixer, mirer. To look fixedly (at something).
• clock /klɑk/ (nom) — indicateur de vitesse, compteur de vitesse. A chronometer, an instrument that measures time, particularly the time of day.
• pencil /ˈpɛnsəl/ (nom) — crayon. A writing utensil with a graphite (commonly referred to as lead) shaft, usually blended with clay, clad in wood, and sharpened to a taper.
• stretch /stɹɛt͡ʃ/ (verbe) — étirer, étendre. To lengthen by pulling.
• trap /tɹæp/ (nom) — piège, collet. A machine or other device designed to catch (and sometimes kill) animals, either by holding them in a container, or by catching hold of part of the body.
• slip /ˈslɪp/ (verbe) — glisser. To lose one’s traction on a slippery surface; to slide due to a lack of friction.
• emotion /ɪˈməʊ.ʃən/ (nom) — émotion. A person's internal state of being and involuntary physiological response to an object or a situation, based on or tied to physical state and sensory data.
• shine /ʃaɪn/ (verbe) — briller, luire. To emit or reflect light so as to glow.
• abandon /əˈbæn.dən/ (verbe) — abandonner. To give up or relinquish control of, to surrender or to give oneself over, or to yield to one's emotions.
• spark /ˈspɑɹk/ (nom) — étincelle, flammèche. A small particle of glowing matter, either molten or on fire, resulting from an electrical surge or excessive heat created by friction.
• sigh /saɪ/ (verbe) — soupirer. To inhale a larger quantity of air than usual, and immediately expel it; to make a deep single audible respiration, especially as the result or involuntary…
• fist /fɪst/ (nom) — poing. A hand with the fingers clenched or curled inward.
• glue /ɡlu/ (nom) — colle. A hard gelatin made by boiling bones and hides, used in solution as an adhesive; or any sticky adhesive substance.
• notebook /ˈnoʊtˌbʊk/ (nom) — cahier, calepin. A book (physical or digital) in which notes or memoranda are written.

Les verbes à particule que vous entendrez

• pick up (verbe) — soulever. To lift; to grasp and raise.
• build up (verbe) — s'accumuler, s'entasser. To erect; to construct.
• fill up (verbe) — remplir. To make (something) completely full.
• stand up (verbe) — se lever, se mettre debout. To rise from a lying or sitting position.

Prononciation à surveiller

Le locuteur utilise 6 contractions et formes réduites, comme can't, couldn't, I'd. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.

• Les sons « sh » et « zh »: emotion /ɪˈməʊ.ʃən/, shine /ʃaɪn/, accomplishment /əˈkɑm.plɪʃ.mənt/
• Mots longs — placez bien l’accent: accomplishment /əˈkɑm.plɪʃ.mənt/, insignificant /ˌɪnsɪɡˈnɪfɪkənt/

Comment s’entraîner avec cette vidéo

1. Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
2. Répétez phrase par phrase à vitesse normale, en reprenant chacune jusqu’à ce que votre rythme corresponde à celui du locuteur.
3. Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme blank, stare, clock.

La grammaire de cette vidéo

Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :