쉐도잉 연습: Michael Swan: How to explain grammar (Part 3/6) - 영상으로 영어 말하기 배우기

레슨 만드는 중...
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Talking about grammar, I find it useful to divide teaching into three parts.
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And for me, there are the three Xs,
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explanations and examples and exercises.
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First thing I want to say is that these are by no means equal.
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Two of those Xs, explanations and examples, are input.
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One of them, exercises, is output.
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what the students do.
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And we all know perfectly well that students learn mostly from what they're doing,
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much less from what we do.
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So we need to give them explanations and examples.
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But for me, the more economical we can make those,
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the more time and space we can devote to exercises,
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the third X, the better.
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All right, first X.
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What makes a good explanation?
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As I said, I like it to be economical.
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short and simple.
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It's nice if explanations are clear,
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but actually quite a lot of the terminology that's used in grammar teaching,
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words like definite, for instance,
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is much more fuzzy than we realize.
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We need to be sure that words mean the same inside our heads,
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students' heads, on the book page, that they're clear.
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What else is good?
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Well, we don't want stuff to be grey.
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Colour and visual support are obvious things we want.
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So, diagrams.
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Colour used not just to be pretty,
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but to highlight a structural contrast is something that I've tried to work with a lot.
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We all do this from time to time.
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Instead of teaching the students,
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telling the students something, we give them some examples and they work out the rule.
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I think this is useful up to a point.
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It's hard for the students to do.
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If you do it too much,
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then they get tired and it takes a long time.
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when it's done I think it needs quite careful support like that.
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If you just give students the examples and no other help 25 students will come up with 25 different rules all wrong.
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So they do need a certain amount of support
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but that kind of work as we all know can be motivating and useful.
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What else?
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It's almost irrelevant in this particular setting but where possible explanations should be in the students mother tongue.
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People teaching one lot of monolingual students in the country where their language is spoken
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often believe that you should avoid the mother tongue at all costs.
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There's an ancient dogma about this,
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don't ever use the mother tongue, don't translate.
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That has no theoretical support whatever, no research support.
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It's very old and discredited dogma,
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but lots of teachers still believe that.
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Don't use the mother tongue.
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That's my first explanation.

이 비디오로 말하기 연습을 하는 이유는 무엇인가요?

이 영상은 문법 교육의 중요성과 구조에 대한 명확한 설명을 제공합니다. 특히, 영어 회화 연습과 유튜브 영어 공부에 적합한 맥락을 제공합니다. 강사가 제시하는 간결하고 효율적인 설명 방식을 통해 학생들은 보다 쉽게 문법 규칙을 습득할 수 있습니다. 이와 같은 비디오를 활용하면 학습자는 실제로 문법을 사용하여 말하는 능력을 키울 수 있습니다. 또한, 강사의 설명을 따라하는 과정에서 영어 발음 교정도 자연스럽게 이루어집니다. 비디오의 내용을 반복해서 듣고 따라 하며 학습하는 것이 중요합니다.

문맥 속의 문법과 표현

강사의 발언에서 몇 가지 주요 구조를 분석해보면 다음과 같습니다:

  • 명확한 설명: 강사는 문법 용어의 모호성을 언급하며, 단순하고 명확한 설명이 중요하다고 강조합니다. 예를 들어, 'definite'와 같은 용어는 학생들이 이해하기 어려울 수 있습니다.
  • 비주얼적 지원: 설명에 시각적 요소를 추가하여 문법 구조를 강조하는 것이 매우 유익합니다. 색상을 활용하여 대비를 드러내는 방법이 효과적입니다.
  • 모국어 사용: 다양한 언어의 배경을 가진 학생들에게 설명할 때 자주 간과되는 점은 모국어를 사용하는 것이 잠재적으로 도움될 수 있다는 것입니다. 이는 오랫동안 무시되었던 전통적인 교육 방식을 탈피하는 중요한 접근법입니다.

일반적인 발음 함정

비디오에서 강사가 사용하는 몇 가지 어려운 단어와 억양을 주목할 필요가 있습니다. 특히, 문법 용어와 관련된 단어들은 발음하기 어려운 경우가 많습니다. 다음은 주의해야 할 몇 가지 발음 함정입니다:

  • Terminology: "definite"와 같은 문법 용어는 발음할 때 주의가 필요합니다. 이러한 전문 용어의 정확한 발음은 문법의 의미를 이해하는 데 중요합니다.
  • Grammar: 영어에서 문법 구조를 설명할 때 사용하는 표현은 종종 빠른 억양으로 전달되므로, 이 부분을 반복해서 연습하는 것이 중요합니다.

이와 같은 비디오를 통해 shadowspeak 기법을 적용하면, 여러분의 영어 발음 교정과 영어 회화 연습에 큰 도움이 될 것입니다. 다각적인 접근을 통해 여러분의 말하기 능력을 한층 더 발전시켜 나가세요.

쉐도잉이란? 영어 실력을 빠르게 키우는 과학적 방법

쉐도잉(Shadowing)은 원래 전문 통역사 훈련을 위해 개발된 언어 학습 기법으로, 다언어 학자인 Dr. Alexander Arguelles에 의해 대중화된 방법입니다. 핵심 원리는 간단하지만 매우 강력합니다: 원어민의 영어를 들으면서 1~2초의 짧은 지연으로 즉시 소리 내어 따라 말하는 것——마치 '그림자(shadow)'처럼 화자를 따라가는 것입니다. 문법 공부나 수동적인 청취와 달리, 쉐도잉은 뇌와 입 근육이 동시에 실시간으로 영어를 처리하고 재현하도록 훈련합니다. 연구에 따르면 이 방법은 발음 정확도, 억양, 리듬, 연음, 청취력, 말하기 유창성을 크게 향상시킵니다. IELTS 스피킹 준비와 자연스러운 영어 소통을 원하는 분들에게 특히 효과적입니다.