Shadowing Practice: On freedom - Alan Macfarlane - Learn English Speaking with Video
Kies een oefenmodus
Elke modus opent een volledig scherm oefenruimte.
48 zinnen
Als zinnen te kort of te lang zijn, klik op Bewerken om ze aan te passen.
1
On freedom.
2
I've spent a lot of time through my life wondering what freedom is and what we should do about it.
3
I think I must have thought about it obviously as a child.
4
Was I free to go out and play?
5
Was I free to take this money from my grandmother and so on?
6
But it's really obviously later in school and then at university
7
when I started to study political philosophy and heard the great cry of the French Revolution, Liberté and so on.
8
And one of the breakthroughs in thinking about it was reading an essay by the political philosopher Isaiah Berlin,
9
two concepts of liberty because liberty and freedom obviously are closely connected.
10
What this helped me to do was to see that there are two really kinds of freedom and I will
11
express this and explain this in relation perhaps to concrete examples.
12
In China the major concern is what
13
Berlin calls negative liberty, that is freedom from.
14
And the kinds of things that certainly recent governments are being concerned with is freedom from poverty.
15
So they've raised 800 million people out of poverty.
16
Freedom from ill health.
17
So they've built a very big extensive national,
18
well a health service free for everyone at a basic level and freedom from recent disease.
19
So Covid only six or seven thousand deaths compared to a million in America.
20
Freedom from ignorance.
21
So there's been a huge amount of outreach of schools to remote areas and beefing up the universities and so on.
22
Freedom to travel.
23
So the communications systems have been improved hugely and the virtual ones as well.
24
So those are the kinds of freedoms.
25
Not so much concerned with freedom from surveillance or direction from the centre,
26
the political freedoms, but the social freedoms are of great concern and they're of a negative kind,
27
freedom from things.
28
The other kind of freedom that
29
Berlin talks about is positive freedom, that is freedom to do things.
30
And here you could look at America.
31
You have the freedom, the right to bear arms and therefore,
32
as happened yesterday, 19 school children in the preparatory school were gunned down with a semi -automatic rifle.
33
But you have that freedom to go out as an 18 year old
34
and buy a gun and you have freedoms to express yourself as freely as you possibly can
35
and many positive freedoms like that.
36
And so Berlin himself and I think I myself feel that in our lives it's best to concentrate on the negative freedoms,
37
the rules about what you can and can't do.
38
And these rules are often quite simple.
39
For example, in games there are rules
40
that you can't say in football you can't pick up the ball and that's a simple rule.
41
There are four or five simple rules like that.
42
Whereas if you started to try and make positive rules you must do this,
43
you must do that and so on and so on and you have the right to do this, the game would get enormously complicated.
44
So I find that this kind of distinction allows me to show some preference towards negative freedoms
45
and to see a world in which within responsibility
46
and within constraint we can be as free as any animal can be free in this troubled world.
47
So those are just a few starting thoughts about freedom.
48
Thanks very much.
App downloaden
Alles wat je nodig hebt om vloeiend te spreken
AI UitspraakScoor elke zin
IPA OefeningBeheers elk geluid
WoordenschatBouw je woordenschat op
WoordenspelLeren terwijl je speelt
Zelfde Kanaal
FOR YOU
Aanbevolen Video
C12
201 zinnen
The Freedom of Loneliness
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C13
248 zinnen
Ho Chi Minh: The Price of Freedom | Historical Documentary | Lucasfilm
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C128
7 zinnen
The First Amendment Explained | Quick Learner
Daily ConversationUniversity Students
C11
130 zinnen
Is France signalling the end of neoliberalism?
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C12
49 zinnen
Lady Hale: Do We Have The Right To Die?
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C11
84 zinnen
Contemporary Topics 3 Unit 8 POLICIAL SCIENCE big brother and the surveillance society
Daily ConversationUniversity Students
C12
138 zinnen
Sammy McDonald | This House Believes Modern LGBTQ+ Activism Fails Its Community | Cambridge Union
Daily ConversationUniversity Students
C13
742 zinnen
The REAL reason China built so much
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C1117 zinnen
La rebeldía, según Albert Camus
Daily ConversationUniversity Students
C11
144 zinnen
Toby Young | Woke Culture HAS Gone Too Far - 3/8 | Oxford Union
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C11
259 zinnen
Talk Back: Why Arguing With Yourself Can Help You Flourish
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C12
273 zinnen
“I’ve seen how governments suppress freedom” | Telegram founder Pavel Durov at Oslo Freedom Forum
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
Woordenschat en spreektips bij deze les
Deze spreekles is gebaseerd op de video “On freedom - Alan Macfarlane”. Deze woorden komen het vaakst terug: freedom, rule, Berlin, negative, liberty. Deze video bevat 48 zinnen en 565 woorden om na te spreken. Het gesproken deel duurt 5:01. De spreker praat in een gelijkmatig tempo van ongeveer 113 woorden per minuut, prettig om te shadowen. 87% van de woorden hoort bij de 3.000 meest gebruikte Engelse woorden, dus de woordenschat is goed te volgen.
Belangrijke woorden in deze video
15 woorden uit de video die het leren waard zijn, met uitspraak en betekenis:
| Woord | Uitspraak | Betekenis |
|---|---|---|
| liberty zelfstandig naamwoord | /ˈlɪbəti/ | vrijheid |
| poverty zelfstandig naamwoord | /ˈpɑːvɚti/ | armoede |
| complicated bijvoeglijk naamwoord | /ˈkɑm.plɪˌkeɪ.tɪd/ | ingewikkeld, gecompliceerd |
| compare werkwoord | /kəmˈpɛɚ/ | vergelijken |
| concrete bijvoeglijk naamwoord | /ˌkɑnˈkɹit/ | concreet |
| remote bijvoeglijk naamwoord | /ɹəˈməʊt̞/ | verwijderd, afgelegen |
| whereas | /(h)wɛɹˈæz/ | hoewel, terwijl |
| connect werkwoord | /kəˈnɛkt/ | verbinden |
| automatic bijvoeglijk naamwoord | /ˌɔː.təˈmæt.ɪk/ | automatisch |
| virtual bijvoeglijk naamwoord | /ˈvɜɹt͡ʃuəl/ | virtueel |
| relation zelfstandig naamwoord | /ɹɪˈleɪʃ(ə)n/ | familielid, bloedverwant |
| essay zelfstandig naamwoord | /ˈɛs.eɪ/ | essay, opstel |
| rifle zelfstandig naamwoord | /ˈɹaɪfəl/ | geweer |
| surveillance zelfstandig naamwoord | /sɚˈveɪ.ləns/ | bewaking |
| grandmother zelfstandig naamwoord | /ˈɡɹæn(d)ˌmʌðɚ/ | grootmoeder, oma |
Phrasal verbs die je zult horen
| Woord | Betekenis |
|---|---|
| go out werkwoord | naar buiten gaan |
| pick up werkwoord | oppakken, optillen |
Grammatica in deze video
De structuren die de spreker het meest gebruikt, met de exacte woorden uit de video:
| Structuur | In de video |
|---|---|
| Present perfect have/has + voltooid deelwoord — iets uit het verleden dat nu nog telt | I've spent · they've raised · they've built |
| Lijdende vorm be + voltooid deelwoord — het gaat om wat er gebeurt, niet om wie het doet | have been improved · were gunned |
Uitspraak om op te letten
De spreker gebruikt 7 samentrekkingen en verkorte vormen, zoals can't, they've, I've. Spreek ze kort uit, zoals je ze hoort.
- De “th”-klanken: grandmother /ˈɡɹæn(d)ˌmʌðɚ/, breakthrough /ˈbɹeɪk.θɹuː/
- De klanken “sh” en “zh”: relation /ɹɪˈleɪʃ(ə)n/, distinction /dɪˈstɪŋkʃən/
- Lange woorden — let op de klemtoon: complicated /ˈkɑm.plɪˌkeɪ.tɪd/, automatic /ˌɔː.təˈmæt.ɪk/, philosopher /fəˈlɑsəfɚ/, preparatory /ˈpɹɛp(ə)ɹətɔɹi/
Klanken die Nederlandstaligen lastig vinden:
- Stemhebbende eindmedeklinker — /b/, /d/, /g/, /z/, /v/ niet verscherpen: complicated /ˈkɑm.plɪˌkeɪ.tɪd/, whereas /(h)wɛɹˈæz/
- /æ/ — opener dan de Nederlandse “e”: whereas /(h)wɛɹˈæz/, automatic /ˌɔː.təˈmæt.ɪk/, grandmother /ˈɡɹæn(d)ˌmʌðɚ/
- /g/ — een harde plofklank, geen Nederlandse “g”: grandmother /ˈɡɹæn(d)ˌmʌðɚ/, ignorance /ˈɪɡ.nɚ.əns/
Zo oefen je met deze video
- Luister de hele video één keer zonder te spreken en noteer de woorden die je niet kent.
- Spreek zin voor zin na op normale snelheid en herhaal elke zin tot je ritme gelijk is aan dat van de spreker.
- Neem jezelf op en vergelijk met het origineel; let daarbij op woorden als liberty, poverty, complicated.
Wat is de Shadowing-techniek?
Shadowing is een wetenschappelijk onderbouwde taalleermethode die oorspronkelijk is ontwikkeld voor professionele tolkentraining en gepopulariseerd door polyglot Dr. Alexander Arguelles. De methode is eenvoudig maar krachtig: je luistert naar native Engelse audio en herhaalt het onmiddellijk hardop — als een schaduw die de spreker volgt met slechts 1–2 seconden vertraging. In tegenstelling tot passief luisteren of grammaticadrills, dwingt shadowing je hersenen en mondspieren om echte spraakpatronen tegelijkertijd te verwerken en te reproduceren. Onderzoek toont aan dat het de uitspraaknauwkeurigheid, intonatie, ritme, verbonden spraak, luisterbegrip en spreekvaardigheid aanzienlijk verbetert — waardoor het een van de meest effectieve methoden is voor IELTS Speaking-voorbereiding en echte Engelse communicatie.