Shadowing-Übung: On freedom - Alan Macfarlane - Englisch Sprechen Lernen mit Video
Übungsmodus wählen
Jeder Modus öffnet einen Übungsraum im Vollbild.
48 Sätze
Wenn Sätze zu kurz oder zu lang sind, klicke auf Edit, um sie anzupassen.
1
On freedom.
2
I've spent a lot of time through my life wondering what freedom is and what we should do about it.
3
I think I must have thought about it obviously as a child.
4
Was I free to go out and play?
5
Was I free to take this money from my grandmother and so on?
6
But it's really obviously later in school and then at university
7
when I started to study political philosophy and heard the great cry of the French Revolution, Liberté and so on.
8
And one of the breakthroughs in thinking about it was reading an essay by the political philosopher Isaiah Berlin,
9
two concepts of liberty because liberty and freedom obviously are closely connected.
10
What this helped me to do was to see that there are two really kinds of freedom and I will
11
express this and explain this in relation perhaps to concrete examples.
12
In China the major concern is what
13
Berlin calls negative liberty, that is freedom from.
14
And the kinds of things that certainly recent governments are being concerned with is freedom from poverty.
15
So they've raised 800 million people out of poverty.
16
Freedom from ill health.
17
So they've built a very big extensive national,
18
well a health service free for everyone at a basic level and freedom from recent disease.
19
So Covid only six or seven thousand deaths compared to a million in America.
20
Freedom from ignorance.
21
So there's been a huge amount of outreach of schools to remote areas and beefing up the universities and so on.
22
Freedom to travel.
23
So the communications systems have been improved hugely and the virtual ones as well.
24
So those are the kinds of freedoms.
25
Not so much concerned with freedom from surveillance or direction from the centre,
26
the political freedoms, but the social freedoms are of great concern and they're of a negative kind,
27
freedom from things.
28
The other kind of freedom that
29
Berlin talks about is positive freedom, that is freedom to do things.
30
And here you could look at America.
31
You have the freedom, the right to bear arms and therefore,
32
as happened yesterday, 19 school children in the preparatory school were gunned down with a semi -automatic rifle.
33
But you have that freedom to go out as an 18 year old
34
and buy a gun and you have freedoms to express yourself as freely as you possibly can
35
and many positive freedoms like that.
36
And so Berlin himself and I think I myself feel that in our lives it's best to concentrate on the negative freedoms,
37
the rules about what you can and can't do.
38
And these rules are often quite simple.
39
For example, in games there are rules
40
that you can't say in football you can't pick up the ball and that's a simple rule.
41
There are four or five simple rules like that.
42
Whereas if you started to try and make positive rules you must do this,
43
you must do that and so on and so on and you have the right to do this, the game would get enormously complicated.
44
So I find that this kind of distinction allows me to show some preference towards negative freedoms
45
and to see a world in which within responsibility
46
and within constraint we can be as free as any animal can be free in this troubled world.
47
So those are just a few starting thoughts about freedom.
48
Thanks very much.
App herunterladen
Alles, was du zum fließenden Sprechen brauchst
KI-AussprachebewertungJeder Satz bewertet
IPA-TrainingJeden Laut meistern
WortschatzBaue deinen Wortschatz auf
VokabelspielSpielend lernen
Gleicher Kanal
FOR YOU
Empfohlenes Video
C12
201 Sätze
The Freedom of Loneliness
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C13
248 Sätze
Ho Chi Minh: The Price of Freedom | Historical Documentary | Lucasfilm
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C128
7 Sätze
The First Amendment Explained | Quick Learner
Daily ConversationUniversity Students
C11
130 Sätze
Is France signalling the end of neoliberalism?
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C12
49 Sätze
Lady Hale: Do We Have The Right To Die?
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C11
84 Sätze
Contemporary Topics 3 Unit 8 POLICIAL SCIENCE big brother and the surveillance society
Daily ConversationUniversity Students
C12
138 Sätze
Sammy McDonald | This House Believes Modern LGBTQ+ Activism Fails Its Community | Cambridge Union
Daily ConversationUniversity Students
C13
742 Sätze
The REAL reason China built so much
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C1117 Sätze
La rebeldía, según Albert Camus
Daily ConversationUniversity Students
C11
144 Sätze
Toby Young | Woke Culture HAS Gone Too Far - 3/8 | Oxford Union
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C11
259 Sätze
Talk Back: Why Arguing With Yourself Can Help You Flourish
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
C12
273 Sätze
“I’ve seen how governments suppress freedom” | Telegram founder Pavel Durov at Oslo Freedom Forum
Daily ConversationUniversity StudentsWorking Adults
Wortschatz und Sprechhinweise zu dieser Lektion
Diese Sprechübung basiert auf dem Video „On freedom - Alan Macfarlane“. Diese Wörter kommen am häufigsten vor: freedom, rule, Berlin, negative, liberty. Dieses Video enthält 48 Sätze und 565 Wörter zum Nachsprechen. Der gesprochene Teil dauert 5:01. Der Sprecher spricht gleichmäßig mit etwa 113 Wörtern pro Minute – ein angenehmes Tempo fürs Shadowing. 87 % der Wörter gehören zu den 3.000 häufigsten im Englischen, der Wortschatz ist also leicht zu verfolgen.
Wichtiger Wortschatz in diesem Video
15 lernenswerte Wörter aus dem Video, mit Aussprache und Bedeutung:
| Wort | Aussprache | Bedeutung |
|---|---|---|
| liberty Substantiv | /ˈlɪbəti/ | Freiheit |
| poverty Substantiv | /ˈpɑːvɚti/ | Armut |
| complicated Adjektiv | /ˈkɑm.plɪˌkeɪ.tɪd/ | kompliziert, umständlich |
| compare Verb | /kəmˈpɛɚ/ | vergleichen, komparieren |
| concrete Adjektiv | /ˌkɑnˈkɹit/ | konkret, bestimmt |
| remote Adjektiv | /ɹəˈməʊt̞/ | fern, entfernt |
| whereas | /(h)wɛɹˈæz/ | wohingegen, wogegen |
| connect Verb | /kəˈnɛkt/ | verbinden |
| automatic Adjektiv | /ˌɔː.təˈmæt.ɪk/ | automatisch |
| virtual Adjektiv | /ˈvɜɹt͡ʃuəl/ | virtuell, eigentlich |
| relation Substantiv | /ɹɪˈleɪʃ(ə)n/ | Beziehung |
| essay Substantiv | /ˈɛs.eɪ/ | Aufsatz, Essay |
| rifle Substantiv | /ˈɹaɪfəl/ | Gewehr |
| surveillance Substantiv | /sɚˈveɪ.ləns/ | Überwachung |
| grandmother Substantiv | /ˈɡɹæn(d)ˌmʌðɚ/ | Großmutter, Oma |
Phrasal Verbs, die du hören wirst
| Wort | Bedeutung |
|---|---|
| go out Verb | hinausgehen, herausgehen |
| pick up Verb | aufheben, aufnehmen |
Grammatik in diesem Video
Die Strukturen, die der Sprecher am häufigsten verwendet, mit den genauen Worten aus dem Video:
| Struktur | Im Video |
|---|---|
| Present Perfect have/has + Partizip Perfekt – eine vergangene Handlung, die jetzt noch wichtig ist | I've spent · they've raised · they've built |
| Passiv be + Partizip Perfekt – wichtig ist, was geschieht, nicht wer es tut | have been improved · were gunned |
Aussprache, auf die du achten solltest
Der Sprecher verwendet 7 Kurzformen und abgeschwächte Formen, zum Beispiel can't, they've, I've. Sprich sie in der kurzen Form, so wie du sie hörst.
- Die „th“-Laute: grandmother /ˈɡɹæn(d)ˌmʌðɚ/, breakthrough /ˈbɹeɪk.θɹuː/
- Die Laute „sh“ und „zh“: relation /ɹɪˈleɪʃ(ə)n/, distinction /dɪˈstɪŋkʃən/
- Lange Wörter – auf die Betonung achten: complicated /ˈkɑm.plɪˌkeɪ.tɪd/, automatic /ˌɔː.təˈmæt.ɪk/, philosopher /fəˈlɑsəfɚ/, preparatory /ˈpɹɛp(ə)ɹətɔɹi/
Laute, die Deutschsprachigen schwerfallen:
- Stimmhafter Auslaut — /b/, /d/, /g/, /z/, /v/ am Wortende nicht verhärten: complicated /ˈkɑm.plɪˌkeɪ.tɪd/, whereas /(h)wɛɹˈæz/
- /æ/ — offener als „ä“: whereas /(h)wɛɹˈæz/, automatic /ˌɔː.təˈmæt.ɪk/, grandmother /ˈɡɹæn(d)ˌmʌðɚ/
So übst du mit diesem Video
- Höre dir das ganze Video einmal an, ohne zu sprechen, und notiere die Wörter, die du nicht kennst.
- Sprich Satz für Satz in normaler Geschwindigkeit nach und wiederhole jeden, bis dein Rhythmus zum Sprecher passt.
- Nimm dich auf und vergleiche mit dem Original; achte dabei auf Wörter wie liberty, poverty, complicated.
Was ist die Shadowing-Technik?
Shadowing ist eine wissenschaftlich fundierte Sprachlerntechnik, die ursprünglich für die professionelle Dolmetscherausbildung entwickelt und durch den Polyglotten Dr. Alexander Arguelles populär gemacht wurde. Die Methode ist einfach aber wirkungsvoll: Du hörst englisches Audio von Muttersprachlern und wiederholst es sofort laut — wie ein Schatten, der dem Sprecher mit nur 1–2 Sekunden Verzögerung folgt. Anders als passives Hören oder Grammatikübungen zwingt Shadowing dein Gehirn und deine Mundmuskulatur, gleichzeitig echte Sprachmuster zu verarbeiten und zu reproduzieren. Studien zeigen, dass es Aussprachegenauigkeit, Intonation, Rhythmus, verbundene Sprache, Hörverständnis und Sprechflüssigkeit signifikant verbessert — was es zu einer der effektivsten Methoden für die IELTS Speaking-Vorbereitung und reale englische Kommunikation macht.