تدريب Shadowing: English File intermediate 4th edition SB_1.9 - تعلم التحدث بالإنجليزية عبر الفيديو
اختر وضع التدريب
كل وضع يفتح غرفة تدريب بملء الشاشة.
31 جمل
إذا كانت الجمل قصيرة أو طويلة جدًا، انقر على Edit لتعديلها.
1
1.9.
2
Part 2.
3
So, did you always want to be a chef, to have your own restaurant?
4
No, not at all.
5
I wanted to be a psychologist.
6
And when I was 18, I came to the UK to study at Kent University.
7
Then I decided I didn't want to be a psychologist after all, and I went travelling for a bit.
8
I'd saved some money at university because I worked in the evenings.
9
I went all around Southern Europe and also to South America, to Ecuador.
10
I tried all sorts of different dishes and fell in love with food again.
11
So I went back to Crete and worked in our family restaurant for two years.
12
Why did you come back to the UK?
13
Well, I wanted to continue working as a chef, but I needed a bigger challenge.
14
And when I was a student in the UK and I missed good food, I used to save money to go to London to have dinner in a restaurant called Moro.
15
It wasn't Greek food, but it was Mediterranean, Spanish, North African, and I loved it.
16
So when I came back to London, I went to Moro and I said, I want a job, and they gave me one.
17
And what happened then?
18
Well, really slowly, through hard work, and after seven years, I became head chef.
19
It was magic.
20
And then the owners of Morro, Samantha and Samuel Clark, suggested that I help them open Morrito.
21
How is Morrito different from Morro?
22
It's the same inspiration and many of the dishes are similar
23
but because I run the kitchen I have been able to have more Cretan dishes on the menu, dishes from my childhood.
24
This week for example I'm making dakos, a Cretan salad made with fresh goat's cheese, tomato and bread.
25
Do you go back to Crete much?
26
Yes, I go to Crete maybe four or five times a year.
27
My family's restaurant is closed now, but I go out for lunch with my friends, the people I miss when I'm in London.
28
Food comes and we share everything.
29
We always order too much and by the end of it, we feel incredibly full.
30
Well, Marianna, it's been great chatting to you and thanks for coming in.
31
Thank you very much for having me.
تنزيل التطبيق
كل ما تحتاجه للتحدث بطلاقة
تقييم النطق بالذكاء الاصطناعيتقييم كل جملة
تدريب IPAأتقن كل صوت
المفرداتابنِ رصيدك من الكلمات
لعبة المفرداتتعلّم أثناء اللعب
FOR YOU
فيديو موصى به
B1658
36 جمل
IELTS Speaking Part 1: Food, Shopping and the Weather
American AccentBritish AccentIELTS PrepDaily ConversationUniversity Students
B23
115 جمل
INTERMEDIATE ENGLISH STORY 🍲 Julie's Cooking 🍲 B1| B2 | Level 3 - 4 | BRITISH ENGLISH WITH SUBTITLES
British AccentBusiness EnglishDaily ConversationHigh School Students
B19
276 جمل
Tactics for Listening Third Edition Developing Unit 9 Jobs
Business EnglishInterview EnglishDaily Conversation
B15
189 جمل
Conversation Practice to Improve English Listening and Speaking Skills
Business EnglishDaily ConversationHigh School Students
B12
101 جمل
My Daily Routine - Intermediate British English Podcast
British AccentBusiness EnglishDaily ConversationHigh School Students
B12
28 جمل
AEF3e SB2 PE Ep1 Introduction
Business EnglishDaily ConversationUniversity Students
B21,388
25 جمل
My First Month Living Abroad
American AccentTravel EnglishDaily ConversationUniversity Students
B12
155 جمل
My Kitchen | Improve Your English | English Listening Skills - Speaking Skills | Cooking
Business EnglishDaily ConversationHigh School Students
B11
329 جمل
English Listening and Speaking Practice | Learning English Conversation 🗣️ | English Podcast
Business EnglishDaily ConversationHigh School Students
B12
54 جمل
تعلم اللغة الانكليزية الحقيقية
Business EnglishInterview EnglishDaily Conversation
B14
77 جمل
Keep your station clear
Business EnglishDaily ConversationUniversity Students
B1431 جمل
INTERMEDIATE - FILE 1 - AUDIO - STUDENT BOOK - NEW ENGLISH FILE
Daily ConversationHigh School Students
المفردات وملاحظات التحدث لهذا الدرس
هذا الدرس في المحادثة بمستوى B1 مبني على الفيديو “English File intermediate 4th edition SB_1.9”. أكثر الكلمات تكرارًا في الفيديو: dishes, restaurant, Crete, chef, London. يحتوي هذا الفيديو على 30 جملة و382 كلمة للتدرب على الترديد. مدة الكلام 2:20. يتكلم المتحدث بسرعة طبيعية، نحو 164 كلمة في الدقيقة، قريبة من المحادثة اليومية. 79% فقط من الكلمات ضمن أكثر 3,000 كلمة شيوعًا في الإنجليزية، فالمفردات صعبة نسبيًا. 5 من أصل 30 جملة هي أسئلة، لذلك يناسب التدرب على نبرة السؤال والإجابات القصيرة.
أهم المفردات في هذا الفيديو
أصعب 15 كلمة في الفيديو، مع النطق والمعنى:
| الكلمة | النطق | المعنى |
|---|---|---|
| dish اسم | /dɪʃ/ | طَبَق, صَحْن |
| chef اسم | /ʃɛf/ | طَاهٍ, طَاهِي |
| psychologist اسم | /ˌsaɪˈkɑl.ə.d͡ʒɪst/ | نَفْسَانِيّ, عَالِم النَّفْس |
| inspiration اسم | /ˌɪn.spɪˈɹeɪ.ʃən/ | إِلْهَام, وَحْي |
| menu اسم | /ˈmɛn.juː/ | قَائِمَة, قَائِمَةُ الطَّعَام |
| salad اسم | /ˈsæl.əd/ | سَلَطَة |
| tomato اسم | /təˈmeɪ.toʊ/ | بَنْدُورَة, طَمَاطِم |
| restaurant اسم | /ˈɹɛst(ə)ˌɹɑnt/ | مَطْعَم |
| lunch اسم | /lʌnt͡ʃ/ | غَدَاء |
| kitchen اسم | /ˈkɪt͡ʃ(ə)n/ | مَطْبَخ |
| slowly ظرف | /ˈsloʊli/ | بِبُطْء |
| chat فعل | /ˈt͡ʃæt/ | دَرْدَشَ |
| cheese اسم | /t͡ʃiz/ | جُبْن, جبنة |
| childhood اسم | /ˈtʃaɪld.hʊd/ | طُفُولَة |
| bread اسم | /brɛd/ | خُبْز, عيش |
نطق يحتاج إلى انتباه
يستخدم المتحدث 5 من الصيغ المختصرة، مثل I'm, didn't, I'd. انطقها بصيغتها القصيرة كما تسمعها.
- أصوات “sh” و“zh”: dish /dɪʃ/, chef /ʃɛf/, inspiration /ˌɪn.spɪˈɹeɪ.ʃən/
- الكلمات الطويلة — انتبه لموضع النبر: psychologist /ˌsaɪˈkɑl.ə.d͡ʒɪst/, inspiration /ˌɪn.spɪˈɹeɪ.ʃən/, incredibly /ɪŋˈkɹɛdɪbli/
أصوات يجدها متحدثو العربية صعبة:
- تتابع الصوامت — لا تضف حركة بينها: psychologist /ˌsaɪˈkɑl.ə.d͡ʒɪst/, inspiration /ˌɪn.spɪˈɹeɪ.ʃən/, incredibly /ɪŋˈkɹɛdɪbli/, restaurant /ˈɹɛst(ə)ˌɹɑnt/, lunch /lʌnt͡ʃ/
كيف تتدرب بهذا الفيديو
- استمع إلى الفيديو كاملًا مرة واحدة دون أن تتكلم، ودوّن الكلمات التي لا تعرفها.
- ابدأ بسرعة 0.75×، وردّد جملة جملة، ثم عُد إلى السرعة العادية عندما يصبح الأمر سهلًا.
- سجّل صوتك وقارنه بالأصل، مع الانتباه إلى كلمات مثل dish, chef, psychologist.
ما هي تقنية التظليل الصوتي؟
التظليل الصوتي (Shadowing) تقنية تعلم لغة مدعومة علمياً، طُورت أصلاً لتدريب المترجمين الفوريين المحترفين. الطريقة بسيطة لكنها قوية: تستمع لصوت إنجليزي أصلي وتكرره فوراً بصوت عالٍ — كظل يتبع المتحدث بتأخير 1-2 ثانية. تُظهر الأبحاث تحسناً كبيراً في دقة النطق والتنغيم والإيقاع وربط الأصوات والاستماع والطلاقة.