Pratique du Shadowing: English File intermediate 4th edition SB_1.9 - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo

Choisissez un mode d'entraînement

Chaque mode ouvre une salle d'entraînement en plein écran.

31 phrases
Si les phrases sont trop courtes ou trop longues, cliquez sur Edit pour les ajuster.
1
1.9.
2
Part 2.
3
So, did you always want to be a chef, to have your own restaurant?
4
No, not at all.
5
I wanted to be a psychologist.
6
And when I was 18, I came to the UK to study at Kent University.
7
Then I decided I didn't want to be a psychologist after all, and I went travelling for a bit.
8
I'd saved some money at university because I worked in the evenings.
9
I went all around Southern Europe and also to South America, to Ecuador.
10
I tried all sorts of different dishes and fell in love with food again.
11
So I went back to Crete and worked in our family restaurant for two years.
12
Why did you come back to the UK?
13
Well, I wanted to continue working as a chef, but I needed a bigger challenge.
14
And when I was a student in the UK and I missed good food, I used to save money to go to London to have dinner in a restaurant called Moro.
15
It wasn't Greek food, but it was Mediterranean, Spanish, North African, and I loved it.
16
So when I came back to London, I went to Moro and I said, I want a job, and they gave me one.
17
And what happened then?
18
Well, really slowly, through hard work, and after seven years, I became head chef.
19
It was magic.
20
And then the owners of Morro, Samantha and Samuel Clark, suggested that I help them open Morrito.
21
How is Morrito different from Morro?
22
It's the same inspiration and many of the dishes are similar
23
but because I run the kitchen I have been able to have more Cretan dishes on the menu, dishes from my childhood.
24
This week for example I'm making dakos, a Cretan salad made with fresh goat's cheese, tomato and bread.
25
Do you go back to Crete much?
26
Yes, I go to Crete maybe four or five times a year.
27
My family's restaurant is closed now, but I go out for lunch with my friends, the people I miss when I'm in London.
28
Food comes and we share everything.
29
We always order too much and by the end of it, we feel incredibly full.
30
Well, Marianna, it's been great chatting to you and thanks for coming in.
31
Thank you very much for having me.

Télécharger l'application

Tout pour parler couramment

Prononciation IAChaque phrase notée
Phonétique (IPA)Maîtrisez chaque son
VocabulaireEnrichissez votre lexique
Jeu de vocabulaireApprenez en jouant
Scanner le QR
Scanner le QR
Download on theApp StoreGet it onGoogle Play
FOR YOU

Vidéo recommandée

IELTS Speaking Part 1: Food, Shopping and the WeatherB1
658
36 phrases

IELTS Speaking Part 1: Food, Shopping and the Weather

American AccentBritish AccentIELTS PrepDaily ConversationUniversity Students
INTERMEDIATE ENGLISH STORY 🍲 Julie's Cooking 🍲 B1| B2 | Level 3 - 4 | BRITISH ENGLISH WITH SUBTITLESB2
3
115 phrases

INTERMEDIATE ENGLISH STORY 🍲 Julie's Cooking 🍲 B1| B2 | Level 3 - 4 | BRITISH ENGLISH WITH SUBTITLES

British AccentBusiness EnglishDaily ConversationHigh School Students
Tactics for Listening Third Edition Developing Unit 9 JobsB1
9
276 phrases

Tactics for Listening Third Edition Developing Unit 9 Jobs

Business EnglishInterview EnglishDaily Conversation
Conversation Practice to Improve English Listening and Speaking SkillsB1
5
189 phrases

Conversation Practice to Improve English Listening and Speaking Skills

Business EnglishDaily ConversationHigh School Students
My Daily Routine - Intermediate British English PodcastB1
2
101 phrases

My Daily Routine - Intermediate British English Podcast

British AccentBusiness EnglishDaily ConversationHigh School Students
AEF3e SB2 PE Ep1 IntroductionB1
2
28 phrases

AEF3e SB2 PE Ep1 Introduction

Business EnglishDaily ConversationUniversity Students
My First Month Living AbroadB2
1,388
25 phrases

My First Month Living Abroad

American AccentTravel EnglishDaily ConversationUniversity Students
My Kitchen | Improve Your English | English Listening Skills - Speaking Skills | CookingB1
2
155 phrases

My Kitchen | Improve Your English | English Listening Skills - Speaking Skills | Cooking

Business EnglishDaily ConversationHigh School Students
English Listening and Speaking Practice | Learning English Conversation 🗣️ | English PodcastB1
1
329 phrases

English Listening and Speaking Practice | Learning English Conversation 🗣️ | English Podcast

Business EnglishDaily ConversationHigh School Students
تعلم اللغة الانكليزية الحقيقيةB1
2
54 phrases

تعلم اللغة الانكليزية الحقيقية

Business EnglishInterview EnglishDaily Conversation
Keep your station clearB1
4
77 phrases

Keep your station clear

Business EnglishDaily ConversationUniversity Students
INTERMEDIATE - FILE 1 - AUDIO - STUDENT BOOK - NEW ENGLISH FILEB1
431 phrases

INTERMEDIATE - FILE 1 - AUDIO - STUDENT BOOK - NEW ENGLISH FILE

Daily ConversationHigh School Students

Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon

Cette leçon d’expression orale de niveau B1 s’appuie sur la vidéo « English File intermediate 4th edition SB_1.9 ». Les mots qui reviennent le plus souvent : dishes, restaurant, Crete, chef, London. Cette vidéo contient 30 phrases et 382 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 2:20. Le locuteur parle à un rythme naturel d’environ 164 mots par minute, proche d’une conversation courante. Seuls 79 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais, le vocabulaire est donc exigeant. 5 de ses 30 phrases sont des questions : un bon entraînement pour l’intonation interrogative et les réponses courtes.

Vocabulaire clé de cette vidéo

Les 15 mots les plus avancés de la vidéo, avec leur prononciation et leur sens :

MotPrononciationSens
dish nom/dɪʃ/assiette, plat
chef nom/ʃɛf/chef cuisinier, chef
psychologist nom/ˌsaɪˈkɑl.ə.d͡ʒɪst/psychologue
incredibly adverbe/ɪŋˈkɹɛdɪbli/incroyablement
menu nom/ˈmɛn.juː/carte, menu
salad nom/ˈsæl.əd/salade
tomato nom/təˈmeɪ.toʊ/tomate
restaurant nom/ˈɹɛst(ə)ˌɹɑnt/restaurant
lunch nom/lʌnt͡ʃ/déjeuner, dîner (Cajun)
kitchen nom/ˈkɪt͡ʃ(ə)n/cuisine
slowly adverbe/ˈsloʊli/lentement
chat verbe/ˈt͡ʃæt/jaser, placoter
cheese nom/t͡ʃiz/fromage
childhood nom/ˈtʃaɪld.hʊd/enfance
bread nom/brɛd/pain

Prononciation à surveiller

Le locuteur utilise 5 contractions et formes réduites, comme I'm, didn't, I'd. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.

  • Les sons « sh » et « zh »: dish /dɪʃ/, chef /ʃɛf/, inspiration /ˌɪn.spɪˈɹeɪ.ʃən/
  • Mots longs — placez bien l’accent: psychologist /ˌsaɪˈkɑl.ə.d͡ʒɪst/, inspiration /ˌɪn.spɪˈɹeɪ.ʃən/, incredibly /ɪŋˈkɹɛdɪbli/

Les sons difficiles pour les francophones :

  • /tʃ/ et /dʒ/ — à ne pas adoucir en « ch » et « j »: psychologist /ˌsaɪˈkɑl.ə.d͡ʒɪst/, lunch /lʌnt͡ʃ/, kitchen /ˈkɪt͡ʃ(ə)n/, chat /ˈt͡ʃæt/, cheese /t͡ʃiz/
  • /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: inspiration /ˌɪn.spɪˈɹeɪ.ʃən/, incredibly /ɪŋˈkɹɛdɪbli/, restaurant /ˈɹɛst(ə)ˌɹɑnt/, bread /brɛd/

Comment s’entraîner avec cette vidéo

  1. Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
  2. Commencez à la vitesse 0,75×, répétez phrase par phrase, puis revenez à la vitesse normale quand cela devient facile.
  3. Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme dish, chef, psychologist.

Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?

Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.

Technique du shadowing : lire le guide complet étape par étape →