Shadowing-Übung: English World 3 - Unit10 Pupil's Book - Englisch Sprechen Lernen mit Video

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1
A trip on the Thames You can travel through London on the river.
2
The name of the river is the Thames.
3
You can sit on a riverboat and see many famous buildings.
4
Big Ben You can see this clock tower.
5
Inside the tower there is a heavy metal bell.
6
Its name is Big Ben.
7
Every hour this big bell sounds.
8
It weighs 13,500 kilos.
9
It is heavier than two elephants.
10
The London Eye Riverboats go past the London Eye.
11
People ride on this enormous wheel.
12
It turns very slowly.
13
At the top, you can see across the city.
14
The London Eye opened in 2000.
15
Tower Bridge Boats go under Tower Bridge.
16
Sometimes tall ships go up the river.
17
A red light stops the traffic.
18
The bridge opens.
19
The ship passes through.
20
The bridge closes again.
21
The Monument You can see this tower.
22
It tells people about the Great Fire of London in 1666.
23
It is 61 metres high.
24
It is 61 metres from the start of the fire.
25
The fire started on Sunday 2 September in a baker's shop in Pudding Lane.
26
It was two o'clock in the morning and everyone was asleep.
27
Sunday Fire!
28
Fire!
29
A servant woke up and saw the flames.
30
Fire!
31
Fire! he shouted.
32
Everyone woke up.
33
They threw water on the fire, but it did not stop.
34
Monday.
35
Leave your houses!
36
The people could not stop the fire.
37
The wind blew and the fire got bigger.
38
It burned other buildings.
39
Leave your houses, the mayor said.
40
Tuesday.
41
Pull down those houses.
42
We must stop the fire.
43
The fire burned hundreds of houses.
44
It burned the old London Bridge.
45
Pull down those houses.
46
We must stop the fire, said the king.
47
Wednesday.
48
Now we are stopping the fire.
49
They pulled down many houses.
50
The fire could not burn them.
51
The wind did not blow.
52
Now we are stopping the fire, said the king.
53
Thursday.
54
What are we going to do?
55
The fire stopped, but thousands of people did not have homes.
56
What are we going to do, they asked.
57
Friday We are going to build a new city.
58
The king sent food for the people.
59
He talked to the builders.
60
We are going to build a new city, he said.
61
Pupil's Book, Unit 10, page 103
62
Activities 1 and 2
63
Stop, Thief Part 4
64
At the Bridge Come on, don't stop!
65
But I'm tired.
66
Would you like a rest, Molly?
67
No, I'm okay.
68
He ran down this street, I'm sure.
69
Perhaps he's going to cross the river.
70
Look, there's the bridge.
71
Can you see him?
72
Yes, there he is.
73
I can see his red hat.
74
He's running over the bridge.
75
Quick, after him.
76
Wait, what's happening?
77
Oh no, there's a red light.
78
We must wait.
79
A big ship is coming.
80
The bridge is opening.
81
It's very slow.
82
He's running away.
83
We're never going to catch him now.
84
Let's look at the menu.
85
OK.
86
I'm going to have a sandwich.
87
Would you like one?
88
No, thank you, Aunt Jane.
89
How about a nice salad?
90
No, thanks.
91
Well, what would you like?
92
Can I have a pizza? Of course.
93
And what would you like to drink?
94
I'd like orange juice, please.
95
Are you ready to order, madam?
96
Yes.
97
We'd like one chicken sandwich, one large pizza, one orange juice and a nice cup of tea.
98
Thank you, madam.
99
Page 105.
100
Activity 4.
101
Listen and sing.
102
It's the most delicious sandwich in the world.
103
It's the most delicious sandwich in the world.
104
Peanut butter and strawberry jam.
105
Peanut butter and strawberry jam.
106
It's sticky, it's crummy, it's yummy in your tummy.
107
It's the most delicious sandwich in the world.
108
Sing again.
109
Bye so
110
Page 106 Activities 1 and 2
111
What are you doing?
112
I'm playing with my bricks.
113
What are you going to make?
114
Have a guess.
115
Hmm, are you going to make a car?
116
No, I'm not.
117
This is going to be bigger than a car.
118
How about a helicopter?
119
No, it's going to be bigger than a helicopter.
120
Is it going to be a building?
121
Yes, it is.
122
A very big building.
123
Bigger than a house?
124
Yes, and it's going to have four tall towers.
125
Aha, I think I know.
126
Is it going to have little windows?
127
Yes.
128
And a big, strong door?
129
Yes.
130
Would you like four flags?
131
Why?
132
You can put them on the towers when the king is at home.
133
Good idea.
134
Page 106.
135
Phonics.
136
Look and listen.
137
Ur.
138
Burn.
139
Ur.
140
The wheels turn, the wheels turn.
141
The nurse is travelling fast.
142
The fire burns, the fire burns.
143
The nurse is home at last.

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Wortschatz und Sprechhinweise zu dieser Lektion

Diese Sprechübung basiert auf dem Video „English World 3 - Unit10 Pupil's Book“. Diese Wörter kommen am häufigsten vor: bridge, tower, London, sandwich, burn. Dieses Video enthält 143 Sätze und 753 Wörter zum Nachsprechen. Der gesprochene Teil dauert 8:51. Der Sprecher spricht langsam, etwa 85 Wörter pro Minute, sodass genug Zeit bleibt, jeden Laut nachzuahmen. 84 % der Wörter gehören zu den 3.000 häufigsten im Englischen; den Rest solltest du dir vor dem Üben ansehen.

Wichtiger Wortschatz in diesem Video

15 lernenswerte Wörter aus dem Video, mit Aussprache und Bedeutung:

WortAusspracheBedeutung
delicious Adjektiv/dɪˈlɪ.ʃəs/deliziös, köstlich
pizza Substantiv/ˈpi.tsə/Pizza
butter Substantiv/ˈbʌtɚ/Butter, Anke
nurse Substantiv/nɝs/Krankenschwester, Krankenpfleger
juice Substantiv/d͡ʒuːs/Saft
helicopter Substantiv/ˈheliːˌkɔptə(ɹ)/Hubschrauber, Helikopter
peanut Substantiv/ˈpiˌnʌt/Erdnuss
metre Substantiv/ˈmiːtəɹ/Meter
strawberry Substantiv/ˈstɹɔˌbɛɹi/Erdbeere
madam Substantiv/ˈmædəm/Frau, Fräulein
clock Substantiv/klɑk/Tacho, Tachometer
asleep Adjektiv/əˈsliːp/schlafend
menu Substantiv/ˈmɛn.juː/Menü
brick Substantiv/ˈbɹɪk/Backstein, Ziegel
enormous Adjektiv/ɪˈnɔː.məs/enorm, riesig

Phrasal Verbs, die du hören wirst

WortAusspracheBedeutung
wake up Verb/ˌweɪk ˈʌp/aufwachen, erwachen
go past Verbübersteigen, überschreiten
go under Verbuntergehen
go up Verbhinaufgehen, steigen
run away Verbwegrennen, davonlaufen
run down Verbüberfahren
run over Verbüberziehen, überschreiten

Sätze zum Wiederholen

Kurze, vollständige Sätze aus dem Video, die du im Alltag wiederverwenden kannst:

  • What are we going to do?
  • Can I have a pizza?
  • Are you ready to order, madam?
  • What are you going to make?
  • Hmm, are you going to make a car?

Grammatik in diesem Video

Die Strukturen, die der Sprecher am häufigsten verwendet, mit den genauen Worten aus dem Video:

StrukturIm Video
Komparativ -er than / more … than – zwei Dinge vergleichenheavier than · bigger than
Superlativ the -est / the most … – das Höchste oder Niedrigste einer Gruppethe most delicious
Zukunft mit „going to“ be going to + Verb – ein Plan oder etwas, das sich abzeichnetare we going to do · are going to build · he's going to cross
Present Continuous am/is/are + -ing – etwas, das gerade jetzt oder zurzeit passiertare stopping · is coming · is opening

Aussprache, auf die du achten solltest

Der Sprecher verwendet 10 Kurzformen und abgeschwächte Formen, zum Beispiel I'm, don't, I'd. Sprich sie in der kurzen Form, so wie du sie hörst.

  • Die Laute „sh“ und „zh“: delicious /dɪˈlɪ.ʃəs/, shout /ʃaʊt/

Laute, die Deutschsprachigen schwerfallen:

  • /w/ — mit runden Lippen, nicht wie das deutsche „w“ (/v/): sandwich /ˈsæn(d).wɪd͡ʒ/, weigh /weɪ/
  • Stimmhafter Auslaut — /b/, /d/, /g/, /z/, /v/ am Wortende nicht verhärten: sandwich /ˈsæn(d).wɪd͡ʒ/, salad /ˈsæl.əd/
  • /æ/ — offener als „ä“: sandwich /ˈsæn(d).wɪd͡ʒ/, madam /ˈmædəm/, salad /ˈsæl.əd/

So übst du mit diesem Video

  1. Höre dir das ganze Video einmal an, ohne zu sprechen, und notiere die Wörter, die du nicht kennst.
  2. Sprich Satz für Satz in normaler Geschwindigkeit nach und wiederhole jeden, bis dein Rhythmus zum Sprecher passt.
  3. Nimm dich auf und vergleiche mit dem Original; achte dabei auf Wörter wie delicious, pizza, butter.

Was ist die Shadowing-Technik?

Shadowing ist eine wissenschaftlich fundierte Sprachlerntechnik, die ursprünglich für die professionelle Dolmetscherausbildung entwickelt und durch den Polyglotten Dr. Alexander Arguelles populär gemacht wurde. Die Methode ist einfach aber wirkungsvoll: Du hörst englisches Audio von Muttersprachlern und wiederholst es sofort laut — wie ein Schatten, der dem Sprecher mit nur 1–2 Sekunden Verzögerung folgt. Anders als passives Hören oder Grammatikübungen zwingt Shadowing dein Gehirn und deine Mundmuskulatur, gleichzeitig echte Sprachmuster zu verarbeiten und zu reproduzieren. Studien zeigen, dass es Aussprachegenauigkeit, Intonation, Rhythmus, verbundene Sprache, Hörverständnis und Sprechflüssigkeit signifikant verbessert — was es zu einer der effektivsten Methoden für die IELTS Speaking-Vorbereitung und reale englische Kommunikation macht.

Shadowing-Technik: die vollständige Schritt-für-Schritt-Anleitung lesen →