Prática de Shadowing: FLYERS SAMPLE TEST 2 PART 4 - Aprenda a falar inglês com vídeo
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95 frases
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1
Part 4.
2
Listen and look.
3
There is one example.
4
What time did David leave home?
5
Good morning, David.
6
Good morning, Miss Lake.
7
You're early for school today.
8
It's only 8.30.
9
Well, my mum's got a new job, so we have to get up at 7 now and leave home at 7.45.
10
Can you see the tick?
11
Now you listen and tick the box.
12
1. What should David put on the desks?
13
Would you like to help me?
14
Yes, please.
15
Can you put some bottles of glue on all the desks?
16
And some scissors too, please?
17
OK. And paints?
18
No, not today.
19
2. Which is Daisy's desk?
20
Daisy left her dictionary in the library.
21
Can you put it on her desk, please?
22
Yes, but which is her desk?
23
It's that one, near the door.
24
This one?
25
No, there's a bin under Daisy's desk.
26
3. What subjects will David's class study this morning?
27
Is that all then, Miss Lake?
28
Yes, it is, I think.
29
What lessons have we got this morning?
30
Um, music and science.
31
Great. And geography?
32
No, that's this afternoon.
33
Four.
34
Where should David put the tape recorder?
35
Oh, here's something else for you to do.
36
Yes?
37
Can you get the tape recorder out of the cupboard, please, for our first lesson?
38
Where should I put it?
39
On the table?
40
No, on the shelf, please.
41
Five.
42
Where will the teacher's meeting be?
43
It's fun helping you.
44
Can I do it again tomorrow morning?
45
No, thank you.
46
I have to go to a meeting tomorrow.
47
Is that in our classroom?
48
No, in the school office.
49
OK.
50
I can go to the library tomorrow morning.
51
Fine.
52
And thanks for helping today.
53
Now listen to part four again.
54
1. What should David put on the desks?
55
Would you like to help me?
56
Yes, please.
57
Can you put some bottles of glue on all the desks and some scissors too, please?
58
OK. And paints?
59
No, not today.
60
2. Which is Daisy's desk?
61
Daisy left her dictionary in the library.
62
Can you put it on her desk, please?
63
Yes, but which is her desk?
64
It's that one, near the door.
65
This one?
66
No, there's a bin under Daisy's desk.
67
Three.
68
What subjects will David's class study this morning?
69
Is that all then, Miss Lake?
70
Yes, it is, I think.
71
What lessons have we got this morning?
72
Um, music and science.
73
Great. And geography?
74
No, that's this afternoon.
75
Four.
76
Where should David put the tape recorder?
77
Oh, here's something else for you to do.
78
Yes?
79
Can you get the tape recorder out of the cupboard, please, for our first lesson?
80
Where should I put it?
81
On the table?
82
No, on the shelf, please.
83
Five.
84
Where will the teacher's meeting be?
85
It's fun helping you.
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Can I do it again tomorrow morning?
87
No, thank you.
88
I have to go to a meeting tomorrow.
89
Is that in our classroom?
90
No, in the school office.
91
OK.
92
I can go to the library tomorrow morning.
93
Fine.
94
And thanks for helping today.
95
That is the end of part four.
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Vocabulário e dicas de fala para esta lição
Esta aula de conversação de nível A2 usa o vídeo “FLYERS SAMPLE TEST 2 PART 4”. As palavras que mais se repetem: desk, tomorrow, David, recorder, tape. Este vídeo tem 95 frases e 499 palavras para praticar shadowing. A fala dura 5:03. O falante fala devagar, cerca de 99 palavras por minuto, o que dá tempo para imitar cada som. 86% das palavras estão entre as 3.000 mais comuns do inglês; vale a pena estudar o restante antes de começar. 43 das 95 frases são perguntas, por isso é um bom treino para a entonação de perguntas e respostas curtas.
Vocabulário principal deste vídeo
12 palavras do vídeo que vale a pena aprender, com pronúncia e significado:
| Palavra | Pronúncia | Significado |
|---|---|---|
| desk substantivo | /dɛsk/ | escrivaninha, carteira |
| lesson substantivo | /ˈlɛs.ən/ | lição |
| recorder substantivo | /ɹiˈkɔɹ.dəɹ/ | gravador |
| classroom substantivo | /ˈklɑːsɹʊm/ | sala de aula |
| dictionary substantivo | /ˈdɪk.ʃəˌnɛ.ɹi/ | dicionário |
| shelf substantivo | /ʃɛlf/ | prateleira, estante |
| geography substantivo | /d͡ʒiˈɑɡɹəfi/ | geografia |
| glue substantivo | /ɡlu/ | cola, grude |
| tick substantivo | /tɪk/ | carrapato, carraça |
| daisy substantivo | /ˈdeɪ.zi/ | margarida |
| scissors substantivo | /ˈsɪzəz/ | tesoura |
| cupboard substantivo | /ˈkʌb.əd/ | armário |
Frases que vale a pena repetir
Frases curtas e completas do vídeo que você pode usar na conversa do dia a dia:
- Can you see the tick?
- Would you like to help me?
- Can you put it on her desk, please?
- What lessons have we got this morning?
- Where should I put it?
Gramática neste vídeo
As estruturas que o falante mais usa, com as palavras exatas do vídeo:
| Estrutura | No vídeo |
|---|---|
| Conselho com “should” should + verbo — dizer o que é uma boa ideia | should David put · should I put |
| Futuro com “will” will + verbo — uma decisão, promessa ou previsão | will David · will the |
| Obrigação: must / have to / need to dizer que algo é necessário | have to get · have to go |
Pronúncia para ficar de olho
- Os sons de “sh” e “zh”: dictionary /ˈdɪk.ʃəˌnɛ.ɹi/, shelf /ʃɛlf/
- Palavras longas — acerte a sílaba tônica: dictionary /ˈdɪk.ʃəˌnɛ.ɹi/, geography /d͡ʒiˈɑɡɹəfi/
Sons difíceis para falantes de português:
- Consoante final — sem acrescentar um “i” depois: desk /dɛsk/, tape /teɪ̯p/, tick /tɪk/, cupboard /ˈkʌb.əd/
Como praticar com este vídeo
- Ouça o vídeo inteiro uma vez sem falar e anote as palavras que você não conhece.
- Faça shadowing frase por frase na velocidade normal, repetindo cada uma até o seu ritmo ficar igual ao do falante.
- Grave a sua voz e compare com o original, prestando atenção a palavras como desk, lesson, recorder.
O que é a Técnica de Shadowing?
Shadowing é uma técnica de aprendizado de idiomas com base científica, originalmente desenvolvida para o treinamento de intérpretes profissionais. O método é simples, mas poderoso: você ouve áudio em inglês nativo e repete imediatamente em voz alta — como uma sombra seguindo o falante com 1-2 segundos de atraso. Pesquisas mostram melhora significativa na precisão da pronúncia, entonação, ritmo, sons conectados, compreensão auditiva e fluência na fala.