Pratique du Shadowing: Cooking with Kids Central Friends E13 - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo

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1
Cooking with Kids and Tall Friends,
2
Episode 13, Oven Fried Chicken Jason walks
3
Lily into the kitchen behind his friends.
4
We're making oven fried chicken today, Chef said.
5
Yum!
6
Could we have a picnic outside?
7
Izzy said.
8
Okay, just behave yourselves and pay attention, Chef said sternly.
9
Everyone should, except for Jason.
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He crossed his arms and frowned.
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What's wrong?
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You are as grumpy as Chef, Bobby said.
13
I heard that, Bobby.
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Chef snapped.
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Sorry, Chef, Bobby said.
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I'll do the first step.
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Bobby put a half cup of butter in the pan.
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Chef turned on the oven.
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He put the pan inside to melt the butter.
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Next, we'll coat the chicken in flour, Chef said.
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Nina measured two -thirds cups of flour into a bowl.
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The kids took turns picking up the chicken with tongs.
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They coated each piece with flour.
24
Now comes the fun part, Chef said.
25
We need cracker crumbs.
26
He gave each kid a plastic bag of crackers.
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Crush them!
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He used the rolling pin to crush the crackers.
29
He found a mallet.
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Bobby pounded his bag on the counter with his fist.
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Jason just watched everyone.
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Chef asked.
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I don't feel like cooking today, Jason said.
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But you love cooking, Nina said.
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Not anymore.
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Jason sighed and handed his bag to Bobby.
37
The kids poured the cracker crumbs into a bowl.
38
Izzy looked at the screen.
39
We need four eggs.
40
I'll crack two.
41
I'll crack the other two.
42
Nina said.
43
Bobby added salt and paprika to the bowl of eggs.
44
Jason, add the lemon juice.
45
Chef said.
46
Jason shrugged.
47
Okay.
48
He put four tablespoons of lemon juice into a bowl.
49
Bobby whisked the ingredients together.
50
Now dip the chicken pieces in the egg mixture.
51
Then coat them in the crumbs.
52
Chef said.
53
The kids followed his directions.
54
We'll bake the pieces for 45 minutes.
55
Chef said.
56
We'll turn them over halfway through.
57
The kids got busy cleaning.
58
Bobby wiped the counters while Izzy swept the floor.
59
Jason and Nina washed the dishes.
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Jason, why don't you like to cook anymore?
61
Chef asked.
62
You're an excellent junior chef.
63
Jason sighed.
64
Mom and I cook together all the time.
65
But when it's just dad and me, he's always tired after work.
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So we get takeout.
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Bobby rubbed his stomach.
68
Mmm, takeout.
69
It's good, but it's usually not that healthy.
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Is he sad?
71
i wish dad
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and i could make meals together jason said have you told your dad
73
you want to cook nina asked sure jason said but we never have the ingredients i need
74
dad doesn't have time for shopping either when my mom is busy she has groceries delivered Izzy said,
75
Jason said, thinking, soon the chicken was ready,
76
chef placed it on the platter, he took out some rolls and a salad,
77
he carried everything to the picnic table outside.
78
Jason looked at the food I could make this dinner at home I'll ask dad to get groceries delivered
79
and we'll cook together his friends and chef clapped Jason grinned what are we cooking next chef

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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon

Cette leçon d’expression orale s’appuie sur la vidéo « Cooking with Kids Central Friends E13 ». Les mots qui reviennent le plus souvent : chef, jason, Bobby, chicken, kid. Cette vidéo contient 79 phrases et 510 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 5:17. Le locuteur parle lentement, environ 97 mots par minute, ce qui laisse le temps d’imiter chaque son. Seuls 68 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais, le vocabulaire est donc exigeant.

Vocabulaire clé de cette vidéo

15 mots de la vidéo à retenir, avec leur prononciation et leur sens :

MotPrononciationSens
chef nom/ʃɛf/chef cuisinier, chef
coat nom/ˈkoʊ̯t/manteau, paletot
oven nom/ˈʌ.vn̩/four
flour nom/ˈflaʊ.ə/farine
egg nom/ɛɡ/œuf
crack nom/kɹæk/fissure
butter nom/ˈbʌtɚ/beurre
juice nom/d͡ʒuːs/jus
crush verbe/kɹʌʃ/écraser, écrabouiller
lemon nom/ˈlɛmən/citron
sigh verbe/saɪ/soupirer
fry verbe/fɹaɪ/faire frire
picnic nom/ˈpɪknɪk/pique-nique, piquenique
ingredient nom/ɪnˈɡɹiːdi.ənt/ingrédient
groceries nom/ˈɡɹoʊ.s(ə.)ɹiz/courses, provisions

Les verbes à particule que vous entendrez

MotSens
pick up verbesoulever
take out verbesupprimer, sortir

Des phrases à répéter

Des phrases courtes et complètes de la vidéo, à réutiliser dans la conversation de tous les jours :

  • Could we have a picnic outside?
  • I'll do the first step.
  • I'll crack the other two.
  • We'll turn them over halfway through.
  • Jason, why don't you like to cook anymore?

La grammaire de cette vidéo

Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :

StructureDans la vidéo
Futur avec « will » will + verbe — une décision, une promesse ou une prédictionI'll do · we'll coat · I'll crack
Présent continu am/is/are + -ing — ce qui se passe en ce momentWe're making · are we cooking

Prononciation à surveiller

Le locuteur utilise 13 contractions et formes réduites, comme I'll, we'll, don't. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.

  • Les sons « sh » et « zh »: chef /ʃɛf/, crush /kɹʌʃ/, wash /wɑʃ/, dish /dɪʃ/, shrug /ˈʃɹʌɡ/

Les sons difficiles pour les francophones :

  • /h/ — il se souffle, il n’est pas muet: halfway /ˌhæfˈweɪ/, behave /bɪˈheɪv/
  • /tʃ/ et /dʒ/ — à ne pas adoucir en « ch » et « j »: juice /d͡ʒuːs/, mixture /ˈmɪkst͡ʃɚ/
  • /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: crack /kɹæk/, crush /kɹʌʃ/, fry /fɹaɪ/, ingredient /ɪnˈɡɹiːdi.ənt/, groceries /ˈɡɹoʊ.s(ə.)ɹiz/

Comment s’entraîner avec cette vidéo

  1. Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
  2. Répétez phrase par phrase à vitesse normale, en reprenant chacune jusqu’à ce que votre rythme corresponde à celui du locuteur.
  3. Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme chef, coat, oven.

Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?

Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.

Technique du shadowing : lire le guide complet étape par étape →