Pratique du Shadowing: Draco being dramatic for 4 minutes and 46 seconds straight - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
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106 phrases
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1
Crow in the dungeon!
2
Crow in the dungeon!
3
I thought you were new.
4
This is Crab, I'm Goyle, and I'm Malfoy.
5
Draco Malfoy.
6
Think my name's funny, do you?
7
I've known you to ask yours.
8
Red hair and a hand-me-down robe.
9
You must be a Weasley.
10
You'll soon find out that some wizarding families are better than others, Potter.
11
You don't want to go making friends for the wrong sort.
12
I can help you there.
13
I think I can tell the wrong sort for myself, right?
14
You wait till my father hears about this.
15
This is so and stuff.
16
If I didn't know better, Draco, I'd say you were scared.
17
Scared, Potter.
18
You see his face?
19
Maybe if the fat lad would give him this a squeeze, he would remember to fall on his fat arse.
20
Give it here, Malfoy.
21
No. I think I'll leave it somewhere for Longbottom to find.
22
How about the roof?
23
What's the matter, Plotter?
24
Bit behind your reach?
25
Give it here, Malfoy, or I'll knock you off your broom! Is that so?
26
Have it your way, then.
27
Oh yeah, terribly funny.
28
Really witty.
29
God, this place has gone to the dogs.
30
Wait until my father hears that Dumbledore's got this oaf teaching classes.
31
Shut up, Malfoy.
32
Demental!
33
Demental!
34
Please.
35
Yes, you're not dangerous at all, are you?
36
You great ugly brute.
37
No, that's what- AHHHHHH!
38
NO!
39
NO!
40
AHH!
41
Oh, it's killed me!
42
It's killed me!
43
Uh...
44
Oh...
45
Oh...
46
Oh...
47
Oh, you're gonna regret this.
48
Class dismissed!
49
Get your bloody chicken.
50
This class looks ridiculous...
51
Very good...
52
Well, so much for the- Ooooooooo...
53
Thank you...
54
Boys...
55
I think it's time we teach Weasel B, how to respect his superiors.
56
I hope you don't mean yourself.
57
How dare you talk to me?
58
You filthy little mudblood!
59
What's up, Malfoy?
60
Lost your stick?
61
Get out of the way!
62
Move!
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Malfoy!
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Wait!
65
Come to see the show!
66
You!
67
You foul and loads of them evil little cockroaches!
68
Malfoy, you're okay?
69
Let's go!
70
Quick!
71
Let's go!
72
Quick!
73
Let's go away!
74
Oh!
75
Oh!
76
Oh!
77
Oh!
78
Oh!
79
Oh!
80
Oh!
81
Oh!
82
Oh!
83
Oh!
84
Oh!
85
You see, I don't think you're going to last ten minutes in this tournament.
86
He disagrees.
87
He thinks you won't last five.
88
I don't give a damn what your father thinks, Malfoy.
89
He's pathetic.
90
Oh no, you're not a son!
91
I don't want father to hear about this!
92
It's not a fix!
93
It's not a fix!
94
It's not a fix!
95
It's not a fix!
96
It's not a fix!
97
Ugh!
98
Oh!
99
Oh!
100
Oh!
101
Oh!
102
Oh!
103
Oh!
104
Oh!
105
Oh!
106
Oh!
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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale de niveau B1 s’appuie sur la vidéo « Draco being dramatic for 4 minutes and 46 seconds straight ». Les mots qui reviennent le plus souvent : Malfoy, fix, father, hear. Cette vidéo contient 106 phrases et 431 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 4:45. Le locuteur parle lentement, environ 91 mots par minute, ce qui laisse le temps d’imiter chaque son. Seuls 80 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais, le vocabulaire est donc exigeant.
Vocabulaire clé de cette vidéo
Les 14 mots les plus avancés de la vidéo, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| dungeon nom | /ˈdʌn.d͡ʒən/ | oubliette, cachot |
| crow nom | /kɹoʊ/ | corneille, corbeau |
| scare verbe | /skɛɚ/ | effrayer |
| robe nom | /ɹoʊb/ | robe |
| witty adjectif | /ˈwɪti/ | fin |
| filthy adjectif | /ˈfɪlθi/ | crasseux, cradingue |
| dismiss verbe | /dɪsˈmɪs/ | renvoyer, limoger |
| terribly adverbe | /ˈtɛɹ.ɪ.bli/ | terriblement |
| wizard nom | /ˈwɪzɚd/ | mage, sorcier |
| squeeze verbe | /skwiːz/ | presser, comprimer |
| foul adjectif | /faʊl/ | souillé |
| disagree verbe | /dɪsəˈɡɹi/ | ne pas être d'accord, être en désaccord |
| pathetic adjectif | /pəˈθɛtɪk/ | pathétique |
| dare verbe | /dɛ(ə)ɹ/ | oser |
Les verbes à particule que vous entendrez
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| find out verbe | découvrir, savoir | |
| go away verbe | partir, s'en aller | |
| shut up | /ʃʌt ʌp/ | tais-toi! informal, taisez-vous! formal or plural |
Des phrases à répéter
Des phrases courtes et complètes de la vidéo, à réutiliser dans la conversation de tous les jours :
- Think my name's funny, do you?
- I've known you to ask yours.
- You see his face?
- Yes, you're not dangerous at all, are you?
- How dare you talk to me?
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| Phrases conditionnelles if + proposition, will/would + verbe — une condition et son résultat | If I didn't know better, Draco, I'd say · if the fat lad would give |
| Present perfect have/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant | I've known · has gone |
| Futur avec « will » will + verbe — une décision, une promesse ou une prédiction | You'll soon find · I'll leave · I'll knock |
| Futur avec « going to » be going to + verbe — un projet ou ce que l’on voit venir | gonna regret · you're going to last |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 20 contractions et formes réduites, comme don't, you're, I'll. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
- Les sons « th »: filthy /ˈfɪlθi/, pathetic /pəˈθɛtɪk/
Les sons difficiles pour les francophones :
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: crow /kɹoʊ/, robe /ɹoʊb/, terribly /ˈtɛɹ.ɪ.bli/, disagree /dɪsəˈɡɹi/, dare /dɛ(ə)ɹ/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Répétez phrase par phrase à vitesse normale, en reprenant chacune jusqu’à ce que votre rythme corresponde à celui du locuteur.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme dungeon, crow, scare.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.