Pratique du Shadowing: Fluency - Day 09 - Why is may accent so bad - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
Création de la leçon...
1
Why is my accent so bad?
2
Learners can be seriously hampered by a negative outlook, so I'll address this very important point early.
3
First, your accent is not bad.
4
It is non-standard to the American ear.
5
There's a joke that goes, what do you call a person who can speak three languages?
6
Trilingual.
7
What do you call a person who can speak only two languages?
8
Bilingual.
9
What do you call a person who can only speak one language?
10
American.
11
Every language is equally valid or good, so every accent is good.
12
The average American, however, truly does have a hard time understanding a non-standard accent.
13
George Bernard Shaw said that the English and Americans are two people divided by the same language.
14
Some students learn to over-pronounce English because they naturally want to say the word as it is written written.
15
Too often, an English teacher may allow this, perhaps thinking that colloquial English is unsophisticated, unrefined, or even incorrect.
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Not so at all.
17
Just as you don't say the T in listen, the double T in better is pronounced D, better.
18
Any other pronunciation will sound foreign, strange, wrong, or different to a native speaker.
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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale de niveau B2 s’appuie sur la vidéo « Fluency - Day 09 - Why is may accent so bad ». Les mots qui reviennent le plus souvent : language, accent, English, speak. Cette vidéo contient 18 phrases et 199 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 1:19. Le locuteur parle à un rythme naturel d’environ 151 mots par minute, proche d’une conversation courante. Seuls 81 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais, le vocabulaire est donc exigeant. 4 de ses 18 phrases sont des questions : un bon entraînement pour l’intonation interrogative et les réponses courtes.
Vocabulaire clé de cette vidéo
Les 10 mots les plus avancés de la vidéo, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| accent nom | /ækˈsɛnt/ | accent |
| pronounce verbe | /pɹəˈnaʊns/ | déclarer |
| colloquial adjectif | /kəˈloʊ.kwi.əl/ | familier, parlé |
| hamper verbe | /ˈhæm.pɚ/ | entraver |
| learner nom | /ˈlɜɹnəɹ/ | apprenant, apprenante |
| trilingual adjectif | /tɹaɪ̯ˈlɪŋ.ɡwəl/ | trilingue |
| pronunciation nom | /pɹəˌnʌn.siˈeɪ.ʃən/ | prononciation |
| bilingual adjectif | /baɪˈlɪŋ.ɡwəl/ | bilingue |
| outlook nom | /ˈaʊtˌlʊk/ | vue |
| divide verbe | /dɪˈvaɪd/ | diviser, fendre |
Des phrases à répéter
Des phrases courtes et complètes de la vidéo, à réutiliser dans la conversation de tous les jours :
- Why is my accent so bad?
- What do you call a person who can speak only two languages?
- What do you call a person who can only speak one language?
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| Voix passive be + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le fait | is written · is unsophisticated · is pronounced |
| Propositions relatives who / which + proposition — une précision sur une personne ou une chose | person who can |
Prononciation à surveiller
- Mots longs — placez bien l’accent: colloquial /kəˈloʊ.kwi.əl/, pronunciation /pɹəˌnʌn.siˈeɪ.ʃən/
Les sons difficiles pour les francophones :
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: pronounce /pɹəˈnaʊns/, learner /ˈlɜɹnəɹ/, trilingual /tɹaɪ̯ˈlɪŋ.ɡwəl/, pronunciation /pɹəˌnʌn.siˈeɪ.ʃən/, incorrect /ˌɪn.kəˈɹɛkt/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Commencez à la vitesse 0,75×, répétez phrase par phrase, puis revenez à la vitesse normale quand cela devient facile.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme accent, pronounce, colloquial.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.