Pratique du Shadowing: Reading Explorer Foundation, Unit-5 The Flu Virus - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
Création de la leçon...
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Every year, many people get sick from a virus we call influenza or the flu.
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But just what is the flu?
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And why do so many people get it?
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The influenza virus can be very dangerous.
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kills more than 36,000 people in America every year, and has killed thousands more across history.
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The flu virus is so dangerous because it is hard to cure, and it is hard to cure because it is always changing.
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Since just 2004, more than 5,000 different flu viruses have been identified.
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The types that hurt humans are called types A, B, and C.
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But it is type A that can spread from one person to another the fastest.
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Type A flu can spread from different types of animals to humans.
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For example, avian flu starts in birds,
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and swine flu starts in pigs, but both can spread quickly to humans.
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Between 1918 and 1919, a deadly type A flu virus called the Spanish flu spread all over the world.
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It made a third of the people on Earth sick and killed up to 50 million people.
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Scientists think this flu virus came from birds.
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And in 2009, a type of swine flu caused 375,000 people to be sick.
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Today, scientists are working to identify new types of flu and trying to make new medicines to keep people safe.
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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette vidéo contient 17 phrases et 216 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 2:18. Le locuteur parle lentement, environ 94 mots par minute, ce qui laisse le temps d’imiter chaque son. Seuls 81 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais, le vocabulaire est donc exigeant.
Vocabulaire clé de cette vidéo
15 mots de la vidéo à retenir, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| virus nom | /ˈvaɪ.ɹəs/ | virus |
| cure verbe | /kjɔː/ | soigner, guérir |
| scientist nom | /ˈsaɪəntəst/ | scientifique, savant |
| influenza nom | /ˌɪn.fluˈɛn.zə/ | grippe |
| deadly adjectif | /ˈdɛdli/ | mortel, fatal |
| pig nom | /ˈpɪɡ/ | cochon, porc |
| sow nom | /soʊ/ | truie |
| avian adjectif | /ˈeɪvi.ən/ | avien, aviaire |
| bird nom | /ˈbɜːd/ | oiseau, oiselle |
| identify verbe | /aɪˈdɛn.(t)ə.faɪ/ | identifier |
| spread verbe | /spɹid/ | étaler, écarter |
| sick adjectif | /ˈsɪk/ | nauséeux, nauséeuse |
| dangerous adjectif | /ˈdeɪn.ʒ(ə.)ɹəs/ | dangereux, périlleux |
| quickly adverbe | /ˈkwɪk.li/ | rapidement, vite |
| hurt verbe | /hɝt/ | blesser |
Prononciation à surveiller
- Mots longs — placez bien l’accent: influenza /ˌɪn.fluˈɛn.zə/, identify /aɪˈdɛn.(t)ə.faɪ/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Répétez phrase par phrase à vitesse normale, en reprenant chacune jusqu’à ce que votre rythme corresponde à celui du locuteur.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme virus, cure, scientist.
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| Present perfect have/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant | has killed · have been identified |
| Voix passive be + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le fait | have been identified · are called |
| Superlatifs the -est / the most … — le plus haut ou le plus bas d’un groupe | the fastest |
| Présent continu am/is/are + -ing — ce qui se passe en ce moment | is always changing · are working |
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.