Shadowing Practice: Cambridge 15 listening (Test-1) (Part-4) - Learn English Speaking with Video

בחר מצב תרגול

כל מצב פותח חדר תרגול במסך מלא.

63 משפטים
אם המשפטים קצרים או ארוכים מדי, לחץ על ערוך כדי להתאים אותם.
1
Part 4.
2
You will hear a student giving a presentation about a type of tree known as the eucalyptus.
3
which is common in Australia.
4
First, You have some time to look at questions 31 to 40.
5
Now listen carefully and answer questions 31 to 40.
6
Today, I'm going to talk about the eucalyptus tree.
7
This is a very common tree here in Australia, where it's also sometimes called the gum tree.
8
First, I'm going to talk about why it's important.
9
Then I'm going to describe some problems it faces at present.
10
Right, well, the eucalyptus tree is an important tree for lots of reasons.
11
For example, it gives shelter to creatures like birds and bats.
12
And these and other species also depend on it for food, particularly the nectar from its flowers.
13
So, it supports biodiversity.
14
It's useful to us humans too because we can kill germs with a disinfectant made from oil extracted from eucalyptus leaves.
15
The eucalyptus grows all over Australia, and the trees can live for up to 400 years.
16
So, it's alarming that all across the country, numbers of eucalyptus are falling because the trees are dying off prematurely.
17
So, what are the reasons for this?
18
One possible reason is disease.
19
As far back as the 1970s, the trees started getting a disease called mundula yellows.
20
The tree's leaves would gradually turn yellow, then the tree would die.
21
It wasn't until 2004 that they found the cause of the problem was lime,
22
or calcium hydroxide, to give it its proper chemical name, which was being used in the construction of roads.
23
The lime was being washed away into the ground and affecting the roots of the eucalyptus trees nearby.
24
What it was doing was preventing the trees from sucking up the iron they needed for healthy growth.
25
When this was injected back into the affected trees, they immediately recovered.
26
But this problem only affected a relatively small number of trees.
27
By 2000, huge numbers of eucalyptus were dying along Australia's east coast of a disease known as Bell Minor -associated dieback.
28
The bell miner is a bird and the disease seems to be common where there are high populations of bell miners.
29
Again, it's the leaves of the trees that are affected.
30
What happens is that insects settle on the leaves and eat their way round them, destroying them as they go,
31
and at the same time they secrete a solution which has sugar in it.
32
Thank you.
33
The bell miner birds really like this solution, and in order to get as much as possible,
34
they keep away other creatures that might try to get it.
35
So these birds and insects flourish at the expense of other species,
36
and eventually so much damage is done to the leaves that the tree dies.
37
But experts say that trees can start looking sick before any sign of bell minor -associated dieback.
38
So it looks as if the problem might have another explanation.
39
One possibility is that it's to do with the huge bushfires that we have in Australia.
40
A theory proposed over 40 years ago by ecologist William Jackson is
41
that the frequency of bushfires in a particular region affects the type of vegetation that grows there.
42
If there are very frequent bushfires in a region, this encourages grass to grow afterwards,
43
while if the bushfires are rather less frequent, this results in the growth of eucalyptus forests.
44
So, why is this?
45
Why do fairly frequent bushfires actually support the growth of eucalyptus?
46
Well, one reason is that the fire stops the growth of other species which would consume water needed by eucalyptus trees. And there's another reason.
47
If these other quick -growing species of bushes and plants are allowed to proliferate,
48
they harm the eucalyptus in another way by affecting the composition of the soil and removing nutrients from it.
49
So some bushfires are actually essential for the eucalyptus to survive,
50
as long as they are not too frequent. In fact, there's evidence
51
that Australia's indigenous people practised regular burning of bushland for thousands of years before the arrival of the Europeans.
52
But since Europeans arrived on the continent, the number of bushfires has been strictly controlled.
53
Now, scientists believe that this reduced frequency of bushfires to low levels has led to what's known as 'dry' rainforest,
54
which seems an odd name as usually we associate tropical rainforest with wet conditions.
55
And what's special about this type of rainforest?
56
Well?
57
Unlike tropical rainforest, which is a rich ecosystem, this type of ecosystem is usually a simple one.
58
It has very thick, dense vegetation but not much variety of species.
59
The vegetation provides lots of shade, so one species that does find it ideal is the bell -miner bird,
60
which builds its nests in the undergrowth there.
61
But again, that's not helpful for the eucalyptus tree.
62
That is the end of part four.
63
You now have one minute to check your answers to part four.

הורד אפליקציה

כל מה שאתה צריך כדי לדבר בשטף

הגיית AIציון לכל משפט
תרגול IPAשלוט בכל צליל
אוצר מיליםבנה את מאגר המילים שלך
משחק אוצר מיליםלמד תוך כדי משחק
סרוק QR
סרוק QR
Download on theApp StoreGet it onGoogle Play

אותו ערוץ

Cambridge 15 listening (Test-3) (Part-1) IELTS Practice British CouncilB2
5

Cambridge 15 listening (Test-3) (Part-1) IELTS Practice British Council

IELTS PrepUniversity Students
Cambridge 15 listening (Test-1) (Part-2)B2

Cambridge 15 listening (Test-1) (Part-2)

IELTS PrepUniversity Students
Cambridge 15 Listening Test 4 ( part 1) IELTS Practice | British CouncilB1
8

Cambridge 15 Listening Test 4 ( part 1) IELTS Practice | British Council

IELTS PrepTOEIC PrepCambridge Exam Prep
Cambridge 15 listening (Test-2) (Part-3)B2
3

Cambridge 15 listening (Test-2) (Part-3)

IELTS PrepUniversity Students
Cambridge 15 listening (Test-2) (Part-1)B1
10

Cambridge 15 listening (Test-2) (Part-1)

TOEIC PrepBusiness EnglishInterview English
Cambridge 17 listening (Test-1) (Part-3)B2
5

Cambridge 17 listening (Test-1) (Part-3)

Cambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge 17 listening test 4 part 1B1
1

Cambridge 17 listening test 4 part 1

TOEIC PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge 15 listening (Test-1) (Part-3)C1
2

Cambridge 15 listening (Test-1) (Part-3)

Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
Cambridge 17 listening test 4 part 3B2
4

Cambridge 17 listening test 4 part 3

Cambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge 17 Listening Test 2 part 2B2
2

Cambridge 17 Listening Test 2 part 2

IELTS PrepUniversity Students
Cambridge 17 Listening Test 3 part 1B2
2

Cambridge 17 Listening Test 3 part 1

IELTS PrepUniversity Students
Cambridge 15 listening (Test-2) (Part-2)B2
5

Cambridge 15 listening (Test-2) (Part-2)

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
Cambridge 17 listening test 4 part 2 B2
2

Cambridge 17 listening test 4 part 2

TOEIC PrepCambridge Exam PrepBusiness English
Cambridge 17 listening (Test-1) (Part-4)C1
7

Cambridge 17 listening (Test-1) (Part-4)

Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
Cambridge 17- Listening Test 3 part 3B2
2

Cambridge 17- Listening Test 3 part 3

Cambridge Exam PrepBusiness EnglishInterview English
Cambridge 17 Listening Test 2 part 1B1
5

Cambridge 17 Listening Test 2 part 1

Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
Cambridge 17 listening (Test-1) (Part-2)B2
7

Cambridge 17 listening (Test-1) (Part-2)

Cambridge Exam PrepTravel EnglishUniversity Students
Cambridge 15 Listening Test 4 ( part 2) IELTS Practice | British CouncilB2

Cambridge 15 Listening Test 4 ( part 2) IELTS Practice | British Council

IELTS PrepUniversity Students
FOR YOU

המלץ על סרטון

Cambridge 15 Test 1 Section 4 ListeningB2
2
63 משפטים

Cambridge 15 Test 1 Section 4 Listening

IELTS PrepUniversity Students
Cambridge CAE 2 Listening Test 2B2
1
393 משפטים

Cambridge CAE 2 Listening Test 2

Cambridge Exam PrepUniversity Students
FCE1 TEST2 PART4B2
1
104 משפטים

FCE1 TEST2 PART4

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
Vol 2 - test 3 - section 3B2
4
64 משפטים

Vol 2 - test 3 - section 3

IELTS PrepTOEFL PrepCambridge Exam Prep
[Audio] Cambridge Vocabulary For Ielts With Answers - 35 15aB2
2
29 משפטים

[Audio] Cambridge Vocabulary For Ielts With Answers - 35 15a

IELTS PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge IELTS 20 PART 4 TEST 1– #listeningielts20part4 #ielts20 #voduyquynhB2
14
79 משפטים

Cambridge IELTS 20 PART 4 TEST 1– #listeningielts20part4 #ielts20 #voduyquynh

IELTS PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge 10 Test 3 Section 2 ListeningB2
1
62 משפטים

Cambridge 10 Test 3 Section 2 Listening

Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
Cambridge 8 - Test 2 - Section 3 - Honey Bees in AustraliaC1
3
37 משפטים

Cambridge 8 - Test 2 - Section 3 - Honey Bees in Australia

Cambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge-21I Test-1I Part 4-Source of Rubber With AnswerC1
4
64 משפטים

Cambridge-21I Test-1I Part 4-Source of Rubber With Answer

IELTS PrepTOEFL PrepCambridge Exam Prep
Cambridge IELTS 18 Test 3 Section 2B2
4
63 משפטים

Cambridge IELTS 18 Test 3 Section 2

Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults

אוצר מילים והערות הגייה לשיעור הזה

שיעור הדיבור הזה ברמה B2 מבוסס על הסרטון “Cambridge 15 listening (Test-1)”. המילים שחוזרות הכי הרבה: tree, eucalyptus, bushfires, bell, species. בסרטון הזה יש 63 משפטים ו-818 מילים לתרגול Shadowing. הדיבור נמשך 7:53. הדובר מדבר לאט, כ-104 מילים בדקה, כך שיש זמן לחקות כל צליל. 83% מהמילים נמצאות בין 3,000 המילים הנפוצות ביותר באנגלית; כדאי ללמוד את השאר לפני שמתחילים.

אוצר מילים מרכזי בסרטון הזה

15 המילים המתקדמות ביותר בסרטון, עם ההגייה והמשמעות שלהן:

מילההגייהמשמעות
eucalyptus שם עצם/ˌjuː.kəˈlɪp.təs/אֵקָלִיפְּטוּס
rainforest שם עצם/ˈɹeɪn.fɔɹ.ɪst/יער גשם
miner שם עצם/ˈmaɪnə(ɹ)/כורה
vegetation שם עצם/ˌvɛd͡ʒəˈteɪʃən/צוֹמֵחַ
insect שם עצם/ˈɪn.sɛkt/חֶרֶק
tropical שם תואר/ˈtɹɑ.pɪ.kəl/טְרוֹפִּי
nectar שם עצם/ˈnɛk.təɹ/צוּף
calcium שם עצם/ˈkælsi.əm/סידן, קלציום
consume פועל/kənˈsum/צרך
dense שם תואר/ˈdɛns/עבות \ עָבֹת
extract שם עצם/ˈɛkstɹækt/תַּמְצִית
nest שם עצם/nɛst/קֵן
continent שם עצם/ˈkɑntɪnənt/יַבֶּשֶׁת
shade שם עצם/ʃeɪd/צֵל
indigenous שם תואר/ɪnˈdɪd͡ʒənəs/יְלִידִי

דקדוק בסרטון הזה

המבנים שהדובר משתמש בהם הכי הרבה, עם המילים המדויקות מהסרטון:

מבנהבסרטון
סביל (Passive voice) be + past participle — הדגש הוא על מה שקורה, לא על מי שעושה את הפעולהbeing used · being washed · was injected
משפטי זיקה (Relative clauses) who / which + clause — מידע נוסף על אדם או דברname, which was · solution which has · rainforest, which is
הווה מושלם (Present perfect) have/has + past participle — פעולה שקרתה בעבר ועדיין יש לה חשיבות או השפעה עכשיוhas been · has led

הגייה ששווה לשים לב אליה

הדובר משתמש ב-4 קיצורים וצורות מקוצרות, כמו I'm, wasn't. אמרו אותם בצורה הקצרה, כפי שאתם שומעים אותם.

  • הצלילים של “sh” ו-“zh”: vegetation /ˌvɛd͡ʒəˈteɪʃən/, flourish /ˈflʊ̈ɹ.ɪʃ/, shade /ʃeɪd/
  • מילים ארוכות — שימו לב להטעמה: eucalyptus /ˌjuː.kəˈlɪp.təs/, vegetation /ˌvɛd͡ʒəˈteɪʃən/, ecosystem /ˈikoʊˌsɪstəm/, biodiversity /ˌbaɪoʊdəˈvɚsəti/, disinfectant /dɪs.ɪnˈfɛktənt/

צלילים שדוברי עברית מתקשים בהם:

  • /æ/ — פתוח יותר מה-“אֶ” העברית, לא כמו “a” ב-“cup”: practise /ˈpɹæktɪs/, calcium /ˈkælsi.əm/, extract /ˈɛkstɹækt/
  • /r/ — הלשון לא נוגעת בשום מקום, לא ה-“ר” הגרונית: rainforest /ˈɹeɪn.fɔɹ.ɪst/, miner /ˈmaɪnə(ɹ)/, tropical /ˈtɹɑ.pɪ.kəl/, hydroxide /haɪˈdɹɒks.aɪd/, nectar /ˈnɛk.təɹ/
  • עיצור קולי בסוף מילה — /b/, /d/, /g/, /z/, /v/ בלי להפוך אותם לאטומים: hydroxide /haɪˈdɹɒks.aɪd/, propose /pɹəˈpəʊz/, shade /ʃeɪd/, depend /dɪˈpɛnd/

איך לתרגל עם הסרטון הזה

  1. הקשיבו לכל הסרטון פעם אחת בלי לדבר, ורשמו את המילים שאתם לא מכירים.
  2. תרגלו Shadowing משפט אחר משפט במהירות רגילה, וחזרו על כל משפט עד שהקצב שלכם תואם את הדובר.
  3. הקליטו את עצמכם והשוו למקור, תוך תשומת לב למילים כמו eucalyptus, rainforest, miner.

מהי טכניקת השאדואינג?

שאדואינג היא טכניקת למידת שפה מבוססת מדע שפותחה במקור להכשרת מתורגמנים מקצועיים ופופולרית על ידי הפוליגלוט ד"ר אלכסנדר ארגואלס. השיטה פשוטה אך עוצמתית: אתה מקשיב לאודיו באנגלית ילידית וחוזר עליו בקול רם מיד — כמו צל העוקב אחרי הדובר עם עיכוב של 1–2 שניות בלבד. בניגוד להאזנה פסיבית או תרגילי דקדוק, שאדואינג מכריח את המוח והשרירים בפה לעבד ולשחזר דפוסי דיבור אמיתיים בו זמנית. מחקרים מראים שזה משפר משמעותית את דיוק ההגייה, האינטונציה, הקצב, הדיבור המחובר, הבנת השמיעה ושטף הדיבור — מה שהופך אותו לאחת השיטות היעילות ביותר להכנה לIELTS Speaking ולתקשורת באנגלית בעולם האמיתי.

טכניקת Shadowing: קרא את המדריך המלא שלב אחר שלב →