ฝึกพูดภาษาอังกฤษด้วยเทคนิค Shadowing จากวิดีโอ: Cambridge 15 listening (Test-1) (Part-4)

กำลังสร้างบทเรียน...
1
Part 4.
2
You will hear a student giving a presentation about a type of tree known as the eucalyptus.
3
which is common in Australia.
4
First, You have some time to look at questions 31 to 40.
5
Now listen carefully and answer questions 31 to 40.
6
Today, I'm going to talk about the eucalyptus tree.
7
This is a very common tree here in Australia, where it's also sometimes called the gum tree.
8
First, I'm going to talk about why it's important.
9
Then I'm going to describe some problems it faces at present.
10
Right, well, the eucalyptus tree is an important tree for lots of reasons.
11
For example, it gives shelter to creatures like birds and bats.
12
And these and other species also depend on it for food, particularly the nectar from its flowers.
13
So, it supports biodiversity.
14
It's useful to us humans too because we can kill germs with a disinfectant made from oil extracted from eucalyptus leaves.
15
The eucalyptus grows all over Australia, and the trees can live for up to 400 years.
16
So, it's alarming that all across the country, numbers of eucalyptus are falling because the trees are dying off prematurely.
17
So, what are the reasons for this?
18
One possible reason is disease.
19
As far back as the 1970s, the trees started getting a disease called mundula yellows.
20
The tree's leaves would gradually turn yellow, then the tree would die.
21
It wasn't until 2004 that they found the cause of the problem was lime,
22
or calcium hydroxide, to give it its proper chemical name, which was being used in the construction of roads.
23
The lime was being washed away into the ground and affecting the roots of the eucalyptus trees nearby.
24
What it was doing was preventing the trees from sucking up the iron they needed for healthy growth.
25
When this was injected back into the affected trees, they immediately recovered.
26
But this problem only affected a relatively small number of trees.
27
By 2000, huge numbers of eucalyptus were dying along Australia's east coast of a disease known as Bell Minor -associated dieback.
28
The bell miner is a bird and the disease seems to be common where there are high populations of bell miners.
29
Again, it's the leaves of the trees that are affected.
30
What happens is that insects settle on the leaves and eat their way round them, destroying them as they go,
31
and at the same time they secrete a solution which has sugar in it.
32
Thank you.
33
The bell miner birds really like this solution, and in order to get as much as possible,
34
they keep away other creatures that might try to get it.
35
So these birds and insects flourish at the expense of other species,
36
and eventually so much damage is done to the leaves that the tree dies.
37
But experts say that trees can start looking sick before any sign of bell minor -associated dieback.
38
So it looks as if the problem might have another explanation.
39
One possibility is that it's to do with the huge bushfires that we have in Australia.
40
A theory proposed over 40 years ago by ecologist William Jackson is
41
that the frequency of bushfires in a particular region affects the type of vegetation that grows there.
42
If there are very frequent bushfires in a region, this encourages grass to grow afterwards,
43
while if the bushfires are rather less frequent, this results in the growth of eucalyptus forests.
44
So, why is this?
45
Why do fairly frequent bushfires actually support the growth of eucalyptus?
46
Well, one reason is that the fire stops the growth of other species which would consume water needed by eucalyptus trees. And there's another reason.
47
If these other quick -growing species of bushes and plants are allowed to proliferate,
48
they harm the eucalyptus in another way by affecting the composition of the soil and removing nutrients from it.
49
So some bushfires are actually essential for the eucalyptus to survive,
50
as long as they are not too frequent. In fact, there's evidence
51
that Australia's indigenous people practised regular burning of bushland for thousands of years before the arrival of the Europeans.
52
But since Europeans arrived on the continent, the number of bushfires has been strictly controlled.
53
Now, scientists believe that this reduced frequency of bushfires to low levels has led to what's known as 'dry' rainforest,
54
which seems an odd name as usually we associate tropical rainforest with wet conditions.
55
And what's special about this type of rainforest?
56
Well?
57
Unlike tropical rainforest, which is a rich ecosystem, this type of ecosystem is usually a simple one.
58
It has very thick, dense vegetation but not much variety of species.
59
The vegetation provides lots of shade, so one species that does find it ideal is the bell -miner bird,
60
which builds its nests in the undergrowth there.
61
But again, that's not helpful for the eucalyptus tree.
62
That is the end of part four.
63
You now have one minute to check your answers to part four.
📺 ช่องเดียวกัน
Cambridge 17 Listening Test 2 part 2B2
1

Cambridge 17 Listening Test 2 part 2

Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
Cambridge 17 Listening Test 3 part 1B1
1

Cambridge 17 Listening Test 3 part 1

Cambridge Exam PrepTravel EnglishHigh School Students
Cambridge 15 listening (Test-1) (Part-2)B1

Cambridge 15 listening (Test-1) (Part-2)

Cambridge Exam PrepTravel EnglishUniversity Students
Cambridge 15 listening (Test-2) (Part-3)B2
3

Cambridge 15 listening (Test-2) (Part-3)

Cambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge 15 listening (Test-2) (Part-2)B2
2

Cambridge 15 listening (Test-2) (Part-2)

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
Cambridge 17 listening (Test-1) (Part-3)B2
5

Cambridge 17 listening (Test-1) (Part-3)

Cambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge 15 listening (Test-2) (Part-1)B1
2

Cambridge 15 listening (Test-2) (Part-1)

TOEIC PrepBusiness EnglishInterview English
Cambridge 17 listening test 4 part 1B1
1

Cambridge 17 listening test 4 part 1

TOEIC PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge 15 listening (Test-1) (Part-3)C1
2

Cambridge 15 listening (Test-1) (Part-3)

Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
Cambridge 15 Listening Test 4 ( part 1) IELTS Practice | British CouncilB1
3

Cambridge 15 Listening Test 4 ( part 1) IELTS Practice | British Council

IELTS PrepTOEIC PrepCambridge Exam Prep
Cambridge 17 listening test 4 part 3B2
4

Cambridge 17 listening test 4 part 3

Cambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge 17- Listening Test 3 part 3B2
2

Cambridge 17- Listening Test 3 part 3

Cambridge Exam PrepBusiness EnglishInterview English
Cambridge 17 listening test 4 part 2 B2
2

Cambridge 17 listening test 4 part 2

TOEIC PrepCambridge Exam PrepBusiness English
Cambridge 17 listening (Test-1) (Part-4)C1
7

Cambridge 17 listening (Test-1) (Part-4)

Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
Cambridge 17 Listening Test 2 part 1B1
5

Cambridge 17 Listening Test 2 part 1

Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
Cambridge 17 listening (Test-1) (Part-2)B2
7

Cambridge 17 listening (Test-1) (Part-2)

Cambridge Exam PrepTravel EnglishUniversity Students
✨ วิดีโอแนะนำ
Cambridge IELTS 11 | Listening Test 3 Section 2 | Audio, Questions, Answer Key and TranscriptB2
1
63 ประโยค

Cambridge IELTS 11 | Listening Test 3 Section 2 | Audio, Questions, Answer Key and Transcript

Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
Cambridge 8 - Test 2 - Section 3 - Honey Bees in AustraliaC1
3
37 ประโยค

Cambridge 8 - Test 2 - Section 3 - Honey Bees in Australia

Cambridge Exam PrepUniversity Students
[CAM 11] Test 2 Section 3B2
3
91 ประโยค

[CAM 11] Test 2 Section 3

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
IELTS Listening Strategy Breakdown: Cambridge 20 Listening Test 4 – Chembe Bird Sanctuary ResearchB2
1
134 ประโยค

IELTS Listening Strategy Breakdown: Cambridge 20 Listening Test 4 – Chembe Bird Sanctuary Research

IELTS PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge-21I Test-1I Part 4-Source of Rubber With AnswerC1
4
64 ประโยค

Cambridge-21I Test-1I Part 4-Source of Rubber With Answer

IELTS PrepTOEFL PrepCambridge Exam Prep
Cambridge IELTS 10. Test 2. Listening Section 3B2
3
74 ประโยค

Cambridge IELTS 10. Test 2. Listening Section 3

Cambridge Exam PrepUniversity Students
IELTS Cambridge Book 15 Listening Test 4 Part 3 Questions with AudioscriptsB2
83 ประโยค

IELTS Cambridge Book 15 Listening Test 4 Part 3 Questions with Audioscripts

IELTS PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
Listening B2, FCE 1 (2015), Test 1, Part 2B2
1
90 ประโยค

Listening B2, FCE 1 (2015), Test 1, Part 2

Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
Cambridge IELTS 17 Listening Test 4 With answer |B2
1
286 ประโยค

Cambridge IELTS 17 Listening Test 4 With answer |

Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
Cambridge IELTS 18 Test 3 Section 2B2
4
63 ประโยค

Cambridge IELTS 18 Test 3 Section 2

Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
Kate And Luki Conversation IELTS Cambridge LISTENING Practice test 2021 ( Exam Lvl )B2
288 ประโยค

Kate And Luki Conversation IELTS Cambridge LISTENING Practice test 2021 ( Exam Lvl )

IELTS PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge IELTS 21 PART 4 TEST 2 #voduyquynh #ielts21 #ielts21test2part4B2
1
54 ประโยค

Cambridge IELTS 21 PART 4 TEST 2 #voduyquynh #ielts21 #ielts21test2part4

IELTS PrepCambridge Exam PrepUniversity Students

บริบทและพื้นหลัง

ในวิดีโอนี้ เราจะได้ยินการนำเสนอของนักเรียนเกี่ยวกับต้นยูคาลิปตัส ซึ่งเป็นต้นไม้ที่พบได้ทั่วไปในออสเตรเลีย ต้นยูคาลิปตัสมีความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อมและระบบนิเวศเนื่องจากเป็นแหล่งที่อยู่อาศัยของสิ่งมีชีวิตหลายชนิด อีกทั้งยังมีประโยชน์ต่อมนุษย์ โดยมีน้ำมันที่สกัดจากใบยูคาลิปตัสใช้ทำยาฆ่าเชื้อ ดังนั้น การเข้าใจเกี่ยวกับต้นไม้เหล่านี้จึงช่วยให้ผู้เรียนภาษาอังกฤษสามารถสนทนาเกี่ยวกับหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมและการอนุรักษ์ได้ดีขึ้น

5 วลีสำคัญสำหรับการสื่อสารประจำวัน

  • “It's useful to us humans too” - มันมีประโยชน์ต่อพวกเราเช่นกัน
  • “The eucalyptus grows all over Australia” - ยูคาลิปตัสเติบโตทั่วออสเตรเลีย
  • “It supports biodiversity” - มันสนับสนุนความหลากหลายทางชีวภาพ
  • “Numbers of eucalyptus are falling” - จำนวนต้นยูคาลิปตัสกำลังลดลง
  • “The leaves would gradually turn yellow” - ใบจะเริ่มเปลี่ยนสีเป็นสีเหลืองทีละน้อย

คู่มือการฝึกพูดแบบชาโดว์อิ้ง

การฝึกพูดภาษาอังกฤษแบบ ชาโดว์อิ้งภาษาอังกฤษ นั้นเป็นวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาทักษะการฟังและพูดในภาษาอังกฤษ ในวิดีโอนี้เราจะมาดูกันว่าควรทำอย่างไรเพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดจากการฝึกนี้:

  1. ฟังทั้งหมดก่อน: ก่อนที่คุณจะเริ่มการฝึกพูด ลองฟังเนื้อหาทั้งหมดในวิดีโอเพื่อทำความเข้าใจบริบทและเนื้อหาดีขึ้น
  2. เลือกฟังทีละช่วง: เนื่องจากวิดีโอนี้แบ่งออกเป็นส่วนๆ คุณสามารถเลือกฟังแต่ละส่วนและหยุดเมื่อเจอวลีหรือประโยคที่คุณอยากฝึก
  3. ฝึกพูดตาม: เปิดเสียงและลองพูดตามผู้พูดในวิดีโอ พยายามเลียนแบบน้ำเสียงและจังหวะให้ใกล้เคียงที่สุด
  4. ทำการบันทึกเสียง: บันทึกเสียงของคุณเมื่อพูดตาม เพื่อฟังและประเมินการออกเสียงและจังหวะของตนเอง
  5. ฝึกบ่อยๆ: สม่ำเสมอในการฝึกจะทำให้คุณเห็นพัฒนาการ หากคุณทำแบบนี้บ่อยๆ จะช่วยให้ทักษะการพูดของคุณพัฒนาขึ้นได้มาก

การนำเทคนิค shadowspeak หรือ shadow speak มาปรับใช้ในการฟังและพูดจะช่วยให้คุณสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้อย่างมีประสิทธิภาพและสนุกสนานมากยิ่งขึ้น

ไวยากรณ์ในวิดีโอนี้

โครงสร้างที่ผู้พูดใช้บ่อยที่สุด พร้อมคำพูดจริงจากวิดีโอ:

โครงสร้างในวิดีโอ
Passive voice be + กริยาช่อง 3 — เน้นสิ่งที่เกิดขึ้น ไม่ใช่ผู้กระทำbeing washed · was injected · are affected
Relative clauses who / which + อนุประโยค — ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับคนหรือสิ่งของname, which was · solution which has · rainforest, which is
Present perfect have/has + กริยาช่อง 3 — เหตุการณ์ในอดีตที่ยังเกี่ยวข้องกับปัจจุบันhas been · has led

เทคนิค Shadowing คืออะไร?

Shadowing เป็นเทคนิคการเรียนรู้ภาษาที่ได้รับการรับรองทางวิทยาศาสตร์ พัฒนาขึ้นสำหรับการฝึกนักแปลมืออาชีพ วิธีการนี้เรียบง่ายแต่ทรงพลัง: คุณฟังเสียงภาษาอังกฤษจากเจ้าของภาษาและพูดตามทันที — เหมือนเงาที่ตามผู้พูดด้วยช่วงเวลาห่าง 1-2 วินาที การวิจัยแสดงว่าเทคนิคนี้ปรับปรุงความแม่นยำในการออกเสียง ทำนองเสียง จังหวะ การเชื่อมเสียง การฟังเข้าใจ และความคล่องแคล่วในการพูดได้อย่างมีนัยสำคัญ

เทคนิค shadowing: อ่านคู่มือฉบับเต็มทีละขั้นตอน →