ฝึกพูดภาษาอังกฤษด้วยเทคนิค Shadowing จากวิดีโอ: Cambridge 15 Test 1 Section 4 Listening

กำลังสร้างบทเรียน...
1
Part 4.
2
You will hear a student giving a presentation about a type of tree known as the eucalyptus, which is common in Australia.
3
First, you have some time to look at questions 31 to 40.
4
Thank you.
5
Now listen carefully and answer questions 31 to 40.
6
Today, I'm going to talk about the eucalyptus tree.
7
This is a very common tree here in Australia, where it's also sometimes called the gum tree.
8
First, I'm going to talk about why it's important, then I'm going to describe some problems it faces at present.
9
Right, well, the eucalyptus tree is an important tree for lots of reasons.
10
For example, it gives shelter to creatures like birds and bats,
11
and these and other species also depend on it for food,
12
particularly the nectar from its flowers. So it supports biodiversity.
13
It's useful to us humans too because we can kill germs with a disinfectant made from oil extracted from eucalyptus leaves.
14
The eucalyptus grows all over Australia and the trees can live for up to 400 years.
15
So it's alarming that all across the country numbers of eucalyptus are falling because the trees are dying off prematurely.
16
So what are the reasons for this?
17
One possible reason is disease.
18
As far back as the 1970s, the trees started getting a disease called mundula yellows.
19
The tree's leaves would gradually turn yellow, then the tree would die.
20
It wasn't until 2004 that they found the cause of the problem was lime,
21
or calcium hydroxide to give it its proper chemical name, which was being used in the construction of roads.
22
The lime was being washed away into the ground and affecting the roots of the eucalyptus trees nearby
23
What it was doing was preventing the trees from sucking up the iron they needed for healthy growth
24
When this was injected back into the affected trees they immediately recovered
25
But this problem only affected a relatively small number of trees By 2000,
26
huge numbers of eucalyptus were dying along Australia's east coast of
27
a disease known as bell minor -associated dieback The bell minor is a bird
28
and the disease seems to be common where there are high populations of bell minors Again,
29
it's the leaves of the trees that are affected What happens is
30
that insects settle on the leaves and eat their way round them, destroying them as they go, and at the same time,
31
they secrete a solution which has sugar in it.
32
The bell miner birds really like this solution, and in order to get as much as possible,
33
they keep away other creatures that might try to get it.
34
So these birds and insects flourish at the expense of other species,
35
and eventually so much damage is done to the leaves that the tree dies.
36
But experts say that trees can start looking sick before any sign of bell minor -associated dieback.
37
So it looks as if the problem might have another explanation.
38
One possibility is that it's to do with the huge bushfires that we have in Australia.
39
A theory proposed over 40 years ago by ecologist William Jackson is
40
that the frequency of bushfires in a particular region affects the type of vegetation that grows there.
41
If there are very frequent bushfires in a region, this encourages grass to grow afterwards,
42
while if the bushfires are rather less frequent, this results in the growth of eucalyptus forests.
43
So why is this?
44
Why do fairly frequent bushfires actually support the growth of eucalyptus?
45
Well, one reason is that the fire stops the growth of other species which would consume water needed by eucalyptus trees. And there's another reason.
46
If these other quick -growing species of bushes and plants are allowed to proliferate,
47
they harm the eucalyptus in another way by affecting the composition of the soil and removing nutrients from it.
48
So some bushfires are actually essential for the eucalyptus to survive as long as they are not too frequent. In fact, there's evidence
49
that Australia's indigenous people practised regular burning of bushland for thousands of years before the arrival of the Europeans.
50
But since Europeans arrived on the continent, the number of bushfires has been strictly controlled.
51
Now, scientists believe that this reduced frequency of bushfires to low levels has led to what's known as dry rainforest,
52
which seems an odd name as usually we associate tropical rainforest with wet conditions.
53
And what's special about this type of rainforest?
54
Well, unlike tropical rainforest, which is a rich ecosystem,
55
this type of ecosystem is usually a simple one It has very thick,
56
dense vegetation, but not much variety of species The vegetation provides lots of shade
57
So one species that does find it ideal is the bell miner bird,
58
which builds its nests in the undergrowth there But again, that's not helpful for the eucalyptus tree.
59
That is the end of part four.
60
You now have one minute to check your answers to part four.
61
Thank you.
62
That is the end of the listening test.
63
In the IELTS test, you would now have 10 minutes to transfer your answers to the answer sheet.
📺 ช่องเดียวกัน
Cambridge 17 Test 2 Section 3 ListeningB2
1

Cambridge 17 Test 2 Section 3 Listening

Cambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge 18 Test 4 Section 2 ListeningB1
3

Cambridge 18 Test 4 Section 2 Listening

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
Cambridge 10 Test 3 Section 2 ListeningB2
1

Cambridge 10 Test 3 Section 2 Listening

Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
Cambridge 10 Test 2 Section 1 ListeningB1
5

Cambridge 10 Test 2 Section 1 Listening

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
Cambridge 13 Test 4 Section 1 ListeningB1
12

Cambridge 13 Test 4 Section 1 Listening

Business EnglishInterview EnglishUniversity Students
Cambridge 14 Test 2 Section 1 ListeningB1
4

Cambridge 14 Test 2 Section 1 Listening

TOEFL PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge 16 Test 4 Section 2 ListeningB2
2

Cambridge 16 Test 4 Section 2 Listening

Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
Cambridge 15 Test 3 Section 4 ListeningC1
5

Cambridge 15 Test 3 Section 4 Listening

IELTS PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge 12 Test 2 Section 4 ListeningC1
11

Cambridge 12 Test 2 Section 4 Listening

IELTS PrepBusiness EnglishUniversity Students
Cambridge 16 Test 1 Section 3 LIsteningB2

Cambridge 16 Test 1 Section 3 LIstening

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
Cambridge 16 Test 1 Section 2 LIsteningB2

Cambridge 16 Test 1 Section 2 LIstening

TOEIC PrepCambridge Exam PrepBusiness English
✨ วิดีโอแนะนำ
Cambridge 15 listening (Test-1) (Part-4)B2
8
63 ประโยค

Cambridge 15 listening (Test-1) (Part-4)

Cambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge IELTS 21 TEST 1 PART 4 #voduyquynh #ilets21 #ielts21test1part4C1
1
68 ประโยค

Cambridge IELTS 21 TEST 1 PART 4 #voduyquynh #ilets21 #ielts21test1part4

IELTS PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge 16 Listening Test 1 with Answer | #english #ieltslisteningC1
1
307 ประโยค

Cambridge 16 Listening Test 1 with Answer | #english #ieltslistening

IELTS PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
IELTS Listening Strategy Breakdown: Cambridge 20 Listening Test 4 – Chembe Bird Sanctuary ResearchB2
1
134 ประโยค

IELTS Listening Strategy Breakdown: Cambridge 20 Listening Test 4 – Chembe Bird Sanctuary Research

IELTS PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
IELTS Speaking Practice 2025: Environment & Conservation 🌿 | Band 9 Sample Answers + VocabularyB2
1
191 ประโยค

IELTS Speaking Practice 2025: Environment & Conservation 🌿 | Band 9 Sample Answers + Vocabulary

IELTS PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
IELTS Listening Practice Test 2026 | Section 4 | Coral Reefs | Questions 31-40 | With AnswersC1
4
50 ประโยค

IELTS Listening Practice Test 2026 | Section 4 | Coral Reefs | Questions 31-40 | With Answers

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
Ielts! CAM19-listening-Test1-Part4C1
1
63 ประโยค

Ielts! CAM19-listening-Test1-Part4

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
IELTS Cambridge 10 test 3 section 2B2
2
64 ประโยค

IELTS Cambridge 10 test 3 section 2

IELTS PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
Listening part four (THE EXTINCTION OF THE DODO BIRD) @ieltslisteningpro.24C1
2
58 ประโยค

Listening part four (THE EXTINCTION OF THE DODO BIRD) @ieltslisteningpro.24

IELTS PrepTOEFL PrepUniversity Students
IELTS real exam listening | Part 4 The Mangrove Regeneration ProjectB2
2
46 ประโยค

IELTS real exam listening | Part 4 The Mangrove Regeneration Project

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
CAE TEST6 PART1C1
9
101 ประโยค

CAE TEST6 PART1

Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
CAM 18 | IELTS LISTENING TEST | TEST 2 - SECTION 3 #english #listening #ielts #education #iseeieltsB2
2
78 ประโยค

CAM 18 | IELTS LISTENING TEST | TEST 2 - SECTION 3 #english #listening #ielts #education #iseeielts

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults

คำศัพท์และข้อสังเกตด้านการพูดสำหรับบทเรียนนี้

บทเรียนฝึกพูดนี้ใช้วิดีโอ “Cambridge 15 Test 1 Section 4 Listening” เป็นสื่อ คำที่ถูกพูดซ้ำบ่อยที่สุด: tree, eucalyptus, bushfires, bell, species วิดีโอนี้มี 63 ประโยค และ 845 คำ สำหรับฝึกพูดตาม ช่วงที่มีเสียงพูดยาว 9:04 ผู้พูดพูดช้า ประมาณ 93 คำต่อนาที จึงมีเวลาเลียนแบบทุกเสียง 83% ของคำอยู่ใน 3,000 คำที่ใช้บ่อยที่สุดในภาษาอังกฤษ ส่วนที่เหลือควรดูไว้ก่อนเริ่มฝึก

คำศัพท์สำคัญในวิดีโอนี้

คำที่ควรเรียนรู้ 15 คำจากวิดีโอ พร้อมคำอ่านและความหมาย:

คำศัพท์คำอ่านความหมาย
leaf คำนาม/lif/ใบ, ใบไม้
frequency คำนาม/ˈfɹiːkwənsi/ความถี่
lime คำนาม/laɪm/มะนาว
ecosystem คำนาม/ˈikoʊˌsɪstəm/ระบบนิเวศ
insect คำนาม/ˈɪn.sɛkt/แมลง
harm คำนาม/hɑːm/ความเสียหาย
thick คำคุณศัพท์/θɪk/หนา
wash คำกริยา/wɑʃ/ล้าง, ซัก
encourage คำกริยา/ɪnˈkʌɹ.ɪd͡ʒ/ให้กำลังใจ, ส่งเสริม
arrival คำนาม/əˈɹaɪ.vl̩/การมาถึง
explanation คำนาม/ˌɛkspləˈneɪʃən/การอธิบาย
flower คำนาม/ˈfloʊɚ/ดอก, ดอกไม้
soil คำนาม/sɔɪl/ดิน
suck คำกริยา/sʌk/ดูด
sheet คำนาม/ʃit/แผ่น

ไวยากรณ์ในวิดีโอนี้

โครงสร้างที่ผู้พูดใช้บ่อยที่สุด พร้อมคำพูดจริงจากวิดีโอ:

โครงสร้างในวิดีโอ
Passive voice be + กริยาช่อง 3 — เน้นสิ่งที่เกิดขึ้น ไม่ใช่ผู้กระทำbeing washed · was injected · are affected
Relative clauses who / which + อนุประโยค — ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับคนหรือสิ่งของeucalyptus, which is · name, which was · solution which has
Present perfect have/has + กริยาช่อง 3 — เหตุการณ์ในอดีตที่ยังเกี่ยวข้องกับปัจจุบันhas been · has led

การออกเสียงที่ควรระวัง

ผู้พูดใช้รูปย่อและรูปลดเสียง 4 ครั้ง เช่น I'm, wasn't ให้พูดแบบสั้นตามที่ได้ยิน

  • เสียง “th”: thick /θɪk/, undergrowth /ˈʌndɚˌɡɹoʊθ/
  • เสียง “sh” และ “zh”: associate /əˈsoʊʃi.ət/, vegetation /ˌvɛd͡ʒəˈteɪʃən/, wash /wɑʃ/, explanation /ˌɛkspləˈneɪʃən/, sheet /ʃit/
  • คำยาว — ลงเสียงหนักให้ถูกพยางค์: associate /əˈsoʊʃi.ət/, vegetation /ˌvɛd͡ʒəˈteɪʃən/, ecosystem /ˈikoʊˌsɪstəm/, explanation /ˌɛkspləˈneɪʃən/, composition /ˌkɑm.pəˈzɪʃ.ən/

เสียงที่คนไทยมักออกเสียงยาก:

  • เสียงท้ายคำ — ออกเสียงให้ครบ ไม่เปลี่ยนเป็นตัวสะกดแบบไทย: leaf /lif/, tropical /ˈtɹɑ.pɪ.kəl/, wash /wɑʃ/, encourage /ɪnˈkʌɹ.ɪd͡ʒ/, ideal /aɪˈdi(ə)l/
  • /v/ — ไม่ใช่ /w/ ให้ฟันบนแตะริมฝีปากล่าง: vegetation /ˌvɛd͡ʒəˈteɪʃən/, arrival /əˈɹaɪ.vl̩/, arrive /əˈɹaɪv/, recover /ɹɪˈkʌvɚ/, biodiversity /ˌbaɪoʊdəˈvɚsəti/
  • /z/ — เสียงก้อง ไม่ใช่ /s/: afterwards /ˈæf.tɚ.wɚdz/, composition /ˌkɑm.pəˈzɪʃ.ən/, presentation /ˌpɹɛzn̩ˈteɪʃn̩/, propose /pɹəˈpəʊz/

วิธีฝึกกับวิดีโอนี้

  1. ฟังวิดีโอให้จบหนึ่งรอบโดยยังไม่ต้องพูด แล้วจดคำที่ยังไม่รู้จัก
  2. พูดตามทีละประโยคด้วยความเร็วปกติ ทำซ้ำแต่ละประโยคจนจังหวะของคุณตรงกับผู้พูด
  3. อัดเสียงตัวเองแล้วเทียบกับต้นฉบับ โดยสังเกตคำอย่าง leaf, frequency, lime เป็นพิเศษ

เทคนิค Shadowing คืออะไร?

Shadowing เป็นเทคนิคการเรียนรู้ภาษาที่ได้รับการรับรองทางวิทยาศาสตร์ พัฒนาขึ้นสำหรับการฝึกนักแปลมืออาชีพ วิธีการนี้เรียบง่ายแต่ทรงพลัง: คุณฟังเสียงภาษาอังกฤษจากเจ้าของภาษาและพูดตามทันที — เหมือนเงาที่ตามผู้พูดด้วยช่วงเวลาห่าง 1-2 วินาที การวิจัยแสดงว่าเทคนิคนี้ปรับปรุงความแม่นยำในการออกเสียง ทำนองเสียง จังหวะ การเชื่อมเสียง การฟังเข้าใจ และความคล่องแคล่วในการพูดได้อย่างมีนัยสำคัญ

เทคนิค shadowing: อ่านคู่มือฉบับเต็มทีละขั้นตอน →