Luyện nói tiếng Anh bằng Shadowing qua video: Cambridge 15 Test 1 Section 4 Listening

Chọn chế độ luyện tập

Mỗi chế độ mở một phòng luyện tập toàn màn hình.

63 câu
Nếu các câu quá ngắn hoặc quá dài, hãy bấm Edit để chỉnh sửa.
1
Part 4.
2
You will hear a student giving a presentation about a type of tree known as the eucalyptus, which is common in Australia.
3
First, you have some time to look at questions 31 to 40.
4
Thank you.
5
Now listen carefully and answer questions 31 to 40.
6
Today, I'm going to talk about the eucalyptus tree.
7
This is a very common tree here in Australia, where it's also sometimes called the gum tree.
8
First, I'm going to talk about why it's important, then I'm going to describe some problems it faces at present.
9
Right, well, the eucalyptus tree is an important tree for lots of reasons.
10
For example, it gives shelter to creatures like birds and bats,
11
and these and other species also depend on it for food,
12
particularly the nectar from its flowers. So it supports biodiversity.
13
It's useful to us humans too because we can kill germs with a disinfectant made from oil extracted from eucalyptus leaves.
14
The eucalyptus grows all over Australia and the trees can live for up to 400 years.
15
So it's alarming that all across the country numbers of eucalyptus are falling because the trees are dying off prematurely.
16
So what are the reasons for this?
17
One possible reason is disease.
18
As far back as the 1970s, the trees started getting a disease called mundula yellows.
19
The tree's leaves would gradually turn yellow, then the tree would die.
20
It wasn't until 2004 that they found the cause of the problem was lime,
21
or calcium hydroxide to give it its proper chemical name, which was being used in the construction of roads.
22
The lime was being washed away into the ground and affecting the roots of the eucalyptus trees nearby
23
What it was doing was preventing the trees from sucking up the iron they needed for healthy growth
24
When this was injected back into the affected trees they immediately recovered
25
But this problem only affected a relatively small number of trees By 2000,
26
huge numbers of eucalyptus were dying along Australia's east coast of
27
a disease known as bell minor -associated dieback The bell minor is a bird
28
and the disease seems to be common where there are high populations of bell minors Again,
29
it's the leaves of the trees that are affected What happens is
30
that insects settle on the leaves and eat their way round them, destroying them as they go, and at the same time,
31
they secrete a solution which has sugar in it.
32
The bell miner birds really like this solution, and in order to get as much as possible,
33
they keep away other creatures that might try to get it.
34
So these birds and insects flourish at the expense of other species,
35
and eventually so much damage is done to the leaves that the tree dies.
36
But experts say that trees can start looking sick before any sign of bell minor -associated dieback.
37
So it looks as if the problem might have another explanation.
38
One possibility is that it's to do with the huge bushfires that we have in Australia.
39
A theory proposed over 40 years ago by ecologist William Jackson is
40
that the frequency of bushfires in a particular region affects the type of vegetation that grows there.
41
If there are very frequent bushfires in a region, this encourages grass to grow afterwards,
42
while if the bushfires are rather less frequent, this results in the growth of eucalyptus forests.
43
So why is this?
44
Why do fairly frequent bushfires actually support the growth of eucalyptus?
45
Well, one reason is that the fire stops the growth of other species which would consume water needed by eucalyptus trees. And there's another reason.
46
If these other quick -growing species of bushes and plants are allowed to proliferate,
47
they harm the eucalyptus in another way by affecting the composition of the soil and removing nutrients from it.
48
So some bushfires are actually essential for the eucalyptus to survive as long as they are not too frequent. In fact, there's evidence
49
that Australia's indigenous people practised regular burning of bushland for thousands of years before the arrival of the Europeans.
50
But since Europeans arrived on the continent, the number of bushfires has been strictly controlled.
51
Now, scientists believe that this reduced frequency of bushfires to low levels has led to what's known as dry rainforest,
52
which seems an odd name as usually we associate tropical rainforest with wet conditions.
53
And what's special about this type of rainforest?
54
Well, unlike tropical rainforest, which is a rich ecosystem,
55
this type of ecosystem is usually a simple one It has very thick,
56
dense vegetation, but not much variety of species The vegetation provides lots of shade
57
So one species that does find it ideal is the bell miner bird,
58
which builds its nests in the undergrowth there But again, that's not helpful for the eucalyptus tree.
59
That is the end of part four.
60
You now have one minute to check your answers to part four.
61
Thank you.
62
That is the end of the listening test.
63
In the IELTS test, you would now have 10 minutes to transfer your answers to the answer sheet.

Tải Ứng Dụng

Mọi thứ bạn cần để nói trôi chảy

Chấm điểm AIChấm từng câu nói
Luyện IPAThành thạo mọi âm
Từ vựngMở rộng vốn từ
Game Từ vựngHọc qua chơi
Quét QR
Quét QR
Download on theApp StoreGet it onGoogle Play
📺 Cùng kênh
Cambridge 17 Test 2 Section 3 ListeningB2
1

Cambridge 17 Test 2 Section 3 Listening

IELTS PrepUniversity Students
Cambridge 10 Test 4 Section 4 ListeningC1
2

Cambridge 10 Test 4 Section 4 Listening

Daily ConversationUniversity Students
Cambridge 18 Test 4 Section 2 ListeningB2
3

Cambridge 18 Test 4 Section 2 Listening

IELTS PrepUniversity Students
Cambridge 10 Test 3 Section 2 ListeningB2
1

Cambridge 10 Test 3 Section 2 Listening

Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
Cambridge 10 Test 2 Section 1 ListeningB1
5

Cambridge 10 Test 2 Section 1 Listening

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
Cambridge 13 Test 4 Section 1 ListeningB1
12

Cambridge 13 Test 4 Section 1 Listening

Business EnglishInterview EnglishUniversity Students
Cambridge 14 Test 2 Section 1 ListeningB1
4

Cambridge 14 Test 2 Section 1 Listening

TOEFL PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge 16 Test 4 Section 2 ListeningB2
2

Cambridge 16 Test 4 Section 2 Listening

Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
Cambridge 15 Test 3 Section 4 ListeningC1
5

Cambridge 15 Test 3 Section 4 Listening

IELTS PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge 12 Test 2 Section 4 ListeningC1
11

Cambridge 12 Test 2 Section 4 Listening

IELTS PrepBusiness EnglishUniversity Students
Cambridge 16 Test 1 Section 3 LIsteningB2

Cambridge 16 Test 1 Section 3 LIstening

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
Cambridge 16 Test 1 Section 2 LIsteningB2

Cambridge 16 Test 1 Section 2 LIstening

TOEIC PrepCambridge Exam PrepBusiness English
✨ Video gợi ý
ielts listening cam 15 test 1 part 4B2
65 câu

ielts listening cam 15 test 1 part 4

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
Cambridge 17 Listening Test 2 part 2B2
1
48 câu

Cambridge 17 Listening Test 2 part 2

IELTS PrepUniversity Students
IELTS Listening Strategy Breakdown: Cambridge 20 Listening Test 4 – Chembe Bird Sanctuary ResearchB2
1
134 câu

IELTS Listening Strategy Breakdown: Cambridge 20 Listening Test 4 – Chembe Bird Sanctuary Research

IELTS PrepUniversity Students
IELTS Listening Practice Test 2026 | Section 4 | Coral Reefs | Questions 31-40 | With AnswersB2
4
50 câu

IELTS Listening Practice Test 2026 | Section 4 | Coral Reefs | Questions 31-40 | With Answers

IELTS PrepUniversity Students
IELTS real exam listening | Part 4 The Mangrove Regeneration ProjectB2
2
46 câu

IELTS real exam listening | Part 4 The Mangrove Regeneration Project

IELTS PrepUniversity Students
Vol 3 - test 4 - section 3B2
2
64 câu

Vol 3 - test 4 - section 3

IELTS PrepUniversity Students
IELTS Listening Part 3: A Field Trip on Coastal ErosionB2
12
30 câu

IELTS Listening Part 3: A Field Trip on Coastal Erosion

American AccentBritish AccentIELTS PrepUniversity Students
Improvement to Red hill suburb | IELTS LISTENING TEST | SECTION-2B2
2
46 câu

Improvement to Red hill suburb | IELTS LISTENING TEST | SECTION-2

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
Cambridge IELTS 21 TEST 1 PART 4 #voduyquynh #ilets21 #ielts21test1part4C1
3
68 câu

Cambridge IELTS 21 TEST 1 PART 4 #voduyquynh #ilets21 #ielts21test1part4

IELTS PrepUniversity Students
Ceide Field IELTS listening | Cambridge book 19 | HD audio | 1080pB2
1
49 câu

Ceide Field IELTS listening | Cambridge book 19 | HD audio | 1080p

IELTS PrepUniversity Students
Vol 3 - test 6 - section 3B2
4
82 câu

Vol 3 - test 6 - section 3

IELTS PrepUniversity Students
The announcer says that the main topic of today's talk will be Gisborne'sB2
3
73 câu

The announcer says that the main topic of today's talk will be Gisborne's

IELTS PrepUniversity Students

Từ vựng và ghi chú luyện nói cho bài học này

Bài luyện nói này dựa trên video “Cambridge 15 Test 1 Section 4 Listening”. Những từ được nhắc lại nhiều nhất trong bài: tree, eucalyptus, bushfires, bell, species. Video này có 63 câu và 845 từ để luyện shadowing. Phần lời nói dài 9:04. Người nói nói chậm, khoảng 93 từ mỗi phút, đủ thời gian để bạn bắt chước từng âm. 83% số từ nằm trong 3.000 từ tiếng Anh thông dụng nhất; phần còn lại nên xem trước khi luyện.

Từ vựng quan trọng trong video

15 từ đáng học trong video, kèm phiên âm và nghĩa:

TừPhiên âmNghĩa
leaf danh từ/lif/lá
frequent tính từ/ˈfɹiː.kwənt/thường xuyên
vegetation danh từ/ˌvɛd͡ʒəˈteɪʃən/cây cối, cây cỏ
frequency danh từ/ˈfɹiːkwənsi/tính thường xuyên
tropical tính từ/ˈtɹɑ.pɪ.kəl/vùng nhiệt đới
lime danh từ/laɪm/chanh
ecosystem danh từ/ˈikoʊˌsɪstəm/hệ sinh thái
insect danh từ/ˈɪn.sɛkt/sâu bọ, côn trùng
miner danh từ/ˈmaɪnə(ɹ)/thợ mỏ
harm danh từ/hɑːm/hại
thick tính từ/θɪk/dày
wash động từ/wɑʃ/rửa, giặt
encourage động từ/ɪnˈkʌɹ.ɪd͡ʒ/cổ vũ, khích lệ
arrival danh từ/əˈɹaɪ.vl̩/sự đến
helpful tính từ/ˈhɛlp.fl̩/hay giúp đỡ

Ngữ pháp trong video

Những cấu trúc người nói dùng nhiều nhất, kèm đúng cụm từ trong video:

Cấu trúcTrong video
Câu bị động be + quá khứ phân từ — nhấn vào việc xảy ra, không phải người làmbeing washed · was injected · are affected
Mệnh đề quan hệ who / which + mệnh đề — thêm thông tin về người hoặc vậteucalyptus, which is · name, which was · solution which has
Thì hiện tại hoàn thành have/has + quá khứ phân từ — việc đã xảy ra nhưng còn liên quan đến hiện tạihas been · has led

Phát âm cần chú ý

Người nói dùng 4 dạng rút gọn, ví dụ I'm, wasn't. Hãy nói theo dạng ngắn đúng như bạn nghe.

  • Âm “th”: thick /θɪk/, undergrowth /ˈʌndɚˌɡɹoʊθ/
  • Âm “sh” và “zh”: associate /əˈsoʊʃi.ət/, vegetation /ˌvɛd͡ʒəˈteɪʃən/, wash /wɑʃ/, explanation /ˌɛkspləˈneɪʃən/, sheet /ʃit/
  • Từ dài — đặt trọng âm cho đúng: associate /əˈsoʊʃi.ət/, vegetation /ˌvɛd͡ʒəˈteɪʃən/, ecosystem /ˈikoʊˌsɪstəm/, explanation /ˌɛkspləˈneɪʃən/, composition /ˌkɑm.pəˈzɪʃ.ən/

Những âm người Việt thường gặp khó:

  • Cụm phụ âm cuối — đọc đủ từng âm, đừng nuốt âm cuối: frequent /ˈfɹiː.kwənt/, insect /ˈɪn.sɛkt/, afterwards /ˈæf.tɚ.wɚdz/, alarm /əˈlɑɹm/, expense /ɪkˈspɛns/
  • Âm /tʃ/, /dʒ/ và /ʒ/ — tiếng Việt không có, đừng đọc thành “ch” hay “gi”: vegetation /ˌvɛd͡ʒəˈteɪʃən/, encourage /ɪnˈkʌɹ.ɪd͡ʒ/, gradually /ˈɡɹæd͡ʒuəli/, indigenous /ɪnˈdɪd͡ʒənəs/, ecologist /iːˈkɒləd͡ʒɪst/
  • Âm /æ/ — mở miệng rộng hơn âm “e”: afterwards /ˈæf.tɚ.wɚdz/, gradually /ˈɡɹæd͡ʒuəli/, extract /ˈɛkstɹækt/, calcium /ˈkælsi.əm/, practise /ˈpɹæktɪs/

Cách luyện với video này

  1. Nghe hết video một lần, chưa cần nói, và ghi lại những từ bạn chưa biết.
  2. Nói đuổi từng câu ở tốc độ bình thường, lặp lại mỗi câu đến khi nhịp của bạn khớp với người nói.
  3. Ghi âm giọng mình rồi so với bản gốc, chú ý các từ như leaf, frequent, vegetation.

Phương Pháp Shadowing Là Gì?

Shadowing là kỹ thuật học ngôn ngữ có cơ sở khoa học, ban đầu được phát triển cho chương trình đào tạo phiên dịch viên chuyên nghiệp và được phổ biến rộng rãi bởi nhà đa ngôn ngữ học Dr. Alexander Arguelles. Nguyên lý cốt lõi đơn giản nhưng cực kỳ hiệu quả: bạn nghe tiếng Anh của người bản xứ và lặp lại to ngay lập tức — như một "cái bóng" (shadow) đuổi theo người nói với độ trễ chỉ 1–2 giây. Khác với luyện ngữ pháp hay học từ vựng bị động, Shadowing buộc não bộ và cơ miệng phải đồng thời xử lý và tái tạo ngôn ngữ thực tế. Các nghiên cứu khoa học xác nhận phương pháp này cải thiện đáng kể phát âm, ngữ điệu, nhịp điệu, nối âm, kỹ năng nghe và độ lưu loát khi nói — đặc biệt hiệu quả cho người luyện IELTS Speaking và muốn giao tiếp tiếng Anh tự nhiên như người bản ngữ.

Phương pháp shadowing: đọc hướng dẫn từng bước đầy đủ →