Luyện nói tiếng Anh bằng Shadowing qua video: Cambridge 12 Test 2 Section 4 Listening
Đang tạo bài học...
1
Section 4.
2
You will hear part of a lecture about conflict at work, given by a business studies lecturer.
3
First, you have some time to look at questions 31 to 40.
4
Thank you.
5
Now listen carefully and answer questions 31 to 40.
6
Over the years, attitudes towards workers have changed considerably.
7
After all, there was a time when workers had no rights at all and laboured in appalling conditions.
8
Conditions have improved a lot, but conflict in the workplace is still common,
9
and human resources managers nowadays need to be able to deal with it when necessary.
10
What is conflict in the workplace?
11
Definitions vary, but I'm taking it to refer to a whole range of behaviours that the victim finds unacceptable.
12
from minor, harmless arguments to, at the opposite extreme, physical violence.
13
Much of this is covered by the term bullying,
14
by which I mean one or more people behaving abusively or aggressively against another who is in a weaker position.
15
Although all behaviour like this is a form of conflict, not all conflict can be described in these terms.
16
As with all human behaviour, there are numerous reasons for it,
17
but often it's caused by someone who feels the need to show their superiority over someone else,
18
in order to feel that they aren't at the lowest level in a hierarchy or a group of people.
19
In some cases, one person simply dislikes the other,
20
on the basis that the personality of one is in some way incompatible with that of the other person.
21
A general habit of optimism in one person could make them intolerant of a colleague who's constantly pessimistic.
22
Not that that justifies treating them badly, of course.
23
Some conflicts arise when people are more interested in promoting themselves and their team than in the company as a whole.
24
These conflicts are called structural and could come about, for example,
25
when a sales team believe they are the only people in the business who do any useful work
26
and look down on behind-the-scenes administrators.
27
Conflict obviously affects the individuals concerned.
28
The situation is likely to be very stressful for victims,
29
resulting in their absence from work, possibly for months.
30
For the company, if no effort is made to deal with conflict,
31
it can spiral out of control and even lead to the breakdown of the business.
32
Some interesting work with chief executives,
33
CEOs, has uncovered some of the reasons why they may treat colleagues badly.
34
Many CEOs combine two opposing characteristics.
35
Confidence, that is, the belief that they're capable of great achievements, with a high level of anxiety,
36
a fear of missing targets, whether set by themselves or by the directors of the company.
37
This combination can make them respond badly to anyone who questions their decisions.
38
In a high-pressure work environment,
39
such characteristics become problematic, and it's particularly difficult to tackle the situation where colleagues,
40
managers and board members are all trying to achieve their own visions.
41
When they can't agree on strategic issues and on where they see the business going, there are real problems.
42
For managers at lower levels within the organisation, it might seem that an autocratic form of management,
43
where the chief executive gives orders and everyone else has to obey, would see more conflict than others.
44
Interestingly, though, a company with a more democratic business model can suffer more
45
when uncertainty about who to report to leads to conflicting demands.
46
Now I'll say a little about dealing with the type of conflict that has harmful effects.
47
Of course, the ideal is to prevent it arising in the first place.
48
A good manager at any level will make efforts to earn the respect of the people they work with,
49
particularly those who report to them.
50
That will involve politeness in all communications and treating them as equals who happen to have a different role within the organisation.
51
Sometimes, of course, conflict does occur and can get out of hand.
52
In such cases, the Human Resources Department often gets involved.
53
However, if one of the parties in a conflict sees human resources as simply a mouthpiece for the chief executive,
54
then an external mediator might be able to help.
55
By talking to both sides and trying to find the truth of what's been happening,
56
they can build a clear picture of the situation and give feedback that both sides will accept,
57
precisely because they're independent.
58
That is the end of section four.
59
You now have half a minute to check your answers.
60
That is the end of the listening test.
61
In the IELTS test, you would now have 10 minutes to transfer your answers to the answer sheet.
📺 Cùng kênh
B21
Cambridge 17 Test 2 Section 3 Listening
Cambridge Exam PrepUniversity Students
B13
Cambridge 18 Test 4 Section 2 Listening
Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
B21
Cambridge 10 Test 3 Section 2 Listening
Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
B15
Cambridge 10 Test 2 Section 1 Listening
Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
B112
Cambridge 13 Test 4 Section 1 Listening
Business EnglishInterview EnglishUniversity Students
B14
Cambridge 14 Test 2 Section 1 Listening
TOEFL PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
B22
Cambridge 16 Test 4 Section 2 Listening
Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
C15
Cambridge 15 Test 3 Section 4 Listening
IELTS PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
B2Cambridge 16 Test 1 Section 3 LIstening
Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
B2Cambridge 16 Test 1 Section 2 LIstening
TOEIC PrepCambridge Exam PrepBusiness English
✨ Video gợi ý
C12
86 câu
IELTS Listening Section-4(Four Business Values) with answers
IELTS PrepBusiness EnglishUniversity Students
C12
59 câu
Cambridge Ielts 16 Reading test 1 Passage 3
IELTS PrepTOEFL PrepBusiness English
C15
61 câu
Crisis Communication Theory: IELTS LISTENING (actual test) kèm đáp án & transcript with location
IELTS PrepBusiness EnglishUniversity Students
C13
398 câu
CAE 1 - TEST 3
Cambridge Exam PrepBusiness EnglishUniversity Students
B22
96 câu
Describe a Time You Solved a Problem with a Colleague | IELTS Speaking Part 2 & 3 | Learnivo #ielts
IELTS PrepBusiness EnglishUniversity Students
C11
75 câu
(Level- Medium) IELTS Actual listening Economics and Trust
IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
B22
552 câu
IELTS Listening Practice: Work & Career || English Podcast for IELTS Preparation
IELTS PrepBusiness EnglishInterview English
C13
57 câu
'Self-Regulatory focus theory' and leadership | IELTS LISTENING TEST | SECTION-4
IELTS PrepTOEFL PrepBusiness English
B22
32 câu
bandicam 2026 09 25 15 39 53 373
Business EnglishInterview EnglishUniversity Students
C15
58 câu
Ethnography in Business | IELTS LISTENING TEST | SECTION-4
IELTS PrepBusiness EnglishUniversity Students
C14
156 câu
02 English Vocabulary in Use Advanced Unit 5-8
Business EnglishUniversity StudentsWorking Adults
C11
307 câu
Cambridge 16 Listening Test 1 with Answer | #english #ieltslistening
IELTS PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
Từ vựng và ghi chú luyện nói cho bài học này
Bài luyện nói trình độ C1 này dựa trên video “Cambridge 12 Test 2 Section 4 Listening”. Những từ được nhắc lại nhiều nhất trong bài: conflict, manager, answer, colleague, behaviour. Video này có 61 câu và 774 từ để luyện shadowing. Phần lời nói dài 8:34. Người nói nói chậm, khoảng 90 từ mỗi phút, đủ thời gian để bạn bắt chước từng âm. 84% số từ nằm trong 3.000 từ tiếng Anh thông dụng nhất; phần còn lại nên xem trước khi luyện.
Từ vựng quan trọng trong video
15 từ khó nhất trong video, kèm phiên âm và nghĩa:
| Từ | Phiên âm | Nghĩa |
|---|---|---|
| colleague danh từ | /ˈkɒliːɡ/ | đồng nghiệp |
| characteristic danh từ | /ˌkæɹ(ə)ktəˈɹɪstɪk/ | đặc điểm |
| workplace danh từ | /ˈwɝkˌpleɪs/ | sở, sở làm |
| politeness danh từ | /pəˈlaɪtnəs/ | sự lịch sự |
| optimism danh từ | /ˈɑptɪmɪzəm/ | sự lạc quan |
| lecturer danh từ | /ˈlɛkt͡ʃəɹə/ | giảng viên |
| hierarchy danh từ | /ˈhaɪ.ə.ɹɑː(ɹ).ki/ | tôn ti, thứ bậc |
| harmless tính từ | /ˈhɑɹmləs/ | vô hại |
| obey động từ | /oʊˈbeɪ/ | phục tùng, tuân theo |
| spiral danh từ | /ˈspaɪɹəl/ | xoắn ốc |
| unacceptable tính từ | /ˌʌn.ækˈsɛp.tə.bl̩/ | không thể chấp nhận |
| dislike động từ | /dɪsˈlaɪk/ | không ưa, không thích |
| oppose động từ | /əˈpoʊz/ | chống đối |
| bullying danh từ | /ˈbʊ.li.ɪŋ/ | bắt nạt, ăn hiếp |
| behave động từ | /bɪˈheɪv/ | cư xử |
Ngữ pháp trong video
Những cấu trúc người nói dùng nhiều nhất, kèm đúng cụm từ trong video:
| Cấu trúc | Trong video |
|---|---|
| Câu bị động be + quá khứ phân từ — nhấn vào việc xảy ra, không phải người làm | is covered · can be described · are called |
| Thì hiện tại hoàn thành have/has + quá khứ phân từ — việc đã xảy ra nhưng còn liên quan đến hiện tại | have changed · have improved · has uncovered |
| Mệnh đề quan hệ who / which + mệnh đề — thêm thông tin về người hoặc vật | someone who feels · anyone who questions · those who report |
Phát âm cần chú ý
Người nói dùng 6 dạng rút gọn, ví dụ they're, aren't, can't. Hãy nói theo dạng ngắn đúng như bạn nghe.
- Từ dài — đặt trọng âm cho đúng: characteristic /ˌkæɹ(ə)ktəˈɹɪstɪk/, abusively /əˈbju.sɪv.li/, incompatible /ˌɪŋkəmˈpætɪbəl/, intolerant /ɪnˈtɑləɹənt/, pessimistic /ˌpɛ.səˈmɪs.tɪk/
Những âm người Việt thường gặp khó:
- Âm /æ/ — mở miệng rộng hơn âm “e”: characteristic /ˌkæɹ(ə)ktəˈɹɪstɪk/, incompatible /ˌɪŋkəmˈpætɪbəl/, unacceptable /ˌʌn.ækˈsɛp.tə.bl̩/, problematic /ˌpɹɑ.bləˈmæt.ɪk/
- Phụ âm cuối — bật rõ âm cuối của từ: colleague /ˈkɒliːɡ/, arise /əˈɹaɪz/, characteristic /ˌkæɹ(ə)ktəˈɹɪstɪk/, workplace /ˈwɝkˌpleɪs/, intolerant /ɪnˈtɑləɹənt/
Cách luyện với video này
- Nghe hết video một lần, chưa cần nói, và ghi lại những từ bạn chưa biết.
- Nói đuổi từng câu ở tốc độ bình thường, lặp lại mỗi câu đến khi nhịp của bạn khớp với người nói.
- Ghi âm giọng mình rồi so với bản gốc, chú ý các từ như colleague, characteristic, workplace.
Phương Pháp Shadowing Là Gì?
Shadowing là kỹ thuật học ngôn ngữ có cơ sở khoa học, ban đầu được phát triển cho chương trình đào tạo phiên dịch viên chuyên nghiệp và được phổ biến rộng rãi bởi nhà đa ngôn ngữ học Dr. Alexander Arguelles. Nguyên lý cốt lõi đơn giản nhưng cực kỳ hiệu quả: bạn nghe tiếng Anh của người bản xứ và lặp lại to ngay lập tức — như một "cái bóng" (shadow) đuổi theo người nói với độ trễ chỉ 1–2 giây. Khác với luyện ngữ pháp hay học từ vựng bị động, Shadowing buộc não bộ và cơ miệng phải đồng thời xử lý và tái tạo ngôn ngữ thực tế. Các nghiên cứu khoa học xác nhận phương pháp này cải thiện đáng kể phát âm, ngữ điệu, nhịp điệu, nối âm, kỹ năng nghe và độ lưu loát khi nói — đặc biệt hiệu quả cho người luyện IELTS Speaking và muốn giao tiếp tiếng Anh tự nhiên như người bản ngữ.