ฝึกพูดภาษาอังกฤษด้วยเทคนิค Shadowing จากวิดีโอ: Cambridge 15 listening (Test-2) (Part-4) with Answers

เลือกโหมดฝึก

แต่ละโหมดจะเปิดห้องฝึกแบบเต็มจอ

56 ประโยค
หากประโยคสั้นหรือยาวเกินไป กดที่ Edit เพื่อปรับแก้
1
Part 4.
2
You will hear part of a presentation about an agricultural program in the country of Mozambique.
3
First, you have some time to look at questions 31 to 40.
4
Thank you.
5
I am going to report on a case study of a programme
6
which has been set up to help rural populations in Mozambique, a largely agricultural country in South East Africa.
7
The programme worked with three communities in Chiqualacuala district, near the Limpopo River.
8
This is a dry and arid region with unpredictable rainfall.
9
Because of this, people in the area were unable to support themselves through agriculture,
10
and instead they used the forest as a means of providing themselves with an income, mainly by selling charcoal.
11
However, this was not a sustainable way of living in the long term, as they were rapidly using up this resource.
12
To support agriculture in this dry region,
13
the programme focused primarily on making use of existing water resources
14
from the Limpopo River by setting up systems of irrigation which would provide a dependable water supply for crops and animals.
15
The programme worked closely with the district government in order to find the best way of implementing this.
16
The region already had one farmers' association, and it was decided to set up two more of these.
17
These associations planned and carried out activities including water management,
18
livestock breeding and agriculture, and it was notable that in general women formed the majority of the workforce.
19
It was decided that in order to keep the crops safe from animals,
20
both wild and domestic, special areas should be fenced off where the crops could be grown.
21
The community was responsible for creating these fences,
22
but the program provided the necessary wire for making them.
23
Once the area had been fenced off, it could be cultivated.
24
The land was dug so that vegetables and cereals appropriate to the climate could be grown,
25
and the programme provided the necessary seeds for this.
26
The programme also provided pumps so that water could be brought from the river in pipes to the fields.
27
However, the labour was all provided by local people,
28
and they also provided and put up the posts that supported the fences around the fields.
29
Once the programme had been set up, its development was monitored carefully.
30
The farmers were able to grow enough produce not just for their own needs, but also to sell.
31
However, getting the produce to places where it could be marketed was sometimes a problem,
32
as the farmers did not have access to transport,
33
and this resulted in large amounts of produce, especially vegetables, being spoiled.
34
This problem was discussed with the farmers' associations,
35
and it was decided that in order to prevent food from being spoiled,
36
the farmers needed to learn techniques for its preservation.
37
There was also an additional initiative that had not been originally planned,
38
but which became a central feature of the program.
39
This was when farmers started to dig holes for tanks in the fenced -off areas
40
and to fill these with water and use them for breeding fish, an important source of protein.
41
After a time, another suggestion was made by local people which hadn't been part of the programme's original proposal,
42
but which was also adopted later on.
43
They decided to try setting up colonies of bees,
44
which would provide honey both for their own consumption and to sell.
45
So what lessons can be learned from this programme?
46
First of all, it tells us that in dry,
47
arid regions, if there is access to a reliable source of water,
48
there is great potential for the development of agriculture.
49
In Chiqualacuala, there was a marked improvement in agricultural production,
50
which improved food security, and benefited local people by providing them with both food and income.
51
However, it's important to set realistic timelines for each phase of the programme,
52
especially for its design, as mistakes made at this stage may be hard to correct later on.
53
The program demonstrates that sustainable development is possible in areas where there is...
54
That is the end of part four.
55
You now have one minute to check your answers to part four.
56
Thank you.

ดาวน์โหลดแอป

ทุกอย่างที่ต้องใช้เพื่อพูดได้คล่อง

AI ให้คะแนนการออกเสียงให้คะแนนทุกประโยค
ฝึก IPAเชี่ยวชาญทุกเสียง
คำศัพท์สร้างคลังคำของคุณ
เกมคำศัพท์เล่นไปเรียนไป
สแกน QR
สแกน QR
Download on theApp StoreGet it onGoogle Play

ช่องเดียวกัน

Cambridge 15 listening (Test-3) (Part-1) IELTS Practice British CouncilB2
5

Cambridge 15 listening (Test-3) (Part-1) IELTS Practice British Council

IELTS PrepUniversity Students
Cambridge 15 Listening Test 4 ( part 1) IELTS Practice | British CouncilB1
14

Cambridge 15 Listening Test 4 ( part 1) IELTS Practice | British Council

IELTS PrepTOEIC PrepCambridge Exam Prep
Cambridge 15 listening (Test-2) (Part-1)B1
11

Cambridge 15 listening (Test-2) (Part-1)

TOEIC PrepBusiness EnglishInterview English
Cambridge 17 listening (Test-1) (Part-3)B2
5

Cambridge 17 listening (Test-1) (Part-3)

Cambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge 17 Listening Test 3 part 1B2
4

Cambridge 17 Listening Test 3 part 1

IELTS PrepUniversity Students
Cambridge 17 listening test 4 part 1B1
1

Cambridge 17 listening test 4 part 1

TOEIC PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge 15 listening (Test-1) (Part-3)C1
2

Cambridge 15 listening (Test-1) (Part-3)

Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
Cambridge 17 Listening Test 2 part 1B1
7

Cambridge 17 Listening Test 2 part 1

Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
Cambridge 17 listening test 4 part 3B2
4

Cambridge 17 listening test 4 part 3

Cambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge 17 Listening Test 2 part 2B2
2

Cambridge 17 Listening Test 2 part 2

IELTS PrepUniversity Students
Cambridge 15 listening (Test-2) (Part-2)B2
5

Cambridge 15 listening (Test-2) (Part-2)

Cambridge Exam PrepHigh School StudentsUniversity Students
Cambridge 17 listening test 4 part 2 B2
2

Cambridge 17 listening test 4 part 2

TOEIC PrepCambridge Exam PrepBusiness English
Cambridge 15 listening (Test-1) (Part-2)B2

Cambridge 15 listening (Test-1) (Part-2)

IELTS PrepUniversity Students
Cambridge 15 listening (Test-1) (Part-4)B2
8

Cambridge 15 listening (Test-1) (Part-4)

Cambridge Exam PrepUniversity Students
Cambridge 17- Listening Test 3 part 3B2
2

Cambridge 17- Listening Test 3 part 3

Cambridge Exam PrepBusiness EnglishInterview English
Cambridge 15 listening (Test-2) (Part-3)B2
5

Cambridge 15 listening (Test-2) (Part-3)

IELTS PrepUniversity Students
Cambridge 17 listening (Test-1) (Part-4)C1
9

Cambridge 17 listening (Test-1) (Part-4)

Cambridge Exam PrepUniversity StudentsWorking Adults
Cambridge 17 listening (Test-1) (Part-2)B2
7

Cambridge 17 listening (Test-1) (Part-2)

Cambridge Exam PrepTravel EnglishUniversity Students
Cambridge 15 Listening Test 4 ( part 2) IELTS Practice | British CouncilB2

Cambridge 15 Listening Test 4 ( part 2) IELTS Practice | British Council

IELTS PrepUniversity Students
FOR YOU

วิดีโอแนะนำ

Cambridge IELTS 11 | Listening Test 3 Section 2 | Audio, Questions, Answer Key and TranscriptB2
1
63 ประโยค

Cambridge IELTS 11 | Listening Test 3 Section 2 | Audio, Questions, Answer Key and Transcript

IELTS PrepUniversity Students
Vol 1 - test 6 - section 4C1
3
56 ประโยค

Vol 1 - test 6 - section 4

IELTS PrepUniversity Students
Earth-sheltered Housing: IELTS LISTENING Vol 4 Test 6 Section 4 (IELTS Listening Recent Actual Test)C1
2
53 ประโยค

Earth-sheltered Housing: IELTS LISTENING Vol 4 Test 6 Section 4 (IELTS Listening Recent Actual Test)

IELTS PrepUniversity Students
Cambridge IELTS 18 Test 1 Section 4C1
1
61 ประโยค

Cambridge IELTS 18 Test 1 Section 4

IELTS PrepCambridge Exam PrepUniversity Students
CAMBRIDGE IELTS 17 LISTENING TEST1 PART 3B2
4
78 ประโยค

CAMBRIDGE IELTS 17 LISTENING TEST1 PART 3

IELTS PrepUniversity Students
Ielts! CAM19-listening-Test1-Part4C1
1
63 ประโยค

Ielts! CAM19-listening-Test1-Part4

IELTS PrepUniversity Students
Cam 19 Listening Test 2 Part 2B2
2
51 ประโยค

Cam 19 Listening Test 2 Part 2

IELTS PrepUniversity Students
CAM 19 | IELTS LISTENING TEST | TEST 4 - SECTION 4 #english #listening #ielts #education #iseeieltsC1
8
64 ประโยค

CAM 19 | IELTS LISTENING TEST | TEST 4 - SECTION 4 #english #listening #ielts #education #iseeielts

IELTS PrepUniversity StudentsWorking Adults
Cam 19 Listening Test 1 Part 1 Hinnchingbrooke CountryB2
1
64 ประโยค

Cam 19 Listening Test 1 Part 1 Hinnchingbrooke Country

IELTS PrepUniversity Students
Practice IELTS Listening | Test 76 (Notes On New Job) | Cambridge Listening | Practice NowB2
1
293 ประโยค

Practice IELTS Listening | Test 76 (Notes On New Job) | Cambridge Listening | Practice Now

IELTS PrepUniversity Students
Cambridge 13 Test 1 Section 4 ListeningC1
1
66 ประโยค

Cambridge 13 Test 1 Section 4 Listening

IELTS PrepUniversity Students
Cambridge 15 Listening Test 4 With Answers |B2
2
277 ประโยค

Cambridge 15 Listening Test 4 With Answers |

IELTS PrepUniversity Students

คำศัพท์และข้อสังเกตด้านการพูดสำหรับบทเรียนนี้

บทเรียนฝึกพูดนี้ใช้วิดีโอ “Cambridge 15 listening (Test-2) (Part-4) with Answers” เป็นสื่อ คำที่ถูกพูดซ้ำบ่อยที่สุด: programme, farmers, provided, agriculture, region วิดีโอนี้มี 56 ประโยค และ 692 คำ สำหรับฝึกพูดตาม ช่วงที่มีเสียงพูดยาว 7:42 ผู้พูดพูดช้า ประมาณ 90 คำต่อนาที จึงมีเวลาเลียนแบบทุกเสียง 86% ของคำอยู่ใน 3,000 คำที่ใช้บ่อยที่สุดในภาษาอังกฤษ ส่วนที่เหลือควรดูไว้ก่อนเริ่มฝึก

คำศัพท์สำคัญในวิดีโอนี้

คำที่ควรเรียนรู้ 15 คำจากวิดีโอ พร้อมคำอ่านและความหมาย:

คำศัพท์คำอ่านความหมาย
farmer คำนาม/ˈfɑɹ.mɚ/กสิกร, เกษตรกร
fence คำนาม/fɛns/รั้ว
agriculture คำนาม/ˈæɡ.ɹɪˌkʌl.t͡ʃɚ/เกษตรกรรม, กสิกรรม
crop คำนาม/kɹɑp/พืชไร่
resource คำนาม/ɹɪˈzɔːs/ทรัพยากร
vegetable คำนาม/ˈvɛd͡ʒ.tə.bəl/พืชผัก, ผัก
spoil คำนาม/spɔɪl/ของโจร
lesson คำนาม/ˈlɛs.ən/บทเรียน
proposal คำนาม/pɹəˈpoʊzəl/ข้อเสนอ
technique คำนาม/tɛkˈniːk/เทคนิค, กลเม็ด
wire คำนาม/ˈwaɪɚ/ลวด, สาย
honey คำนาม/ˈhʌni/น้ำผึ้ง
monitor คำนาม/ˈmɑ.nɪ.tɚ/จอภาพ, หน้าจอ
seed คำนาม/siːd/เมล็ดพันธุ์, พันธุ์พืช
consumption คำนาม/kənˈsʌmp.ʃən/การบริโภค

กริยาวลีที่คุณจะได้ยิน

คำศัพท์คำอ่านความหมาย
carry out คำกริยา/ˈkæ.ɹi aʊt/กระทำ

การออกเสียงที่ควรระวัง

  • เสียง “sh” และ “zh”: initiative /ɪˈnɪʃ.ə.tɪv/, consumption /kənˈsʌmp.ʃən/, presentation /ˌpɹɛzn̩ˈteɪʃn̩/, suggestion /səˈd͡ʒɛst.ʃən/, preservation /ˌpɹɛz.əˈveɪ.ʃən/
  • คำยาว — ลงเสียงหนักให้ถูกพยางค์: agriculture /ˈæɡ.ɹɪˌkʌl.t͡ʃɚ/, sustainable /səˈsteɪnəbəl/, primarily /ˈpɹaɪ.mə.ɹə.li/, initiative /ɪˈnɪʃ.ə.tɪv/, preservation /ˌpɹɛz.əˈveɪ.ʃən/

เสียงที่คนไทยมักออกเสียงยาก:

  • เสียงท้ายคำ — ออกเสียงให้ครบ ไม่เปลี่ยนเป็นตัวสะกดแบบไทย: fence /fɛns/, resource /ɹɪˈzɔːs/, sustainable /səˈsteɪnəbəl/, vegetable /ˈvɛd͡ʒ.tə.bəl/, spoil /spɔɪl/
  • /v/ — ไม่ใช่ /w/ ให้ฟันบนแตะริมฝีปากล่าง: vegetable /ˈvɛd͡ʒ.tə.bəl/, initiative /ɪˈnɪʃ.ə.tɪv/, preservation /ˌpɹɛz.əˈveɪ.ʃən/, livestock /ˈlaɪvstɑk/, cultivate /ˈkʌltɪveɪt/
  • /z/ — เสียงก้อง ไม่ใช่ /s/: resource /ɹɪˈzɔːs/, proposal /pɹəˈpoʊzəl/, presentation /ˌpɹɛzn̩ˈteɪʃn̩/, preservation /ˌpɹɛz.əˈveɪ.ʃən/

วิธีฝึกกับวิดีโอนี้

  1. ฟังวิดีโอให้จบหนึ่งรอบโดยยังไม่ต้องพูด แล้วจดคำที่ยังไม่รู้จัก
  2. พูดตามทีละประโยคด้วยความเร็วปกติ ทำซ้ำแต่ละประโยคจนจังหวะของคุณตรงกับผู้พูด
  3. อัดเสียงตัวเองแล้วเทียบกับต้นฉบับ โดยสังเกตคำอย่าง farmer, fence, agriculture เป็นพิเศษ

เทคนิค Shadowing คืออะไร?

Shadowing เป็นเทคนิคการเรียนรู้ภาษาที่ได้รับการรับรองทางวิทยาศาสตร์ พัฒนาขึ้นสำหรับการฝึกนักแปลมืออาชีพ วิธีการนี้เรียบง่ายแต่ทรงพลัง: คุณฟังเสียงภาษาอังกฤษจากเจ้าของภาษาและพูดตามทันที — เหมือนเงาที่ตามผู้พูดด้วยช่วงเวลาห่าง 1-2 วินาที การวิจัยแสดงว่าเทคนิคนี้ปรับปรุงความแม่นยำในการออกเสียง ทำนองเสียง จังหวะ การเชื่อมเสียง การฟังเข้าใจ และความคล่องแคล่วในการพูดได้อย่างมีนัยสำคัญ

เทคนิค shadowing: อ่านคู่มือฉบับเต็มทีละขั้นตอน →