Pratica di Shadowing: Sydney University staff strike over AI concerns - Impara a parlare inglese con i video
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The University of Sydney is the oldest institution of its kind in Australia.
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But it's facing a very modern day challenge, artificial intelligence.
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Some of our people are the people who design and develop these systems.
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They also understand their strengths and their weaknesses.
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We're insisting that we won't sign a deal until we see some AI protections in there.
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When we strike we're sure to win.
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Students say they've already seen an influx of AI in teaching and assessments.
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I've had students reporting recently that they've had, I think, almost whole philosophy courses that are completely AI generated in material.
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And when you think of philosophy, I definitely don't think of being taught AI, who's famous for not really being great for critical thinking.
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The university says it's developed strong safeguards to ensure AI adoption is undertaken as safely and ethically as possible.
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Universities aren't alone in grappling with how to work with and manage AI.
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The education sector as a whole is trying to address the technology in real time.
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This week the New South Wales government brought in changes to
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limit the number of take-home assessments students are allowed to do for their final year exams, which they say aims to protect the integrity of learning.
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Leslie Lobel is a professor in AI and education.
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She says the state government's move is a step in the right direction.
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But what's more important is the impact of AI on students' fundamental cognitive processes, the infrastructure for learning.
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The things we are teaching students,
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knowledge and critical thinking, and self-regulation to recognise the power of learning.
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Those three ingredients are more important than ever before.
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And no matter where AI goes, that's what's going to count.
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She says there are many benefits to AI in the classroom and beyond, but human oversight of how it's used is critical.
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She says evidence is mounting about its effect on students.
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You keep using it more and more and more.
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So it has its own inbuilt dependency and weakens our cognitive structures.
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Irrevocably shaking the very foundation for a lifelong journey of learning.
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Natalie Pohanan, SBS World News.
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Vocabolario e note di pronuncia per questa lezione
Questo video contiene 27 frasi e 358 parole da ripetere con lo shadowing. Il parlato dura 2:26. Chi parla mantiene un ritmo costante di circa 147 parole al minuto, comodo per lo shadowing. Il 82% delle parole rientra nelle 3.000 più comuni dell’inglese; conviene studiare le altre prima di iniziare.
Vocaboli chiave di questo video
15 parole del video che vale la pena imparare, con pronuncia e significato:
| Parola | Pronuncia | Significato |
|---|---|---|
| assessment sostantivo | /əˈsɛsmənt/ | accertamento |
| cognitive aggettivo | /ˈkɑɡ.nɪ.tɪv/ | cognitivo |
| infrastructure sostantivo | /ˈɪnfɹəˌstɹʌkt͡ʃə/ | infrastruttura |
| institution sostantivo | /ˌɪn.stɪˈtʃuː.ʃən/ | istituzione |
| regulation sostantivo | /ˌɹɛɡjʊˈleɪʃən/ | regola |
| fundamental aggettivo | /ˌfʌn.dəˈmɛn.təl/ | fondamentale |
| shake verbo | /ˈʃeɪk/ | scuotere, agitare |
| artificial aggettivo | /ˌɑː.tɪˈfɪʃ.əl/ | artificiale, artificioso |
| generate verbo | /ˈd͡ʒɛn.ə.ɹeɪt/ | generare |
| integrity sostantivo | /ɪnˈtɛɡɹəti/ | integrità |
| safely avverbio | /ˈseɪfli/ | sicuramente, senza problemi |
| weakness sostantivo | /ˈwik.nɪs/ | debolezza, cagionevolezza |
| adoption sostantivo | /əˈdɑp.ʃən/ | adozione |
| classroom sostantivo | /ˈklɑːsɹʊm/ | classe, aula |
| insist verbo | /ɪnˈsɪst/ | insistere |
La grammatica di questo video
Le strutture che chi parla usa di più, con le parole esatte del video:
| Struttura | Nel video |
|---|---|
| Forma passiva be + participio passato — conta ciò che accade, non chi lo fa | being taught · is undertaken · are allowed |
| Present perfect have/has + participio passato — un’azione passata che conta ancora adesso | they've already seen · I've had |
Pronuncia a cui fare attenzione
Chi parla usa 8 contrazioni e forme ridotte, come they've, we're, aren't. Pronunciale nella forma breve, così come le senti.
- I suoni “sh” e “zh”: institution /ˌɪn.stɪˈtʃuː.ʃən/, regulation /ˌɹɛɡjʊˈleɪʃən/, shake /ˈʃeɪk/, artificial /ˌɑː.tɪˈfɪʃ.əl/, adoption /əˈdɑp.ʃən/
- Parole lunghe — attenzione all’accento: infrastructure /ˈɪnfɹəˌstɹʌkt͡ʃə/, institution /ˌɪn.stɪˈtʃuː.ʃən/, regulation /ˌɹɛɡjʊˈleɪʃən/, fundamental /ˌfʌn.dəˈmɛn.təl/, artificial /ˌɑː.tɪˈfɪʃ.əl/
Come esercitarsi con questo video
- Ascolta tutto il video una volta senza parlare e annota le parole che non conosci.
- Fai shadowing frase per frase a velocità normale, ripetendo ognuna finché il tuo ritmo coincide con quello di chi parla.
- Registrati e confronta con l’originale, facendo attenzione a parole come assessment, cognitive, infrastructure.
Cos'è la tecnica dello Shadowing?
Shadowing è una tecnica di apprendimento delle lingue supportata da studi scientifici, originariamente sviluppata per la formazione dei traduttori professionisti e resa popolare dal poliglotta Dr. Alexander Arguelles. Il metodo è semplice ma potente: ascolti un audio in inglese di madrelingua e lo ripeti immediatamente ad alta voce — come un'ombra che segue il parlante con un ritardo di solo 1–2 secondi. A differenza dell'ascolto passivo o degli esercizi di grammatica, lo shadowing costringe il tuo cervello e i muscoli della bocca a elaborare e riprodurre simultaneamente i modelli di discorso reale. La ricerca dimostra che migliora significativamente la precisione della pronuncia, l'intonazione, il ritmo, il discorso connesso, la comprensione dell'ascolto e la fluidità del parlato — rendendolo uno dei metodi più efficaci per la preparazione alla prova di speaking dell'IELTS e per la comunicazione reale in inglese.