Pratique du Shadowing: FLYERS 2 TEST 2 PART 4 - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
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1
Part 4.
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Listen and look.
3
There is one example.
4
What time will Oliver arrive at his cousin's house?
5
OK, Oliver.
6
It's a quarter to five.
7
You need to get the bus soon.
8
Are you nearly ready?
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Not quite.
10
What time will I arrive at my cousin's house, Mom?
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Five -thirty?
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No. You'll get to his house at a quarter past six.
13
OK.
14
Thanks.
15
Can you see the tick?
16
Now you listen and tick the box.
17
One.
18
What does Oliver hope to do?
19
I hope it'll be fun there, but I don't want to camp in the garden again.
20
No, I remember.
21
You didn't enjoy that.
22
But you can play chess every evening.
23
That sounds a bit boring, Mom.
24
Actually, I'm really hoping I can watch
25
Cousin David's volleyball team again.
26
Oh, I'm sure your aunt will take you to see that.
27
Two.
28
What has Oliver not found yet?
29
So, have you got everything?
30
I found my trainers.
31
That's good.
32
You'll need those.
33
What about your favourite belt?
34
I still haven't found that yet, but I've got my new pyjamas.
35
Right.
36
Three.
37
Which homework will Oliver take?
38
I've got to take some homework with me, but I don't mind.
39
For which subject?
40
More math?
41
That's right.
42
I've already finished my geography.
43
Good.
44
And did you find the information for your science work?
45
Yes.
46
I did an online search, and I got everything that I needed.
47
Four.
48
What must Oliver remember to take?
49
I've got my walking socks.
50
Well done.
51
That's good.
52
Have you remembered to put a bandage in your bag?
53
Why should I take one of those?
54
Because your elbow might get sore again if you play lots of tennis.
55
Okay.
56
Oh, and I've got my new diary.
57
Five.
58
Who must Oliver send a message to?
59
Now, the last thing.
60
You've got your phone.
61
Please use it.
62
What do you mean?
63
Shall I send you text messages, Mom?
64
Well, if you like.
65
But it's more important to send one to your grandfather.
66
Okay.
67
I'll tell him all about my adventures with Cousin David.
68
Excellent.
69
Now listen to part four again.
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One.
71
What does Oliver hope to do?
72
I hope it'll be fun there, but I don't want to camp in the garden again.
73
No, I remember.
74
You didn't enjoy that.
75
But you can play chess every evening.
76
That sounds a bit boring, Mom.
77
Actually, I'm really hoping I can watch
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Cousin David's volleyball team again.
79
Oh, I'm sure your aunt will take you to see that.
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2. What has Oliver not found yet?
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So, have you got everything?
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I've found my trainers.
83
That's good.
84
You'll need those.
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What about your favorite belt?
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I still haven't found that yet, but I've got my new pajamas.
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Right.
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3. Which homework will Oliver take?
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I've got to take some homework with me, but I don't mind.
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For which subject?
91
More math?
92
That's right.
93
I've already finished my geography.
94
Good.
95
And did you find the information for your science work?
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Yes, I did an online search, and I got everything that I needed.
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4. What must Oliver remember to take?
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I've got my walking socks.
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Well done.
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That's good.
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Have you remembered to put a bandage in your bag?
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Why should I take one of those?
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Because your elbow might get sore again if you play lots of tennis.
104
OK.
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Oh, and I've got my new diary.
106
Five.
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Who must Oliver send a message to?
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Now, the last thing.
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You've got your phone.
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Please use it.
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What do you mean?
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Shall I send you text messages, Mom?
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If you like.
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But it's more important to send one to your grandfather.
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Okay.
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I'll tell him all about my adventures with Cousin David.
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Excellent.
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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale s’appuie sur la vidéo « FLYERS 2 TEST 2 PART 4 ». Les mots qui reviennent le plus souvent : Oliver, send, Mom, homework, Cousin. Cette vidéo contient 117 phrases et 614 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 6:42. Le locuteur parle lentement, environ 92 mots par minute, ce qui laisse le temps d’imiter chaque son. Seuls 81 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais, le vocabulaire est donc exigeant. 33 de ses 117 phrases sont des questions : un bon entraînement pour l’intonation interrogative et les réponses courtes.
Vocabulaire clé de cette vidéo
15 mots de la vidéo à retenir, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| homework nom | /ˈhoʊmˌwɝk/ | devoirs |
| adventure nom | /ədˈvɛn.t͡ʃə/ | aventure |
| belt nom | /ˈbɛlt/ | ceinture |
| arrive verbe | /əˈɹaɪv/ | arriver |
| tennis nom | /ˈtɛnɪs/ | tennis |
| grandfather nom | /ˈɡɹæn(d)ˌfɑðɚ/ | aïeul |
| aunt nom | /ɑːnt/ | tante, tatie |
| mathematics nom | /mæθ(.ə)ˈmæt.ɪks/ | mathématiques |
| diary nom | /ˈdaɪ.ə.ɹi/ | journal intime |
| trainer nom | /ˈtɹeɪnɚ/ | entraîneur, entraîneuse |
| sore adjectif | /soɹ/ | douloureux |
| geography nom | /d͡ʒiˈɑɡɹəfi/ | géographie |
| chess nom | /t͡ʃɛs/ | échecs |
| bore verbe | /boɹ/ | ennuyer, barber |
| volleyball nom | /ˈvɒlibɔ(ː)l/ | balle de volley-ball, balle de volley |
Des phrases à répéter
Des phrases courtes et complètes de la vidéo, à réutiliser dans la conversation de tous les jours :
- Are you nearly ready?
- Can you see the tick?
- What about your favourite belt?
- Why should I take one of those?
- What about your favorite belt?
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| Present perfect have/has + participe passé — une action passée qui compte encore maintenant | haven't found · I've already finished · Have you remembered |
| Conseil avec « should » should + verbe — dire ce qu’il vaut mieux faire | should I take |
| Possibilité avec « might / may » might/may + verbe — quelque chose de possible mais pas certain | might get |
| Futur avec « will » will + verbe — une décision, une promesse ou une prédiction | will Oliver · will I arrive · You'll get |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 32 contractions et formes réduites, comme I've, don't, I'm. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
- Les sons « th »: grandfather /ˈɡɹæn(d)ˌfɑðɚ/, mathematics /mæθ(.ə)ˈmæt.ɪks/, thirty /ˈθɝti/
- Mots longs — placez bien l’accent: mathematics /mæθ(.ə)ˈmæt.ɪks/, geography /d͡ʒiˈɑɡɹəfi/
Les sons difficiles pour les francophones :
- /tʃ/ et /dʒ/ — à ne pas adoucir en « ch » et « j »: adventure /ədˈvɛn.t͡ʃə/, geography /d͡ʒiˈɑɡɹəfi/, chess /t͡ʃɛs/, bandage /ˈbæn.dɪd͡ʒ/, pajamas /pəˈd͡ʒɑ.məz/
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: arrive /əˈɹaɪv/, grandfather /ˈɡɹæn(d)ˌfɑðɚ/, diary /ˈdaɪ.ə.ɹi/, trainer /ˈtɹeɪnɚ/, sore /soɹ/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Répétez phrase par phrase à vitesse normale, en reprenant chacune jusqu’à ce que votre rythme corresponde à celui du locuteur.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme homework, adventure, belt.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.