Pratique du Shadowing: UNIT 7 26 COMPLETE FIRST - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo

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1
Unit 7, Speaking Part 3,
2
Exercise 3 I'd like you to imagine that your college is interested in getting students to do more sport.
3
Here are some ideas they are thinking about and a question for you to discuss.
4
First, you have some time to look at the task.
5
Now talk to each other about why these ideas might encourage students to do more sport.
6
So, shall I start?
7
How do you think a visit to the National Athletics Championship would encourage students to do more sport?
8
Erm, well, perhaps seeing elite athletes doing their sports will inspire students to take up the sport and imitate them.
9
Yes, and I imagine students would see how fantastic these people look and how much they enjoy the activity.
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Maybe, but it might only interest some of the students, but not others.
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And what about a talk by a professional footballer?
12
I suppose that might be interesting,
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because he'll probably describe what life's really like for a footballer, and how.. what's the word?
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How glamorous he is.
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I suppose so, but I don't think it would encourage me to start playing football myself.
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There are lots of people like me who aren't really interested in football at all.
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Yes, I see what you mean.
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And what about the next one?
19
A weekend doing adventure sports.
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Well, that's just the sort of thing I'd enjoy, and I think lots of students would get interested in adventure sports if they tried them.
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That's a good point.
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And it could be a good, fun weekend.
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But do you really think many people are going to get involved in adventure sports as a result?
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They're quite expensive, you know.
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And you can't do them every day, not living in a big city.
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That's true.
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But you can always go to one of those sports centres with a...
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A climbing wall, I think it's called.
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Maybe, but I don't think it's the same as going to the mountains to do these things.
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And not everyone can afford to do that.
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Now, what about a school sports day?
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To me, that just sounds, what's the word, childish?
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We used to do sports days at primary school.
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Well, perhaps this could be organised in a more adult way.
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You know, with some serious sports for people who were interested, and less serious activities for other people.
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That way everyone could get involved.
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Yes, good idea.
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And people could be organised into teams, and it could all be made quite competitive and enjoyable at the same time.
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When I think about it, it could be really successful.
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You're right.
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And the idea of free membership of a sports club is also a great idea.
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Hmm.
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Lots of students would be interested in that.
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Yes, but I think that would mainly interest people who already do sports.
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So I'm not sure it would encourage other people to start.
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No. Unless it was also a social club at the same time.
47
I think that would be extremely effective.
48
Thank you.

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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon

Cette leçon d’expression orale de niveau B2 s’appuie sur la vidéo « UNIT 7 26 COMPLETE FIRST ». Les mots qui reviennent le plus souvent : sport, students, interested, encourage, adventure. Cette vidéo contient 48 phrases et 504 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 3:47. Le locuteur parle à un rythme régulier d’environ 133 mots par minute, confortable pour le shadowing. 89 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais, le vocabulaire est donc facile à suivre. 8 de ses 48 phrases sont des questions : un bon entraînement pour l’intonation interrogative et les réponses courtes.

Vocabulaire clé de cette vidéo

Les 12 mots les plus avancés de la vidéo, avec leur prononciation et leur sens :

MotPrononciationSens
encourage verbe/ɪnˈkʌɹ.ɪd͡ʒ/encourager
adventure nom/ədˈvɛn.t͡ʃə/aventure
footballer nom/ˈfʊtbɔːlə/footballeur, footballeuse
membership nomadhésion, appartenance
elite nom/ɪˈlit/élite
climb verbe/ˈklaɪ̯m/grimper, monter
athlete nom/ˈæθ.liːt/athlète
inspire verbe/ɪnˈspaɪə(ɹ)/inspirer
enjoyable adjectif/ɛnˈd͡ʒɔɪ.ə.bl̩/agréable, amusant
childish adjectif/ˈt͡ʃaɪldɪʃ/puéril, gamin
glamorous adjectif/ˈɡlæ.mə.ɹəs/charmant, glamour
imitate verbe/ˈɪmɪteɪt/imiter

La grammaire de cette vidéo

Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :

StructureDans la vidéo
Voix passive be + participe passé — l’accent est mis sur ce qui arrive, pas sur qui le faitcould be organised
Propositions relatives who / which + proposition — une précision sur une personne ou une chosepeople who were · people who already

Prononciation à surveiller

Le locuteur utilise 10 contractions et formes réduites, comme don't, I'd, aren't. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.

Les sons difficiles pour les francophones :

  • /tʃ/ et /dʒ/ — à ne pas adoucir en « ch » et « j »: encourage /ɪnˈkʌɹ.ɪd͡ʒ/, adventure /ədˈvɛn.t͡ʃə/, enjoyable /ɛnˈd͡ʒɔɪ.ə.bl̩/, childish /ˈt͡ʃaɪldɪʃ/
  • /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: encourage /ɪnˈkʌɹ.ɪd͡ʒ/, inspire /ɪnˈspaɪə(ɹ)/, glamorous /ˈɡlæ.mə.ɹəs/

Comment s’entraîner avec cette vidéo

  1. Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
  2. Répétez phrase par phrase à vitesse normale, en reprenant chacune jusqu’à ce que votre rythme corresponde à celui du locuteur.
  3. Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme encourage, adventure, footballer.

Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?

Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.

Technique du shadowing : lire le guide complet étape par étape →