ฝึกพูดภาษาอังกฤษด้วยเทคนิค Shadowing จากวิดีโอ: American English Connected Reading 美式英语连读（上）｜Describe a Journey（part one)
กำลังสร้างบทเรียน...
1
Hey, what's up?
2
It's Alex.
3
Today, we're going to look at a sample answer to the IELTS question, Describe a journey that you remember well.
4
Let's take a look. When I was 15,
5
I went with my family on a long trip around a bunch of national parks in the western United States.
6
When I was. When I. When I.
7
We connect the n and the I together.
8
I went with.
9
The T disappears.
10
It's a glottal stop.
11
Went with.
12
I went with my family on a long trip around a bunch.
13
Around a.
14
Around a.
15
This duh kind of disappears.
16
Around a.
17
Around a.
18
Around a bunch.
19
Around a bunch of national parks.
20
So if I speak quickly here, I'll say buncha.
21
buncha.
22
If I speak a little slower, I'll make it bunch of, bunch of national, bunch of national.
23
Both are okay, but buncha sounds a little bit more informal.
24
Around a bunch of national parks,
25
around a bunch of national parks in the western United States. In the. In the.
26
We connect the n and the th together. In the.
27
I can't really remember.
28
I can't really.
29
Can't.
30
This T becomes a glottal stop before an R.
31
Can't really, can't really, can't really remember how much time we spent at each one.
32
We spent it, we spent at each one.
33
Spent at, we spent at each one.
34
This T totally disappears.
35
Spen it, spend at each one.
36
And at becomes really de-stressed.
37
At, But the whole trip took about three weeks.
38
So, took a connects together.
39
How about about three? About three.
40
It's not about about three.
41
It's about three.
42
There's a glottal stop first, and then I say th. about three.
43
It's not connected with the T and TH.
44
It's just a glottal stop first. About three. About three.
45
And the same thing here.
46
Three weeks in total.
47
At that time, at that, at that time, glottal stop, then th.
48
At that time, at that time, at that time, I was just beginning to take pictures.
49
Just beginning.
50
This t disappears.
51
Just beginning to take pictures.
52
Take, take pictures.
53
This kuh is unreleased.
54
My tongue is in the position for kuh,
55
but it doesn't release the sound take pictures take pictures as a hobby
56
so i love seeing i love seeing this d kind of
57
disappears i love seeing i love seeing all the different landscapes seeing all seeing all this
58
and the sound connect together seeing all seeing all the different landscapes.
59
That was also. That was.
60
Again, the t in that becomes a glottal stop.
61
That was also.
62
That was also when I first got to practice. When I.
63
When I connects together.
64
First got to.
65
So here, first got to.
66
We don't say gotta.
67
First gotta practice.
68
That's got to, like I have to do something, I've got to go to school,
69
but got to practice, I got to practice, I could practice for the first time.
70
First got to practice, first got to practice driving a car.
71
My parents let me try driving, let me, glottal stop, let me.
72
My parents let me try driving for a few minutes.
73
For a, for a, for a.
74
Both of these sounds are de-stressed.
75
For a few minutes.
76
Out on a really lonely road.
77
Out on a, out on a.
78
This t connects together, it becomes a flap.
79
Out on a, out on a really lonely road.
80
Out on a really lonely road in a desert where it was safe.
81
Where it was.
82
This ㄱ takes a glottal stop.
83
ㄱ.
84
Where it was safe.
85
It's been a long time.
86
It's been a...
87
It's been a...
88
This ㄱ at the beginning of this sentence kind of gets de-stressed.
89
So we kind of begin the sentence with s.
90
It's been a, it's been a, it's been a long time.
91
It's been a long time since I've been to parks like that. Been to.
92
This to becomes to.
93
Been to parks like that.
94
And I definitely, and I, and I, this d in and isn't pronounced,
95
and I'd definitely connects together.
96
And I definitely, and I definitely like to see them again.
97
Like to, like to see them.
98
This to becomes to.
99
When I was 15, I went with my family on a long trip around a bunch of national parks in the western United States.
100
I can't really remember how much time we spent at each one, but the whole trip took about three weeks in total.
101
At that time, I was just beginning to take pictures as a hobby.
102
so I loved seeing all the different landscapes.
103
That was also when I first got to practice driving a car.
104
My parents let me try driving for a few minutes out
105
on a really lonely road in a desert where it was safe.
106
It's been a long time since I've been to parks like that, and I'd definitely like to see them again.
ทำไมถึงควรฝึกพูดกับวิดีโอนี้?
การฝึกพูดภาษาอังกฤษผ่านวิดีโอนี้จะช่วยให้คุณได้เรียนรู้การเชื่อมต่อคำศัพท์และสร้างความชำนาญในการพูดในบริบทที่เป็นธรรมชาติ ซึ่งจะมีประโยชน์มากจากการเล่าเรื่องการเดินทางที่น่าจดจำ คุณจะได้ฝึกฝนทักษะการฟังและการพูดขณะที่เข้าใจภาษาอังกฤษในสถานการณ์จริง ช่วยให้คุณเข้าใจการใช้งานภาษาอังกฤษที่แท้จริงจากบทสนทนาในชีวิตประจำวัน นอกจากนี้ คุณยังสามารถ เรียนภาษาอังกฤษจากยูทูป โดยทำการฝึกประโยคและเสียงที่แสดงในวิดีโอ เพื่อปรับปรุงการออกเสียงภาษาอังกฤษของคุณ
ไวยากรณ์ & สำนวนในบริบท
ในวิดีโอนี้มีโครงสร้างไวยากรณ์สำคัญหลายอย่างที่ควรสังเกต:
- When I was... - ประโยคที่เริ่มต้นด้วย "เมื่อฉัน..." เป็นการตั้งต้นเรื่องราวที่น่าสนใจ
- We went with... - การใช้คำว่า "ไปกับ" บอกถึงการเดินทางร่วมกับผู้อื่น
- Spent at each one - การพูดถึงการใช้เวลาในสถานที่ต่าง ๆ ทำให้ผู้ฟังเข้าใจการแบ่งปันประสบการณ์
- About three weeks - การใช้ช่วงเวลาเพื่อบ่งบอกถึงความยาวของการเดินทาง
- Just beginning to... - ใช้สำหรับบอกถึงการเริ่มต้นสิ่งใหม่ ซึ่งสามารถนำไปใช้ในหลากหลายบริบท
กับดักการออกเสียงที่พบบ่อย
ในวิดีโอนี้มีคำและเสียงที่บางครั้งอาจทำให้เกิดความสับสน:
- Went with - ซึ่งอาจจะฟังเหมือน "Wentwif" เมื่อพูดเร็ว
- Bunch of - มักจะพูดว่า "buncha" ทำให้ฟังดูไม่เป็นทางการ
- Can’t really - การเชื่อมเสียงที่ทำให้ประชุมกันเสียงและอาหารนี้จะช่วยลดการเปิดปากเกินไป
- About three - อาจมีเสียงหยุดก่อน ซึ่งทำให้ฟังชัดเจนยิ่งขึ้น
การฝึกทำตามวิดีโอนี้ด้วย shadowspeak จะช่วยให้คุณนำสิ่งที่เรียนรู้ไปใช้ได้จริง การ ปรับปรุงการออกเสียงภาษาอังกฤษ ของคุณให้ดียิ่งขึ้น ท้ายที่สุดแล้ว ความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษที่คล่องแคล่วจะทำให้คุณสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นในชีวิตประจำวัน
เทคนิค Shadowing คืออะไร?
Shadowing เป็นเทคนิคการเรียนรู้ภาษาที่ได้รับการรับรองทางวิทยาศาสตร์ พัฒนาขึ้นสำหรับการฝึกนักแปลมืออาชีพ วิธีการนี้เรียบง่ายแต่ทรงพลัง: คุณฟังเสียงภาษาอังกฤษจากเจ้าของภาษาและพูดตามทันที — เหมือนเงาที่ตามผู้พูดด้วยช่วงเวลาห่าง 1-2 วินาที การวิจัยแสดงว่าเทคนิคนี้ปรับปรุงความแม่นยำในการออกเสียง ทำนองเสียง จังหวะ การเชื่อมเสียง การฟังเข้าใจ และความคล่องแคล่วในการพูดได้อย่างมีนัยสำคัญ