ฝึกพูดภาษาอังกฤษด้วยเทคนิค Shadowing จากวิดีโอ: American English Connected Reading | TOEFL Topic: Why we may remember something better than others

B2
Hey, what's up?
⏸ หยุดชั่วคราว
62 ประโยค
หากประโยคสั้นหรือยาวเกินไป กดที่ Edit เพื่อปรับแก้
1
Hey, what's up?
2
It's Alex.
3
Today we're going to look at a TOEFL Task 6 sample text called Why We May Remember Some Things Better Than Others.
4
When we think about the past, when we try to remember the past, we remember some things better than others.
5
Think about.
6
We want to link the K and the A together.
7
Think about the past.
8
Think about the past.
9
If I'm speaking more formally, I may not link about the together.
10
In other videos, you've seen casual speech where I always link about the, but in a more formal context,
11
that kind of link might not always happen.
12
When we think about the past.
13
When we think about the past, when we try to remember the past, try to, the to becomes reduced.
14
Try to remember.
15
Try to remember the past.
16
We remember some things better than others.
17
Better than than others.
18
Then here is reduced a lot.
19
Better than others. Than others.
20
We remember some things better than others.
21
Why is that?
22
Well, there are a few different explanations.
23
There are.
24
Some people write this as a contraction.
25
There-er.
26
I don't normally write like that, and that's not really standard in American English writing.
27
Even if we say there-er, we always write there-er.
28
In speech, it's more connected.
29
There-er.
30
There are a few.
31
There are a few.
32
There are a few.
33
There are a few different explanations.
34
Different explanations.
35
We have a n before a t, so that t disappears.
36
Different explanations.
37
One explanation is that, that, is that we remember something better if we already have some previous knowledge about it,
38
some previous understanding of it. Of it. Of it.
39
In a formal situation, I would probably pronounce the T at the end of it, at the end of a sentence or a clause,
40
like about it, of it.
41
If I'm speaking less formally, I'd probably just make them into glottal stops. About it. Of it.
42
For example, let's say, let's say, we want to connect those two S's together.
43
Let's say you're going to go to a classical music concert.
44
If you don't know anything, if you don't know anything, that T at the end of don't is a glottal stop.
45
Don't know anything.
46
Now we link know anything together.
47
We add more of a strong wuh sound.
48
Don't know anything.
49
If you don't know anything about classical music before you go to the concert, go to the, go to the,
50
to the, go to the concert, go to the concert, we link to
51
and the together go to the concert you probably won't remember probably is pronounced probably when it's read in even formal speech
52
probably won't remember won't remember won't remember that's a glottal stop there Won't remember many details of the concert later on.
53
Again, of the is connected, and they're both kind of reduced.
54
Details of the concert.
55
Details of the concert.
56
You probably won't remember many details of the concert later on.
57
When we think about the past, when we try to remember the past, we remember some things better than others.
58
Why is that?
59
Well, there are a few different explanations.
60
One explanation is that we remember something better if we already have some previous knowledge about it, some previous understanding of it.
61
For example, let's say you're going to go to a classical music concert.
62
If you don't know anything about classical music before you go to the concert, you probably won't remember many details of the concert later on.

ดาวน์โหลดแอป

AI ให้คะแนนทุกประโยคที่คุณพูด

สแกนเพื่อดาวน์โหลด
สแกนเพื่อดาวน์โหลด
Download on theApp Store
Get it onGoogle Play
TRENDING

ยอดนิยม

เกี่ยวกับบทเรียนนี้

ในบทเรียนนี้ นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการจดจำสิ่งต่างๆ ที่เราจำได้ดีหรือไม่ดี โดยอิงจากการแสดงออกในภาษาอังกฤษแบบอเมริกัน ด้วยการวิเคราะห์บริบทการพูด เราจะสามารถปรับปรุงการออกเสียงภาษาอังกฤษและสร้างความมั่นใจในการพูดได้อย่างมีประสิทธิภาพ การฝึกพูดภาษาอังกฤษโดยการฟังและฝึกตามจะช่วยให้ผู้อื่นเข้าใจเราได้ดีขึ้น นอกจากนี้เรายังจะได้สำรวจวิธีเชื่อมโยงคำในประโยค เพื่อทำให้การพูดเป็นไปอย่างราบรื่นและธรรมชาติยิ่งขึ้น

คำศัพท์และวลีสำคัญ

  • Remember - จำ
  • Different explanations - คำอธิบายที่แตกต่างกัน
  • Previous knowledge - ความรู้ที่มีอยู่ก่อน
  • Glottal stop - การหยุดเสียงที่ลำคอ
  • Linking - การเชื่อมโยง
  • Concert - คอนเสิร์ต
  • Casual speech - การพูดในแบบที่ไม่เป็นทางการ

เคล็ดลับการฝึก

เพื่อการฝึกพูดภาษาอังกฤษให้มีประสิทธิภาพ การใช้เทคนิค shadowing ถือเป็นวิธีที่เหมาะสมอย่างยิ่ง สำหรับการฝึกในนี้ นักเรียนควรพยายามฟังและฝึกร่วมกับเสียงของผู้พูดในวิดีโอ รวมถึงสังเกตการเชื่อมคำและเสียงที่อาจลดลง ตัวอย่างเช่น การใช้ glottal stop ในคำว่า “don’t” หรือการเชื่อม “know anything” ให้กลายเป็นเสียงที่ต่อเนื่องมากขึ้น

ควรฝึกไปเรื่อยๆ จนรู้สึกคุ้นเคยกับความเร็วและโทนเสียงของผู้พูด การฟังซ้ำหลายๆ รอบจะช่วยปรับปรุงการออกเสียงภาษาอังกฤษของคุณ รวมไปถึงการทำให้คุณมีความมั่นใจในการพูดจริง คุณสามารถใช้ shadowspeaks เพื่อช่วยในการฝึกพูดตามกับวิดีโอต่างๆ ที่ให้คุณภาพเสียงที่ดี และเหมาะสมสำหรับการเรียนรู้

ที่สุดแล้ว การฝึกอย่างสม่ำเสมอจะช่วยให้คุณสามารถปรับปรุงการพูดได้อย่างมีประสิทธิภาพและกลายเป็นผู้ที่มีความเชี่ยวชาญในการสื่อสารภาษาอังกฤษ

เทคนิค Shadowing คืออะไร?

Shadowing เป็นเทคนิคการเรียนรู้ภาษาที่ได้รับการรับรองทางวิทยาศาสตร์ พัฒนาขึ้นสำหรับการฝึกนักแปลมืออาชีพ วิธีการนี้เรียบง่ายแต่ทรงพลัง: คุณฟังเสียงภาษาอังกฤษจากเจ้าของภาษาและพูดตามทันที — เหมือนเงาที่ตามผู้พูดด้วยช่วงเวลาห่าง 1-2 วินาที การวิจัยแสดงว่าเทคนิคนี้ปรับปรุงความแม่นยำในการออกเสียง ทำนองเสียง จังหวะ การเชื่อมเสียง การฟังเข้าใจ และความคล่องแคล่วในการพูดได้อย่างมีนัยสำคัญ

☕ เลี้ยงกาแฟเราสักแก้ว