Pratique du Shadowing: B1 SB UNIT 6 track 38 - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
Création de la leçon...
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Unit 6.
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Listening.
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Exercises 2 and 3.
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Our next story on Green World is about a school in England.
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This school has had a great idea for creating green, sustainable energy.
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Here to tell us about it is Cathy Smith.
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Kathy.
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What is this idea?
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Hi Richard.
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Well, in most schools, if you run in the corridors, you get into trouble.
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But at Simon Langton Grammar School, if you run in the corridors, the teachers will probably be really happy.
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Why is that?
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Because if you run, you help to produce electricity for the school.
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And it's all thanks to an old student from the school, Lawrence Kemble Cook.
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That sounds amazing!
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How does it work?
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Well, one of the corridors has a special floor.
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It has 12 metres of special squares or tiles When you walk on them, you produce electricity.
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Just one step produces about four watts of power, and you produce more energy if you walk fast.
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Lawrence says the squares will produce 100 watts when the corridor is busy.
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And he also calculates that if the students walk on the squares for one year,
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They'll produce enough electricity to charge 853 mobile phones,
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or one mobile phone for two and a half years, and keep one light working for more than two months.
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So if they produce extra electricity, the school will save money.
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That's right.
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And of course, they don't create any pollution because this is green energy.
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It's interesting because the special corridor goes to the technology classrooms,
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so when students walk to class they can see a practical example of how clever and important technology can be.
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It's a brilliant idea, isn't it?
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How did Lawrence think of it?
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He first had the idea when he was at Victoria Station in London.
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It was the busiest time of the day.
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He just thought, Look at all this energy!
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How can we use it?
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The amazing thing is that he was still at university at this time.
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Is his school the only place where he's used this technology?
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No, he started by putting a special floor in an underground station in London during the Olympic Games.
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They produced enough electricity to light the station at night.
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He also did something similar at the Paris Marathon, Imagine how much energy you can get from all those people running.
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It's such a simple idea, turning energy from walking and running into electricity.
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Yes.
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If they do this in every school in the country, We'll save a lot of money and help the environment too.
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You know, another one of Lawrence's ideas was to use it on a dance floor at music festivals.
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When you dance on the special floor, you can use the energy to charge your mobile phone.
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Wow!
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Maybe if the teachers let them, students won't run in the corridors.
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They'll start dancing.
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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale de niveau B1 s’appuie sur la vidéo « B1 SB UNIT 6 track 38 ». Les mots qui reviennent le plus souvent : produce, energy, corridor, electricity, floor. Cette vidéo contient 47 phrases et 473 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 3:28. Le locuteur parle à un rythme régulier d’environ 136 mots par minute, confortable pour le shadowing. 89 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais, le vocabulaire est donc facile à suivre.
Vocabulaire clé de cette vidéo
Les 11 mots les plus avancés de la vidéo, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| corridor nom | /ˈkɒɹɪdɔː/ | couloir, corridor |
| watt nom | /wɑt/ | watt |
| practical adjectif | /ˈpɹæk.tɪ.kəl/ | pratique |
| underground adjectif | /ˌʌn.dəɹˈɡɹaʊnd/ | souterrain |
| clever adjectif | /ˈklɛv.ɚ/ | habile, agile |
| pollution nom | /pəˈluʃən/ | pollution |
| sustainable adjectif | /səˈsteɪnəbəl/ | viable, durable |
| classroom nom | /ˈklɑːsɹʊm/ | salle de classe |
| calculate verbe | /ˈkælkjʊleɪt/ | calculer |
| metre nom | /ˈmiːtəɹ/ | mètre |
| tile nom | /ˈtaɪ.əl/ | carreau (de carrelage), tuile |
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| Phrases conditionnelles if + proposition, will/would + verbe — une condition et son résultat | if the teachers let them, students won't run |
| Futur avec « will » will + verbe — une décision, une promesse ou une prédiction | will probably be · will produce · They'll produce |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 6 contractions et formes réduites, comme they'll, don't, isn't. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
- Mots longs — placez bien l’accent: electricity /ɪˌlɛkˈtɹɪsɪti/, sustainable /səˈsteɪnəbəl/
Les sons difficiles pour les francophones :
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: electricity /ɪˌlɛkˈtɹɪsɪti/, corridor /ˈkɒɹɪdɔː/, practical /ˈpɹæk.tɪ.kəl/, underground /ˌʌn.dəɹˈɡɹaʊnd/, classroom /ˈklɑːsɹʊm/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Répétez phrase par phrase à vitesse normale, en reprenant chacune jusqu’à ce que votre rythme corresponde à celui du locuteur.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme corridor, watt, practical.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.