Pratique du Shadowing: FUN FOR FLYERS 4TH - UNIT 39C - PAGE 82 - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo

Création de la leçon...
1
39 C.
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In villages and towns.
3
What did Lucy's mum buy in each place?
4
Hello, mum.
5
You've got a lot of bags.
6
Yes, I've had such a busy day.
7
I was shopping all afternoon.
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What did you get?
9
Well, I went to the hospital to visit my friend Sophia, and I saw these scissors in the shop there, so I bought them.
10
Can you see the letter E?
11
Now you listen and write a letter in each box.
12
Do you like my new pair of sunglasses?
13
Yes, they're so cool.
14
Well, I saw them while I was waiting for something in the chemists.
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They weren't expensive, so I bought those too.
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Will you wear them tomorrow?
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Yes.
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And I remembered something I needed from the sports shop.
19
A new tyre for your bike?
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No. You lost the blanket that you used in your tent on your school camping trip, remember?
21
Oh, yes.
22
Did you get another one for me?
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Yes, it's lovely and soft.
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Look.
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Brilliant.
26
I saw this in the window of that clothes shop.
27
A handbag.
28
It's really nice.
29
It is, isn't it?
30
There are lots of little pockets inside.
31
I was lucky to find that.
32
We needed some toothpaste too, didn't we?
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Did you get that?
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Yes, but not in this shop.
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I looked in that shopping centre in the town centre as well.
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What for?
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A new cooker, but I couldn't find one as nice as grandma's, so I didn't get one.
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But I did get some tennis balls.
39
Yellow is easier to see on cloudy days.
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Yes, they're better than white ones.
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Then I went to the bus station.
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I had to wait 15 minutes for the next number 20.
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Oh, I hate waiting there.
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Me too.
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But not today.
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I looked in the little shop there and found the toothpaste we needed.
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Great.
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Where is it then?
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Oh no. Perhaps I dropped it somewhere.
50
Mum!

Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon

Cette leçon d’expression orale s’appuie sur la vidéo « FUN FOR FLYERS 4TH - UNIT 39C - PAGE 82 ». Les mots qui reviennent le plus souvent : shop, mum, needed. Cette vidéo contient 50 phrases et 318 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 2:30. Le locuteur parle à un rythme régulier d’environ 127 mots par minute, confortable pour le shadowing. 82 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais ; le reste mérite d’être vu avant de commencer. 13 de ses 50 phrases sont des questions : un bon entraînement pour l’intonation interrogative et les réponses courtes.

Vocabulaire clé de cette vidéo

13 mots de la vidéo à retenir, avec leur prononciation et leur sens :

MotPrononciationSens
litter nom/ˈlɪt.ɚ/litière
pocket nom/ˈpɑ.kɪt/poche
tennis nom/ˈtɛnɪs/tennis
blanket nom/ˈblæŋ.kɪt/couverture
tent nom/tɛnt/tente, guitoune
cloth nom/klɒθ/tissu, étoffe
sunglasses nomlunettes de soleil
scissors nom/ˈsɪzəz/ciseaux
cloudy adjectif/ˈklaʊ̯diː/nuageux
chemist nom/ˈkɛmɪst/chimiste
tyre nom/taɪə(ɹ)/pneu, pneumatique
toothpaste nom/ˈtuθpeɪst/dentifrice, pâte à dents
handbag nom/ˈhændˌbæɡ/sac à main, sacoche

Des phrases à répéter

Des phrases courtes et complètes de la vidéo, à réutiliser dans la conversation de tous les jours :

  • Do you like my new pair of sunglasses?
  • Will you wear them tomorrow?
  • A new tyre for your bike?
  • Did you get another one for me?
  • We needed some toothpaste too, didn't we?

Prononciation à surveiller

Le locuteur utilise 9 contractions et formes réduites, comme didn't, they're, couldn't. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.

  • Les sons « th »: cloth /klɒθ/, toothpaste /ˈtuθpeɪst/

Comment s’entraîner avec cette vidéo

  1. Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
  2. Répétez phrase par phrase à vitesse normale, en reprenant chacune jusqu’à ce que votre rythme corresponde à celui du locuteur.
  3. Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme litter, pocket, tennis.

Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?

Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.

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