Pratique du Shadowing: Get ready for FLYERS track 23 - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
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Listening 23.
2
The teacher is talking to the children in class about the school trip to the castle.
3
Listen and write the missing information.
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Good afternoon, everyone.
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Could you all listen very carefully because I'm going to give you some important information about our trip tomorrow.
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So, we're going to leave on Wednesday morning the 12th of June.
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As you already know, I'm sure, this is going to be a very interesting trip to a famous castle, which is called Harlow Castle.
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You spell that H-A-R-L-O-W.
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Could you write that down on your information page, please?
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Now, we're going to leave school very early, at 7.30am.
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And please don't be late because we've got a long journey to the castle.
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It'll take us two and a half hours to get there.
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Now, when we get to the castle, a very friendly man will give us a tour of the castle building.
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That will be at 11am.
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So, first we're going to visit the rooms inside the castle.
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They're very old and interesting, and we'll give you an idea of the history of this great building.
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There's also a small museum near the castle, so we'll visit that next.
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Then I'm sure you'll all be hungry, so we'll have lunch at 1.30pm.
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Now, we won't have long for lunch, just half an hour, because we've got lots to do in the afternoon.
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So, we're just going to go and eat our sandwiches outside.
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Please remember to bring some with you.
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You can go to the castle restaurant to get drinks.
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Then after lunch at two o'clock in the afternoon, we're going to walk round the river and castle gardens.
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They're really lovely.
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There are wild animals in the gardens,
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so please look for them and tick any wild animals you see on your information page.
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There are also some very interesting insects, for example, unusual butterflies and spiders.
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If you see any, please draw pictures of the insects and colour them.
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Oh, yes, you must stay in groups when you visit the gardens, and everyone must be back on the bus at 5.30, please.
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We really want to leave as quickly as we can so that we get to school again at 7.45 in the evening.
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Please ask your parents to be there to pick you up then.
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Now, just a few words about what to bring with you tomorrow.
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I've talked about sandwiches, and it's always good to have a camera, not an expensive one, but don't lose it.
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Then, of course, don't forget your coat, because it might be cold, and.. oh yes,
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remember an umbrella because it could rain tomorrow, I'm afraid.
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You can bring some money for things like postcards.
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They aren't very expensive.
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And in the castle gardens, you can also buy ice creams and snacks.
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Well, get to bed early tonight and I'll see you all in the morning.
40
Night, sir.
41
Thank you.
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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale de niveau A2 s’appuie sur la vidéo « Get ready for FLYERS track 23 ». Les mots qui reviennent le plus souvent : castle, gardens, lunch, afternoon, trip. Cette vidéo contient 41 phrases et 490 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 4:30. Le locuteur parle lentement, environ 109 mots par minute, ce qui laisse le temps d’imiter chaque son. 88 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais, le vocabulaire est donc facile à suivre.
Vocabulaire clé de cette vidéo
13 mots de la vidéo à retenir, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| castle nom | /ˈkɑːsəl/ | château, château-fort |
| insect nom | /ˈɪn.sɛkt/ | insecte |
| carefully adverbe | /ˈkɛɹf(ə)li/ | soigneusement |
| hungry adjectif | /ˈhʌŋ.ɡɹi/ | affamé, avoir faim |
| unusual adjectif | /ʌnˈjuːʒ(u)əl/ | inhabituel, insolite |
| spell nom | /spɛl/ | charme, maléfice |
| coat nom | /ˈkoʊ̯t/ | manteau, paletot |
| spider nom | /ˈspaɪ̯dɚ/ | araignée |
| butterfly nom | /ˈbʌ.tə(ɹ).flaɪ/ | papillon |
| snack nom | /snæk/ | casse-croûte m or casse-croute, hors-d'œuvre |
| umbrella nom | /ʌmˈbɹɛl.ə/ | parapluie, parasol |
| tick nom | /tɪk/ | tique |
| postcard nom | /ˈpoʊstˌkɑɹd/ | carte postale |
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| Futur avec « will » will + verbe — une décision, une promesse ou une prédiction | It'll take · will give · will be |
| Futur avec « going to » be going to + verbe — un projet ou ce que l’on voit venir | I'm going to give · we're going to leave · is going to be |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 25 contractions et formes réduites, comme we're, I'm, don't. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
Les sons difficiles pour les francophones :
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: carefully /ˈkɛɹf(ə)li/, hungry /ˈhʌŋ.ɡɹi/, butterfly /ˈbʌ.tə(ɹ).flaɪ/, umbrella /ʌmˈbɹɛl.ə/, postcard /ˈpoʊstˌkɑɹd/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Répétez phrase par phrase à vitesse normale, en reprenant chacune jusqu’à ce que votre rythme corresponde à celui du locuteur.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme castle, insect, carefully.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.