Pratique du Shadowing: MINDSET FOR IELTS 1 TRACK 55 - Apprendre l'anglais à l'oral avec la vidéo
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Track 55 I'm going to tell you about a leisure activity I'd like to do in the future.
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I'd really like to learn how to play the acoustic guitar.
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This is because I love music, and I love the beautiful sound this kind of guitar makes.
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I also want to give myself a challenge and learn something new.
5
I don't think it'll be too difficult for me, because I already know how to read music.
6
I play the piano, but I'm not very good.
7
I think playing the guitar will be easier.
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I also like the fact that you can carry a guitar around easily and play it anywhere.
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For example, I can play it in the park or on the beach.
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I can't think about learning it at the moment because I'm too busy.
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I need to focus on my studies and prepare for my exams.
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I think that I'd like to take up the guitar next year.
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All my exams will be over by then, so I'll have more time and more money too.
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In fact, I'll need money to pay for lessons.
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I think that learning the guitar would change my life in a positive way.
16
If I learn to play it really well, I'll start my own band.
17
I'd love to perform live on stage at a concert.
18
I think that would be fantastic make.
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Vocabulaire et conseils d’expression pour cette leçon
Cette leçon d’expression orale s’appuie sur la vidéo « MINDSET FOR IELTS 1 TRACK 55 ». Cette vidéo contient 18 phrases et 228 mots à répéter en shadowing. La partie parlée dure 1:28. Le locuteur parle à un rythme naturel d’environ 156 mots par minute, proche d’une conversation courante. 82 % des mots font partie des 3 000 mots les plus courants en anglais ; le reste mérite d’être vu avant de commencer.
Vocabulaire clé de cette vidéo
15 mots de la vidéo à retenir, avec leur prononciation et leur sens :
| Mot | Prononciation | Sens |
|---|---|---|
| guitar nom | /ɡɪˈtɑɹ/ | guitare |
| lesson nom | /ˈlɛs.ən/ | leçon |
| piano nom | /piˈænɪː/ | piano |
| leisure nom | /ˈlɛʒə(ɹ)/ | loisir |
| perform verbe | /pəˈfɔːm/ | exécuter, effectuer |
| concert nom | /kənˈsɝt/ | concert |
| prepare verbe | /pɹɪˈpɛ(ə)ɹ/ | préparer |
| focus nom | /ˈfoʊ̯.kəs/ | foyer |
| positive adjectif | /ˈpɑzɪtɪv/ | positif |
| beach nom | /ˈbiːt͡ʃ/ | plage |
| easily adverbe | /ˈi.zɪ.li/ | facilement |
| carry verbe | /ˈkæɹ.i/ | porter |
| challenge nom | /ˈt͡ʃæl.ɪnd͡ʒ/ | défi, chalenge |
| activity nom | /ækˈtɪv.ɪ.ti/ | activité |
| anywhere adverbe | /ˈɛn.i.(h)wɛɹ/ | n'importe où, où que ce soit |
La grammaire de cette vidéo
Les structures que le locuteur utilise le plus, avec les mots exacts de la vidéo :
| Structure | Dans la vidéo |
|---|---|
| Futur avec « will » will + verbe — une décision, une promesse ou une prédiction | it'll be · will be · I'll need |
| Futur avec « going to » be going to + verbe — un projet ou ce que l’on voit venir | I'm going to tell |
| Obligation : must / have to / need to dire qu’une chose est nécessaire | need to focus |
Prononciation à surveiller
Le locuteur utilise 13 contractions et formes réduites, comme I'd, I'll, I'm. Prononcez-les sous leur forme courte, telles que vous les entendez.
Les sons difficiles pour les francophones :
- /tʃ/ et /dʒ/ — à ne pas adoucir en « ch » et « j »: beach /ˈbiːt͡ʃ/, challenge /ˈt͡ʃæl.ɪnd͡ʒ/
- /r/ anglais — langue recourbée, sans frotter la gorge: guitar /ɡɪˈtɑɹ/, leisure /ˈlɛʒə(ɹ)/, prepare /pɹɪˈpɛ(ə)ɹ/, carry /ˈkæɹ.i/, anywhere /ˈɛn.i.(h)wɛɹ/
Comment s’entraîner avec cette vidéo
- Écoutez la vidéo en entier une fois sans parler et notez les mots que vous ne connaissez pas.
- Commencez à la vitesse 0,75×, répétez phrase par phrase, puis revenez à la vitesse normale quand cela devient facile.
- Enregistrez-vous et comparez avec l’original, en faisant attention à des mots comme guitar, lesson, piano.
Qu'est-ce que la technique du Shadowing ?
Le Shadowing est une technique d'apprentissage des langues fondée sur la science, développée à l'origine pour la formation des interprètes professionnels. Le principe est simple mais puissant : vous écoutez de l'anglais natif et le répétez immédiatement à voix haute — comme une ombre suivant le locuteur avec un décalage de 1 à 2 secondes. Les recherches montrent une amélioration significative de la précision de la prononciation, de l'intonation, du rythme, des liaisons, de la compréhension orale et de la fluidité.