Prática de Shadowing: FLYERS 2 TEST 3 PART 1 - Aprenda a falar inglês com vídeo
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113 frases
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1
Cambridge English Flyers 2, published by Cambridge University Press and Cambridge English Language Assessment 2018.
2
This recording is copyright.
3
CD 2.
4
Test 3.
5
Hello, this is the Cambridge English Flyers Listening Test.
6
Thank you.
7
Part 1 Listen and look.
8
There is one example.
9
Do you know these people in the cafe?
10
Yes, I do.
11
They're having breakfast.
12
Yes, they are.
13
The food.
14
Yes, they are.
15
The food.
16
That girl with long...
17
Who's that girl with long black hair? Which one?
18
The girl who's cutting some cheese?
19
Yes.
20
Oh, that's Betty.
21
She's a friend of mine.
22
Can you see the line?
23
This is an example.
24
Now you listen and draw lines.
25
There are some other girls in the cafe.
26
Yes.
27
Can you see the girl who's carrying something?
28
Yes.
29
What's she got?
30
Are they strawberries?
31
That's right.
32
That's Emma.
33
She loves fruit.
34
Do you know that boy?
35
The one with the cookies?
36
The boy with the short blonde hair?
37
No, not him.
38
The other boy.
39
Oh, that's George.
40
He's in my class at school.
41
There are two boys who are sitting at a table.
42
Yes, they're eating too.
43
What have they got?
44
Can you see?
45
It's yoghurt, I think.
46
Oh yes, that boy's called David.
47
The one with the spoon in his hand?
48
No, the one with the striped t -shirt.
49
He's my best friend.
50
Do you know that girl?
51
Do you mean the one with long brown hair?
52
Yes, I do.
53
What's her name?
54
That's Sophia.
55
She's my sister.
56
Oh, is she?
57
She's holding some olives.
58
What's she going to do with them?
59
I don't know.
60
Perhaps she'll eat them.
61
There's a boy who's got some hot drinks.
62
Yes, he's taking them to the table.
63
Well, that's Oliver.
64
He's my brother.
65
He's older than me.
66
Well, it's a great cafe, isn't it?
67
Shall we go in and have a drink?
68
Now listen to part one again.
69
There are some other girls in the cafe.
70
Yes.
71
Can you see the girl who's carrying something?
72
Yes.
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What's she got?
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Are they strawberries?
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That's right.
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That's Emma.
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She loves fruit.
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Do you know that boy?
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The one with the cookies?
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The boy with the short blonde hair?
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No, not him.
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The other boy.
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Oh, that's George.
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He's in my class at school.
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There are two boys who are sitting at a table.
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Yes, they're eating too.
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What have they got?
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Can you see?
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It's yoghurt, I think.
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Oh, yes.
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That boy's called David.
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The one with the spoon in his hand?
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No, the one with the striped T -shirt.
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He's my best friend.
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Do you know that girl?
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Do you mean the one with long brown hair?
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Yes, I do.
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What's her name?
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That's Sophia.
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She's my sister.
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Oh, is she?
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She's holding some olives.
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What's she going to do with them?
104
I don't know.
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Perhaps she'll eat them.
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There's a boy who's got some hot drinks.
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Yes, he's taking them to the table.
108
Well, that's Oliver.
109
He's my brother.
110
He's older than me.
111
Well, it's a great cafe, isn't it?
112
Shall we go in and have a drink?
113
That is the end of part one.
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Vocabulário e dicas de fala para esta lição
Esta aula de conversação usa o vídeo “FLYERS 2 TEST 3 PART 1”. As palavras que mais se repetem: boy, cafe, hair, Cambridge, drink. Este vídeo tem 113 frases e 518 palavras para praticar shadowing. A fala dura 5:03. O falante fala devagar, cerca de 102 palavras por minuto, o que dá tempo para imitar cada som. 89% das palavras estão entre as 3.000 mais comuns do inglês, por isso o vocabulário é fácil de acompanhar. 37 das 113 frases são perguntas, por isso é um bom treino para a entonação de perguntas e respostas curtas.
Vocabulário principal deste vídeo
13 palavras do vídeo que vale a pena aprender, com pronúncia e significado:
| Palavra | Pronúncia | Significado |
|---|---|---|
| olive substantivo | /ˈɑ.lɪv/ | azeitona, oliva |
| cookie substantivo | /ˈkʊki/ | biscoito, bolacha |
| spoon substantivo | /spuːn/ | colher |
| strawberry substantivo | /ˈstɹɔˌbɛɹi/ | morango |
| yogurt substantivo | /ˈjɒɡ.ət/ | iogurte |
| blond adjetivo | /blɑnd/ | loiro, louro |
| stripe substantivo | /stɹaɪp/ | listra |
| copyright substantivo | /ˈkɑpiˌɹaɪt/ | direitos autorais, direitos de autor |
| café substantivo | /ˌkæˈfeɪ/ | café, cafeteria |
| shirt substantivo | /ʃɜɹt/ | camisa |
| fruit substantivo | /fɹut/ | fruta, fruto |
| breakfast substantivo | /ˈbɹeɪkˌfæst/ | café da manhã, pequeno-almoço |
| cheese substantivo | /t͡ʃiz/ | queijo |
Frases que vale a pena repetir
Frases curtas e completas do vídeo que você pode usar na conversa do dia a dia:
- Do you know these people in the cafe?
- Can you see the line?
- Can you see the girl who's carrying something?
- Do you know that boy?
- Do you know that girl?
Gramática neste vídeo
As estruturas que o falante mais usa, com as palavras exatas do vídeo:
| Estrutura | No vídeo |
|---|---|
| Comparativos -er than / more … than — comparar duas coisas | older than |
| Superlativos the -est / the most … — o maior ou o menor de um grupo | my best |
| Present continuous am/is/are + -ing — algo que está acontecendo agora ou nestes dias | They're having · are sitting · they're eating |
| Futuro com “going to” be going to + verbo — um plano ou algo que dá para prever | What's she going to do |
Pronúncia para ficar de olho
O falante usa 9 contrações e formas reduzidas, como they're, don't, isn't. Diga-as na forma curta, do jeito que você ouve.
Sons difíceis para falantes de português:
- Consoante final — sem acrescentar um “i” depois: yogurt /ˈjɒɡ.ət/, blond /blɑnd/, stripe /stɹaɪp/, copyright /ˈkɑpiˌɹaɪt/, shirt /ʃɜɹt/
- s + consoante no início — sem um “i” antes: spoon /spuːn/, strawberry /ˈstɹɔˌbɛɹi/, stripe /stɹaɪp/
Como praticar com este vídeo
- Ouça o vídeo inteiro uma vez sem falar e anote as palavras que você não conhece.
- Faça shadowing frase por frase na velocidade normal, repetindo cada uma até o seu ritmo ficar igual ao do falante.
- Grave a sua voz e compare com o original, prestando atenção a palavras como olive, cookie, spoon.
O que é a Técnica de Shadowing?
Shadowing é uma técnica de aprendizado de idiomas com base científica, originalmente desenvolvida para o treinamento de intérpretes profissionais. O método é simples, mas poderoso: você ouve áudio em inglês nativo e repete imediatamente em voz alta — como uma sombra seguindo o falante com 1-2 segundos de atraso. Pesquisas mostram melhora significativa na precisão da pronúncia, entonação, ritmo, sons conectados, compreensão auditiva e fluência na fala.